大家在平時準備托福口說過程當中，會積累和運用許多的考試技巧，這對於整合題來說會使得回答大綱會更清晰，由於題目中的閱讀和聽力已經提供了教授的表述，所以複述起來相對獨立口說要相對容易一些。

托福獨立口說的題型相對而言會更多樣和廣泛一些，大部分考生答不好題是為缺少想法，所以在準備托福口說的過程當中會用別人的範本去組織一些自己的答案框架，甚至有些考生會直接背答案、套用模板。正因如此所以市面上的托福機經非常流行，在考試當中可能發現有很多的答案極其的相似。

對於托福口說考試來說，其實我們不是不可以用一些模式化的東西去充實我的內容，而是要有技巧的、靈活的去對範本進行改造，而不是選擇千篇一律的範本了，懂得用自己的話去說，這樣就形成了屬於自己的範本。

 

 

 

 

 

首先，要改造題幹。

在托福口說的評分細則中明確指出考生如果使用太多題幹詞彙，得分就會偏低。

 

▶ 有考生曾經對一個話題

“A school is planning to organize its students to visit the workplace. Which place do you recommend the students to visit? 1. A science lab; 2. A business office; 3. A TV studio. Use specific details and examples to support your response.”

 

 

▶ 做出了如下開頭式的回答：

“If a school is planning to organize its students to visit the workplace, I will choose go to a science lab.” 

 

首先，這種開頭基本上其實就是照搬考題，如果題幹很長的話，全部要複述出來也許要花費大概15秒的時間，僅僅只說了一個開頭;其次，這樣做沒有體現出一種變化性，只是一種簡單的重複。

我們如果說：“I would rather visit the workplace…”這樣的開頭既簡潔，又能對題幹進行很好的paraphrase。

 

▶ 類似改述的表達還可以是：

• Which of these do you prefer? 可以換為I would like to have... I would like to...
• Which option would you prefer? 換為I think that v.-ing...is the better approach
• Do you agree or disagree with the following statement? 可以換為I believe the statement is reasonable. In other words I think..
• Which factor is more important to you? 改為I would rather have...
• Which way of life do you think is better? 改為I prefer to...
• Which opinion do you think is better? 改為I tend to support the opinion that…is…
• Which approach do you think is better for students? 改為My opinion is that students should...

 

▶ 所以在toefl考試前考生可以專門拿當月的托福機經題目去練習開頭的變化方式，提前通過類比練習做好準備，做到看到題目就可以脫口而出自己改述過的答案。

同時這裡也提醒考生不要在結尾處再進行一次類似的重複，否則答案聽上去會有混時間的累贅感，因為開頭和結尾都是套路式的句子。
其次，內容可以基於範本融入自己的例子進行改述。

比如問道：“If visitors from another country planned to visit your country, where would you recommend they go? Explain your choice in detail.”

 

 

這道題目就可以進行本土化的改造，加入自己生活城市的景點和當地特色。這樣做的目的很簡單，大多數沒有認真準備或者沒有進行思考的答案，一般說的比較泛泛，而人類語言和思維的共通性極容易讓你和其他人的觀點很相似，從而最多只能得到普通評價。

所以我們要想有一些變化就需要用到對例子的改述這種方法。比如有一個例子是關於美國的：

“If I were asked to give suggestions about cities to foreign visitors, I would recommend New York City---it is truly a city that never sleeps. There are endless things to do and see all year long. No matter what you’re in the mood for, New York has it. Some great restaurants, hotels and shops are located in this city. I’d suggest the visitors start the day off by walking around in beautiful Central Park, then have lunch downtown in The Village and go shopping in SoHo. In the evening, they could go see a Broadway show. Then, the next day, the sightseers could visit the Statue of Liberty, walk around Times Square and maybe even see a New York Yankees baseball game. And, if they didn’t want to spend a lot of money, New York is the perfect city for people-watching.”

 

 

 

在這一段答案中，很棒的一個前提就是“it is truly a city that never sleeps”, 這就說明紐約對於遊客來說是一個能從早玩到晚的城市，答案就顯得很充實。我們下面就對這個答案進行個性化改造，變成廣州版的。

If I were asked to give suggestions about cities to foreign visitors, I would recommend Guangzhou—it is truly a city that brings rich history and modern items together. There are endless things to do and see all year long. No matter what you’re in the mood for, GZ has it. Some fancy restaurants, hotels and shops are located in this city. Id suggest the visitors start the day off by walking around in Zheng Jia Square, which is a central general store, and my friends can taste traditionally Cantonese morning breakfast and go shopping in it. In the evening, they could see Canton Tower, a luminous TV station. Standing on the top of skyscraper, they will overlook full views of GZ. Therefore, GZ is a must-visit city for my foreign friends.

 

 

當然，考生完全可以按照自己的喜好對上述範本進行當地語系化改述，而且建議考生們平時在做brainstorming的時候，可以將自己喜愛的電影，小說，音樂，人物，地點，食物，想法等都列出來，以方便做出自己的範本。

這樣，準備托福口說考試就不再像對待生硬的機器聊天，而更像是與自己的朋友傾訴和分享自己的愛好，觀點，從而做出自己喜歡而且獨特的答案。

 

 

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如何用英文思維說出更道地的獨立題

 

很多同學在TOEFL ibt 的 聽、讀、寫三個單項中， 通過一定的練習， 可以輕鬆達到26+的分數。 然而要達到口說單項26+ 卻沒有那麼簡單，其原因就是考官理解你的response有困難。 那麼根本上來說， 主要還是思維方式的不一樣導致很多同學卡在了23，24 這樣的瓶頸。下面將通過這篇文章和大家分享如何用英文思維來回答1、2題。

▶ 首先， 托福口說的回答重在如何去描述而並非回答。 考官更在意你的表達而非你的答案。 比如曾經筆者在考試的時候遇到了一個這樣的題：

“Do you agree or disagree that classrooms should have video cameras for security?”（ 你對教室裝設攝影機這一措施同意嗎？）

 

 

 

當很多同學面臨這個題的時候很難抉擇， 確實，我們生活中也很少考慮這樣看似無聊的問題。 於是考生們就會很焦慮： 要是我沒做選擇會不會扣我很多分啊？ 其實如果你真的不知道該怎麼回答， 完全可以回答一個不知道， 並且大膽的猜想。 重申一次， 托福口說的一二題考的並不是看你是否同意他的觀點或者給他一個完美的answer， 而是看到這個題用什麼樣的語言結構去描述的。 所以你開頭完全可以這樣說並且說出自己的猜想， 這裡我貢獻一個滿分答案的開頭。

“Wow! I think that’s a pretty difficult question about if security cameras should be in classrooms. I think that if we’re talking about America, unfortunately, I think yes – the classrooms should have video cameras”

 

 

 

於是我們很巧妙的將這陌生的題轉為我們熟悉的地點類題型。

既然我們的評分是在於語言而非答案， 所以我們要避免那些“斬釘截鐵”的話語。 反而， 我們需要在我們的句子里加上一些其他的成分是句子更加的複雜和流暢， 彰顯我們的語言能力。這也是符合英文說話習慣的。

▶ 老師認為， 在英文寫作裡， 我們應該提倡簡潔原則， 可是在口說裡， 我們提倡長句原則。 因為英美國家的人說話習慣並不是我們傳統意義上認為的“直接”， 對比下， 漢語的表達會更直接。

 

 比如我邀請一個很漂亮的女孩出去約會， 我會問她： 你這個星期什麼時候有空？中文回答的思路往往會把重要的資訊點放在句子的前面， 比如： 我星期天晚上有空。 星期天才是這個句子的核心部分。 

然而英語(精品課)思維卻是在答案前堆積一大堆的無關的細節， 比如: Well, I think I would have time probably on Sunday. 前面的 “Well, I think I would have time probably on….” 就是冗詞。 所以當我們回答托福獨立題的時候， 儘量的添加一些囉嗦的成分這樣才聽著像native speaker思考的方式。

 

比如我們試音的時候有個：“Describe the city you live in”.同學回答的時候往往會這樣回答:“ I live in Hong Kong. It’s impeccably impressive. I love my hometown. ”

 

 

 

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以上就是今天的文章內容，希望能幫助你準備托福!

 

 

 

 

 

托福閱讀考試向來都是考生的必爭之地，比起口說聽力來說是考生更有可能得到滿分的考試題型。而其中的托福單字題則是比較有難度容易出現錯誤的題型之一。

那麼考生如何才能做好托福閱讀單字題？🤔有哪些方法可供大家使用來提升正確率呢？🤨

下面小編就為大家帶來托福閱讀單字題的5種有效率的解題思路方法。

 

托福單字題5種有效率的解題思路例如講解 搞定詞彙難題原來還有這些好方法

 

1. 通過直接反義詞來判斷
托福閱讀中有很多直接反義詞，這些詞的前或後出現的內容會是很明顯的反義關係。

大家如果不理解的話可以先看一個中文例子：小王是個____的人，相反她是一個內向的人。從後面的內向可以推出前面應該是個外向之類的詞。所以我們要關注的就是類似例子中“相反”這樣的直接反義詞，英文裡比較常見的有：rather than， instead， unlike， contrast， on the contrary等等。

例如： 
The main conflict in the novel is between a mother who places a high value on hard work and honor and a son who repudiates his mother’s values instead preferring the easier path to fortune and celebrity

問題： the word repudiates in the passage in closest in meaning to __
A. refuses to accept B. lives up to C. tries to understand D. makes the best of

假設repudiates這個單字大家不認識，那麼完全可以從後面的單字instead來判斷兒子和媽媽的價值觀念是相反的，根據這一判斷再看四個選項，你會發現只有A選項帶有否定的意思，這道單字題就輕鬆答對了。

 

 

 

2. 通過並列關係去判斷

托福閱讀中表示並列關係的常用詞彙有：and， not only...but also， as…as， both， either...or...， neither...nor...等等。

例如：She embarked on her career by working as a newspaper reporter in Wisconsin and soon began writing novels.

問題: The phrase embarked on in this sentence is closest in meaning to
A. took a trip to B. started out on C. improved upon D. had a opinion about

 

我們可以從前後關係判斷，首先我們看到一個單字career職業生涯。我們在這句中看到關鍵字and和後面出現soon began告訴我們前後方向是一致的，前面也想當然和began有關，所以本題目的正確答案是B。

 

 

3. 通過解釋詞彙來判斷

所謂解釋詞彙，也就是後面的子句或片語詞彙來解釋前面的單字，常見的關鍵字有:contribute to， be responsible for， account for， since， therefore， because， in which

例如：
His big break came with the novel So big(1924) ，which was awarded the Pulitzer in literature.

問題： the word break in this sentence could best be replaced by ___
A. rupture B. revelation C. opportunity D. rest

 

which was awarded the Pulitzer in Literature告訴我們一定題目考的是態度，所以答案不可能是A或D，應該選C Opportunity，代表一種有利的狀態或合適的時機。

 

 

4. 從動賓關係判斷

托福閱讀單字題還有這種做法，就是看看賓語能否和動詞搭配，考生可以從動詞片語搭配去做判斷。

例如：The oxidation of exhaust gases is one of primary sources of the world’s pollutions. The brown haze that is poised over some of the world’s largest cities is properly called photochemical smog.

題目：The word poised in this sentence is closest in meaning to__
A. interacting B. sitting C. blowing D. poisoning

 

首先從搭配關係上可以排除interacting，因為interact的搭配是with。
然後可以從上下文關係排除blowing，因為blow over就吹走了不會有smog。同時D選項的poisoning在作為及物動詞的時候才有pollute的含義，替換到本句中式不及物的用法只有一種含義表示排毒也不符合，所以選B。

 

 

 

5. 形容詞修飾名詞關係判斷

不是每個形容詞都可以修飾所有的名詞。這就好像很少有人去說一個隊伍排得很寬，而一般都隊伍排得很長，哪怕有很多人插隊造成了隊伍看上去很寬的感覺。

例如：When the gas reaches the air， it comes into contact with available oxygen from atmosphere and combines with the oxygen to produce nitrogen dioxide (No2)，which is a gas with a brownish hue.
The word hue in this sentence is closest in meaning to
A. color B. odor C. thickness D. smoke

 

對於本題你會發現有個單字brownish呈褐色的，首先從形容詞修飾名詞關係可以直接排除B odor和C thickness，其次可以通過a gas with brownish hue前面的gas排除D選項smoke，用詞重複。所以正確答案是A。

 

 

 

 

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【托福閱讀文章範例：海洋的深重危機】

 

想要提高托福閱讀水準，推薦大家一定要在日常生活中有意識地增加英語閱讀練習量，提升語感和熟練度，這樣才能在實際托福考試中遊刃有餘輕鬆應對，這其中比較常用也比較方便地一個提升閱讀實力的方式就是利用各類英文報刊雜誌文章進行精讀與泛讀練習。

下面我們來看一篇經濟學人雙語文章：海洋的深重危機

 

The marine world
Deep trouble
Humans are wrecking the ocean. Technology shows the scale of the problem—and offers some solutions

海洋世界
海洋的深重危機
人類正在破壞海洋。技術揭示了其為禍之大，並提供了一些解決方案

 

 

EARTH is poorly named. The ocean covers almost three-quarters of the planet. It is divided into five basins: the Pacific, the Atlantic, the Indian, the Arctic and the Southern oceans. Were all the planet’s water placed over the United States, it would form a column of liquid 132km tall. The ocean provides 3bn people with almost a fifth of their protein (making fish a bigger source of the stuff than beef). Fishing and aquaculture assure the livelihoods of one in ten of the world’s people. Climate and weather systems depend on the temperature patterns of the ocean and its interactions with the atmosphere. If anything ought to be too big to fail, it is the ocean.

“地球”這個名字取得不好，這個星球表面四分之三都是海洋，分為五個海洋盆地：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋。如果將地球上所有的水都集中到美國國土之上，將形成一道132千米高的巨型水柱。海洋為30億人口提供了近五分之一的蛋白質，使得魚類成為比牛肉更大的蛋白質來源。漁業和水產養殖是世界十分之一人口的生計所依。氣候和天氣系統取決於海洋的溫度模式及其與大氣的相互作用。如果說有什麼事情萬般重要，容不得一點差錯，那就數海洋了。

 

 

Humans have long assumed that the ocean’s size allowed them to put anything they wanted into it and to take anything they wanted out. Changing temperatures and chemistry, overfishing and pollution have stressed its ecosystems for decades. The ocean stores more than nine-tenths of the heat trapped on Earth by greenhouse-gas emissions. Coral reefs are suffering as a result; scientists expect almost all corals to be gone by 2050.

人類長久以來都以為，既然海洋浩瀚無邊，人類可以任意傾倒廢物、予取予求。數十年來，海洋溫度和化學環境的變化，以及過度捕撈和污染都讓海洋生態系統不堪重荷。被溫室氣體困在地球上的熱量有九成以上都儲存在大海裡，珊瑚礁因此遭殃。科學家預計，到2050年，珊瑚礁將消失殆盡。

 

 

By the middle of the century the ocean could contain more plastic than fish by weight. Ground down into tiny pieces, it is eaten by fish and then by people, with uncertain effects on human health. Appetite for fish grows nevertheless: almost 90% of stocks are fished either at or beyond their sustainable limits (see pages 22-24). The ocean nurtures humanity. Humanity treats it with contempt.

到本世紀中葉，海洋中塑膠垃圾的總重量可能將超過魚類。磨成細小碎片的塑膠被魚吃掉，人再吃魚，這對人體健康的影響仍未可知。然而人類對魚類的需求仍在增長：近90%的魚類的捕撈量已達到或超出可持續的限度。海洋滋養人類，人類卻回以傲慢不恭。

 

 

Depths plumbed
Such self-destructive behaviour demands explanation. Three reasons for it stand out. One is geography. The bulk of the ocean is beyond the horizon and below the waterline. The damage being done to its health is visible in a few liminal places—the Great Barrier Reef, say, or the oyster farms of Washington state. But for the most part, the sea is out of sight and out of mind. It is telling that there is only a single fleeting reference to the ocean in the Paris agreement on climate change.

深度探測
這種自我毀壞的行為令人困惑。有三個原因比較突出。一是地理。海洋的大部分地方都無邊無際、深不可測，而海洋健康遭受的損害只在少數幾個地方看得到，比如大堡礁或華盛頓州的牡蠣養殖場。但在大多數情況下，人們對海洋的問題都是眼不見心不煩。《巴黎氣候協議》僅潦草地提及海洋一次，這很說明問題。

 

A second problem is governance. The ocean is subject to a patchwork of laws and agreements. Enforcement is hard and incentives are often misaligned. Waters outside national jurisdictions—the high seas—are a global commons. Without defined property rights or a community invested in their upkeep, the interests of individual actors in exploiting such areas win out over the collective interest in husbanding them. Fish are particularly tricky because they move. Why observe quotas if you think your neighbour can haul in catches with impunity?

第二個問題是治理。海洋保護方面的法律和協議不成體系，執行難度大，而激勵措施又往往不一致。國家管轄範圍以外的水域(即公海)為全球共有，沒有明確的所屬權，也沒有哪個團體投資來維護它們，個別國家肆意開發這些海域的利益就會淩駕於有節制地利用海洋資源的共同利益之上。魚會游來遊去，因而是個特別棘手的問題。如果你覺得鄰國能大肆捕魚而無需承擔任何後果，自己為什麼還要死守捕魚配額規定呢?

 

Third, the ocean is a victim of other, bigger processes. The emission of greenhouse gases into the atmosphere is changing the marine environment along with the rest of the planet. The ocean has warmed by 0.7°C since the 19th century, damaging corals and encouraging organisms to migrate towards the poles in search of cooler waters. Greater concentrations of carbon dioxide in the water are making it more acidic. That tends to harm creatures such as crabs and oysters, whose calcium carbonate shells suffer as marine chemistry alters.

第三個原因是，海洋本身是其他更大變化的受害者。排放到大氣層中的溫室氣體讓海洋環境與地球其他部分都在發生改變。19世紀以來，海水溫度已經上升了0.7°C，破壞了珊瑚礁，導致生物朝極地更冷的水域遷徙。海水中二氧化碳的濃度越來越高，以致酸性越來越強，常會傷害諸如螃蟹和牡蠣等生物，它們由碳酸鈣構成的外殼會因海洋化學環境的變化而受損。

 

Some of these problems are easier to deal with than others. “Ocean blindness” can be cured by access to information. And indeed, improvements in computing power, satellite imaging and drones are bringing the ocean into better view than ever before. Work is under way to map the sea floor in detail using sonar technology. On the surface, aquatic drones can get to remote, stormy places at a far smaller cost than manned vessels. From above, ocean-colour radiometry is improving understanding of how phytoplankton, simple organisms that support marine food chains, move and thrive. Tiny satellites, weighing 1-10kg, are enhancing scrutiny of fishing vessels.

以上這些問題中，有些解決起來會容易一些。“海洋破壞無知症”可以通過獲得資訊來治癒。事實上，計算能力、衛星成像和無人機技術的改進正在讓人們以前所未有的程度瞭解海洋。聲納技術正在詳細測繪海底地貌;在海面上，水上無人機可以到達暴風雨肆虐的遙遠海域，成本比載人船隻低得多;在海面上空，海洋水色輻射測量技術正在幫助人們瞭解支撐起海洋食物鏈的簡單生物體浮游植物是如何移動和大量生長的;重量在1到10公斤的微型衛星則正在加強對漁船的監督。

 

Transparency can also mitigate the second difficulty, of ocean governance. More scientific data ought to improve the oversight of nascent industries. As sea-floor soundings proliferate, the supervision of deep-sea mining, which is overseen by the International Seabed Authority in areas beyond national jurisdiction, should get better. More data and analysis also make it easier to police existing agreements. Satellite monitoring can provide clues to illegal fishing activity: craft that switch off their tracking devices when they approach a marine protected area excite suspicion, for example. Such data make it easier to enforce codes like the Port State Measures Agreement, which requires foreign vessels to submit to inspections at any port of call and requires port states to share information on any suspected wrongdoing they find.

增加透明度也可以減輕海洋治理這第二個難題。不斷累積的科學資料應該會改善對新興行業的監督。隨著海底探測的範圍迅速擴大，國際海底管理局在各國領海以外海域對深海採礦的監督應該會有所改善。更多的資料和分析也讓現有協定的執行情況更容易受到監督。衛星監控可以提供非法捕魚活動的線索，例如，船隻在接近海洋保護區時關閉船上跟蹤裝置就會引起懷疑。這樣的資料使執行像《港口國措施協定》這類法規變得更為容易。該協定要求外國船隻接受停靠港的檢查，並要求港口國分享所發現的任何可疑不法行為的資訊。

 

Clearer information may also help align incentives and allow private capital to reward good behaviour. Insurance firms, for instance, have an incentive to ask for more data on fishing vessels; if ships switch off their tracking systems, the chances of collisions rise, and so do premiums. Greater traceability gives consumers who are concerned about fish a way to press seafood firms into behaving responsibly.

資訊更加公開透明也可能有助於協調激勵措施，讓私人資本去獎勵良好行為。例如，保險公司會更有動力要求漁船提供更多資料，如果船隻關閉跟蹤系統，撞船的機率就會上升，保費也會隨之上升。提高可追溯性能讓關心魚類的消費者得以對海產品公司施壓，讓它們行事更負責任。

 

Sunk costs
Thanks to technology, the ocean’s expanse and remoteness are becoming less formidable—and less of an excuse for inaction. A UN meeting on the ocean in June in New York is a sign that policymakers are paying more attention to the state of the marine realm. But superior information does not solve the fundamental problem of allocating and enforcing property rights and responsibilities for the high seas. And the effectiveness of incentives to take care of the ocean varies. Commercial pay-offs from giving fish stocks time to recover, for example, are large and well-documented; but the rewards that accrue from removing plastic from the high seas are unclear.

沉沒成本
技術的發展讓海洋不再顯得那麼廣闊無垠、遙不可及，也讓人類越來越沒有不作為的藉口。6月將在紐約舉行的一個聯合國海洋會議顯示，決策者正日益關注海洋狀況。但資訊再發達也不能解決公海的責權分配和執行這個根本問題。保護海洋的激勵措施效果也是參差不齊。例如，給魚群時間休養生息能產生巨大的商業回報，這一點證據充分，但是從公海清除塑膠垃圾所產生的回報尚不明確。

 

Above all, better measurement of global warming’s effect on the ocean does not make a solution any easier. The Paris agreement is the single best hope for protecting the ocean and its resources. But America is not strongly committed to the deal; it may even pull out. And the limits agreed on in Paris will not prevent sea levels from rising and corals from bleaching. Indeed, unless they are drastically strengthened, both problems risk getting much worse. Mankind is increasingly able to see the damage it is doing to the ocean. Whether it can stop it is another question.

最重要的是，更準確地衡量全球變暖對海洋的影響並不會讓解決方案變得更容易。《巴黎氣候協議》是保護海洋及海洋資源的最大希望，但美國對此協議意興闌珊，甚至還有可能退出。而且該協定確定的目標也無法阻止海平面繼續上升和珊瑚白化。事實上，除非大幅提高這些目標，這兩個問題都可能變得更為嚴峻。人類已能夠越來越清楚地認識到自己對海洋造成的破壞，但能否扭轉局面則是另一個問題。

 

 

 

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以上就是今天的文章，希望對您準備托福閱讀有所幫助!💪💪💪

 

 

 

 

○ 托福口說提升能力的六個關鍵

 

　　口說在20分左右的同學，往往發現自己很難突破瓶頸。發音、對策、邏輯等都有可能是阻礙你高分的因素。抓住下面六個關鍵，不僅能提高托福口說成績，對以後留學的溝通交流也很有用哦~

 

 

 

　　1.Practice(練習)

 

　　托福口說備考過程中，發音有問題是難免的，因此很多人會害怕說錯而不開口。沒關係，多練習就好了，不要害羞。本來，鬱悶應該是一個過程，應該是你前進過程中一個必須經歷的過程。但是很多情況下，由於你不動手去解決，因此，他就變成了一個結果。

 

　　口說，跟口才是有相同性的。您想要一個好的口才，那麼就要通過不斷的練習來實現。但是，人一旦過了15歲，就特別害怕失敗。人一旦過了25歲，就大多不接受新知識。這都是阻礙你提升自己口說的障礙。渴望去丟臉!只有今天多丟臉，才有拿到高分後的那張笑臉。

 

 

 

　　2.Slow down(慢下來)

 

　　很多初學者總是希望走一步登天的路線，但是實際上，什麼都是有一個循序漸進的過程。就像很多人在練繞口令的時候，也是從慢速逐漸加速的，而不是一次馬上就能有很快速度的，因此，剛剛開始的時候，控制自己的語速，儘量說的標準一點!

 

 

 

　　3. Listen to yourself(自省)

 

　　如果你不能聽出你自己的發音問題，就很難去改正它。其實現在很多口說教材都配備了相應的音訊，你絕對應該把自己的聲音錄下來，然後跟相應的聲音進行比較，只有這樣一點一滴的去校對，錄音，修改，再錄音，這樣一個過程走過幾遍，你才會發現自己的聲音才會接近真正道地英語者的發音。

 

 

 

　　4.Copy the experts(模仿專家)

 

　　英語為母語的人士是最好的老師。所以，注意聽英語廣播或英語電影、電視節目，聽他們的發音，還要注意看他們的嘴形。

　　不要看字幕，模仿你聽到的聲音，即使你不確定他們在說什麼。

 

 

 

　　5. Find a partner(找夥伴)

 

　　從別人那裡得到回饋是很重要的。有一個partner的話，你就會發現，哪怕你今天不想學，那麼你的partner也會督促你，因為，你如果今天放棄了，那麼對方也就失去了鍛煉自己托福口說的機會。而且，當你有一個夥伴的時候，你的夥伴會非常迅速的發現你自己的問題，同時也就能及時糾正!

 

 

 

　　6. Be poetic(充滿詩意)

 

　　大聲地念詩、演講，專注在字的重音和音調。因為，詩歌通常都是琅琅上口，有節奏感的，多多練習有助於提高英語水準。發音準了，語調對了，語感慢慢出來了，這對背單字和交流都有好處。

 

 

 

 

 

 

○ 實際演練

 

 

   good friend

 

　　Describe the characteristics of friends, use specific examples to support your statement.

　　Well, I think those Good friends should bear several qualities.

　　First of all, a friend in need is a friend indeed. A good friend should be willing to help you when you are in trouble,comfort you when you are frustrated. Furthermore, good friends should also be honest people, who can open heart to others and never refuse to acknowledge their shortcomings. I feel comfortable and safe to get along with these types of friends, and they can always offer their opinions for your own good. So I think friends like this deserve to be credited as the good ones.

 

　　我覺得好朋友應該具有一些特質。首先，患難朋友才是真正朋友。當你有麻煩了，一個好朋友應該願意幫助你;當你感到沮喪，一個好朋友應當安慰你。此外，好朋友也應該是誠實的人，他可以對他人敞開心扉，從不拒絕承認自己的缺點。與這樣的朋友相處，我會感到安全且舒服，他們也會從你角度出發來出謀劃策。 所以我覺得這樣的朋友才是好朋友。

 

　　

 

 

   good leader

 

　　What kind of qualities should a good leader possess? Please state your opinion and give specific details and examples in your explanation. A good leader should bear some necessary qualities.

　　First of all, a leader should own the ability of team building and help each individual in the team to perform their very best.

　　In addition, a good leader should master impressive professional knowledge and skills, in order to decide the direction of team development and help the subordinates to solve practical problems.

　　Furthermore, a good leader should respect the work and be willing to work with other team members. These qualities can make a good leader.

 

一個好的領導者應該具有這些素質。首先，一個領導者應該有能力建立團隊，並幫助團隊中每個人發揮才能。此外，一個好的領導者應該具有出色的專業知識和技能，來決定團隊發展方向，幫助下屬解決實際問題。此外，一個好的領導者應該敬業，並願意與其他團隊成員工作。這些素質可以成就一個好的領導者。

 

　　

 

 

 

   person you admire

 

　　Who is the person you admire the most? Please give specific details and examples in your explanation.

　　I will introduce Mr. Jackson to you. You will be surprised to find that he is our sales manager, for his rigorous habit of reasoning makes him more like an engineer. Yet he is not a boring person, for his smart jokes always cheer us up at difficult times. Mr. Jackson is widely regarded as a low‐key player though he plays an important role in our company. Sure he is and that’s why we all feel it a pleasure to work with him and to get along with him as personal friends. You cannot help being attracted by his magnetic personality which seems contagious to people around him.

 

　　我將介紹傑克遜先生給你。令人驚奇的是，他是我們的銷售經理，他具有嚴謹的邏輯推理能力，使他更像一名工程師。然而，他不是一個無趣的人，他的笑話總在困難時期鼓勵我們。雖然他在我們公司地位重要，傑克遜先生卻非常低調。他確實如此，所以大家願意和他工作，並且願意把他當作私人朋友。你禁不住被他人格魅力吸引，這似乎也感染了他的身邊其他人。

 

 

 

 

 

 

 

 

○ 托福口說時間安排及備考重點

 

　　在托福考試中，雖然說在時間方面，口說佔據了很少一部分時間，但是很多同學最擔心的也是口說，要在有限時間內，戴著耳機對著機器聽完問題再說英語，並且還有周圍其他考生的干擾，如果沒有充分的準備，考試的時候就更有壓力了。那麼托福口說該如何高效準備呢?

 

　　幸運的是，你還是有準備的時間的!除了要在考前做練習，熟悉聽力考試的套路之外，還要合理利用短短的20分鐘時間，在有效時間內回答6道口說題。下面我們就來看看怎樣合理利用時間吧~托福考試分為四個部分：閱讀(reading)、聽力(listening)、口說(speaking)和寫作(writing)。

 

 

 

　　口說部分

 

　　● 考試時間：20分鐘

　　● 題目：6個 task

　　● Tasks內容：給出個人觀點、對話和講座總結、總結他人觀點。

　　● 對話對象：你不是在跟具體的某個人進行對話，而是對著電腦回答以上問題，根據你的考試錄音進行評分。

　　● 托福口說部分測試你的是：聽讀能力、筆記能力、英文發音、文法在口說中的使用以及時間規劃的能力。

 

 

 

 

　　Task 1+2：獨立題

 

　　首先，對於生活類話題的一些問題以及個人觀點，在回答之前有很短的時間準備：

 

　　準備時間：15秒

　　回答問題時間：45秒

 

 

　　☆ Tip：

　　對於生活類問題，你可以提前準備多個範本直接套用。

 

 

 

 

　　Task 3+4：整合題

 

　　考察你的聽讀能力。在這個部分，你要先看一段短教材，然後聽一段主題相同的 lecture，之後要回答你聽到了什麼。

　　在 task3 中，你聽到的錄音內容是學生討論教材表達自己的觀點，task4 是教授講座。

 

　　讀教材時間：45秒

　　準備時間：30秒

　　回答問題時間：60秒

 

　　☆ Tip：

　　我們要在45秒內讀完這篇小短文，45秒過後文章消失後是不會再出現的，因此一定要做好筆記。

 

　　首先是題目及學術領域，不管標題中的單詞認不認識先記下來;接下來要快速掃讀文章找到refers to, referring to, means that it is, it was, it takes place 等類似的信號詞，並記下信號詞後的資訊，即學術術語的名詞解釋，切記儘量不要照抄原文，因為我們只有45秒，我們還要關注名詞解釋後面的內容。

 

雖然之後的內容在概括文章時用不到，但是它對我們瞭解術語，理解後面老師的講座是很有幫助的。因此我們還要關注 namely, that is to say, in another word 之類的信號詞，進一步搞懂學術概念，如果看完之後你還是一頭霧水不知所云也不要著急，因為後面還有for example 或者 for instance 之類的實例説明你理解。

 

 

 

 

　　Task 5+6：整合題

 

　　考察聽說能力。在 task5 中，你聽到是對話，而在 task6 你聽到的是 lecture，但在這個部分沒有閱讀教材，而是聽錄音，回答問題。

 

　　準備時間：20秒

　　回答時間：60秒

 

　　☆ Tip：

　　回答 task5 的問題時需要注意以下三個問題：

　　學生說到的問題是什麼?

　　兩種解決問題的方法是什麼?

　　你更贊同哪種方法，為什麼?

 

　　聽力會闡明主人公遇到的一個問題，同時另一方會和主人公一起討論問題的兩個解決方案和吐槽這些方案的利弊,也就是 problems=> solutions。

而我們需要在之後的60秒中闡明Problem=> two solutions=> your personal choice+ reasons。

 

 

 

 

　　task 6

 

首先要聽一個學術講座的節選，講座時間為90-120秒。通常教授會解釋一個概念或一種現象，然後討論它的兩個主要方面。題目要求考生準備20秒，然後在60秒時間之內用講座中的觀點和例子來說明主要概念和問題。話題內容涉及社會科學，自然科學，生命科學和人文科學。其實說簡單點，task6 就是一個總分結構的講座，有一個主題和兩條線索，需要我們總結兩條線索來說明主題。

 

 

　　☆ 注意事項

 

　　1、做好筆記

　　筆記一定要簡單，怎樣做筆記可以閱讀文章《原來聽力筆記可以這麼記!》

 

　　2、放輕鬆，放平心態

　　休息10——15分鐘，回到座位，閉上眼睛，做幾次深呼吸

 

　　3、保持注意力集中

　　因為考試的時候，周圍有其他考生同時進行考試，有可能會影響到你，你可以在先說幾句練習一下進入狀態。

 

　　4、提前準備好萬能範本，每個部分積累一些常用場景詞彙表達，總結性，或者表達觀點的片語。

 

　　5、除此之外，在考前，盡可能多的說英語，練習口說表達，鍛煉說英語的信心，不要怕說錯。

 

 

 

 

 

托福聽力長句連讀聽不清？學會發音規則合理訓練就能輕鬆應對

 

 

托福聽力連讀規則技巧介紹：輔音+母音

前面一個單字結尾的輔音與後一個單字開頭的母音連讀，感覺就像在讀一個詞，這種情況最常見。

 

check it out--- No, no, the career fair is opened to all our students and we encourage anyone who’s interested to go check it out.

練習： look at it、lots of、 as if、for example、all of us、a cup of tea、come on、 in August

注意：連讀必須發生在片語或句子的同一個字群之中，在字群之間有停頓時，字群間相鄰的音不連讀。

 

 

 

托福聽力連讀規則技巧介紹：輔音+輔音

失音，也就是前面單字結尾輔音與緊隨其後的單字的起始輔音為同一個音時，不用將這個音發兩次，而是合併成一個音，同時發音稍微延長。

 

take care--- What they do is they save their best performances they’re most conspicuous and most risky displays for the time just before the baby birds become able to take care of themselves.

練習：good day keep pace big gate some men want to bus station

 

失爆，也就是爆破音(/b/,/p/,/d/,/t/,/g/,/k/)+輔音=爆破音失去爆破。讀法是留嘴形，不送氣。

a good chance--- You really have a good chance of getting the funding.

練習：September、 sit down、 used to、 a red car

 

 

 

 

托福聽力連讀規則技巧介紹：母音+母音

母音對母音的連讀是通過在母音之間插入半母音 [j] 或 [w] 來實現的。這樣能夠使純母音音節之間的過渡變得自然、流暢，讀起來更加上口。

前面的單字以母音 [e] 或 結尾，緊隨其後    的單字以母音開頭，這時在兩個單字之間出現半母音 [j] 作為過渡。

 

the end--- If you leave, for example, a bar of ice supported only at one end, the end, the unsupported end will deform under its own way…

練習：stay up I am day in and day out Miami

 

前面的單字以母音 或 [o] 結尾，緊隨其後的單字以母音開頭，這時在兩個單字之間出現半母音 [w] 作為過渡。

how old --- “But if we know around how old the Basin is, I’m not sure that’s reason enough to go to the Moon again.”

練習：growing going to ask Just do it. How do I say? How are you?

 

 

 

 

 

 

 

 

托福聽力如何快速辨別記錄重點資訊？這些類型的內容要優先記

 

 

托福聽力首先要記案例類線索

 

大家都知道，無論是對話conversation還是講座lecture，托福聽力素材中需要支援一些觀點解釋某個現象時都常會用到舉例說明的方式。而這種舉出來的例子，就是考生首先需要記錄下來的線索，也就是所謂的案例類線索。

這類線索一般都有比較明確的提示詞，比如for example，for instance，let’s say，let’s put it this way，just like， just as，as we all know等等。考生一聽到這些詞，就應該立即反應過來後面要開始舉例了。

另外，在記錄案例線索時，大家不僅要記住案例本身講了什麼，也要把為什麼用這個案例，這個案例支持了什麼觀點，說明了哪個現象，也就是舉例的目的給記錄下來。因為後面的出題方式常會問到這些地方，考生只記住案例本身是很難應對的。

 

 

 

 

 

原因結果類邏輯線索必須記住

如果聽力素材中出現了涉及到因果邏輯的內容線索，考生也需要第一時間記錄下來。這類線索在擺事實講道理為主的lecture中是很常見的，而一旦出現往往也能在題目中找到對應的問題。

考生對於because，since，as，for，the reason is that等表示原因結果邏輯關係的詞彙，也需要具備高度敏感性和快速反應能力。

 

 

 

 

 

 

具體數位類線索需及時記錄

接下來要說的是具體數位類的資訊線索，這類線索在聽力素材中出現的較多，考生也需要引起重視。

數字線索一般分為兩類，一類是具體的比如年代18XX年或者十幾世紀等等，還有一些更加細節的數字hundred, thousand,million,billion等等大家都要記準確。

 

另一類數位則是類似幾種看法、幾個影響或是幾種作用之類的資訊。

這類數字一般不大，基本上不會超過5，但大家也需要培養對這類數位的敏感性，因為幾個觀點這類數字並不會直接一口氣給出，而是分成幾點逐一講述，大家如果中間漏聽漏記了一部分，那就會記錯數字，面對之後的問題可能就會選錯答案，因此考生在面對這類數位資訊時需要更加集中精神才行。

 

 

 

 

利弊分析類線索記住對立結構

托福聽力LECTURE常會就某種事物的利弊來進行對比分析，特別是一些生物化學科技產品相關的討論中經常會具體講解其優點和弊端，然後這些優點弊端還會細分為好幾點來展開。

這類內容的提問概率非常高，幾乎只要出現就必然會有題目跟隨，因此也是考生需要重點記憶的關鍵內容。

 

大家需要準確記住優缺點，結合LECTURE本身的文本結構在草稿紙上列出一個大致的大綱。

建議考生在備考中遇到這類聽力題目時，想辦法找到對應的文本資料，對照著邊聽邊練習記錄大綱，如果考生能夠確保記住這類利弊優缺點對立素材的論述框架，無疑就能輕鬆應對許多同類型的聽力題目了。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

托福聽力最基礎的12個技巧

 

　　托福聽力的備考是很多同學會花費較為多的時間的一項，托福聽力的備考方法也很多，很多同學剛剛瞭解托福，對於聽力的多種備考方法和備考技巧有些不熟悉，給大家介紹一下聽力最基礎的12個備考技巧。

 

　　問題1：聽聽力的時候是否可以不聽原文直接用技巧做題?

　　不聽原文,而直接做對題的情況只出現在童話裡.但是換句話說,做題也不需要100%聽懂原文內容, 但托福聽力的對話和講座都有相對固定的結構，這些結構都遵循一般的講課或者解答問題的邏輯，從這個角度來說，也反映了國外口頭作文的習慣。

　　因此，如果我們把握了它們的結構，找到它們傳遞資訊的規律，就可以很容易地找到出題點，同時對提高我們的寫作水準也是有好處的。通過對以往20年的真題分析，我們發現，新托福和舊托福聽力相比，雖然篇幅加長，但是給我們的反應時間是充裕的，錄音的資訊點並不是集中出現的，一般是有節奏性的，隔一段時間給出一個資訊點。所以，我們聽的時候，最好也能分辨出部分資訊點。

 

 

 

　　問題2：聽力中是否會出現非北美地區的口音?

 

　　托福聽力在前年做了兩次重要的改革：

　　第一是對考試報名的間隔時間做了新的調整,縮短了兩次報名之間的間隔時間;

　　第二就是官方加入了非北美地區的朗讀者的口音。

 

　　因此，在托福聽力考試過程中，你有可能聽到，英音，澳音。但無論如何，托福聽力不考奇怪的口音。大家最常聽到的是美音，根本不用為了考托福聽力而去練習聽黑人大哥的英語。所以托福聽力應該使用專門的聽力訓練材料，不過這樣的好材料不多。

 

 

 

 

 

　　問題3：我應該使用什麼資料來備考呢?採用怎樣的先後順序?

　　

　　單字是考托福的基礎，基礎不扎實就很難逾越80分，這是無數考生的血淚經驗。單字+聽結構記筆記+做題，這樣的方法是經過長期證實的。聽力訓練是一個循序漸進的過程，只有基本能力加上一定的技巧方法，才能最終獲得高分。

 

 

 

 

 

　　問題4：有些講座太專業了，我都沒有背景知識，怎麼才能聽懂呢?

 

　　在官方指南上，ETS明確說了，聽力考試並不要求大家有專業的背景知識。凡是遇到比較難的專業術語，老師就會給出解釋，所以大家不需要熟練的掌握背景知識。曾經聽說過一個很痛苦的話題，講的是帕金森綜合征，聽了也不太明白，但是我把所有的專業術語的定義都記下了，還有一些原因啊，結果啊，例子啊，都把發音記下來了。

　　我發現其實考查的時候很少有題目在考專業知識，如果考的話，也是老師反復解釋的，因此即使不是十分理解，也可以根據筆記，也就是老師當時的解釋，把題目做對。聽說讀寫的詞彙是不一樣的，聽力詞彙更強調聽音的過程。不僅要聽得見，而且要聽得准、寫得准。

　　但是如果你平時有精力，多看看一些背景知識，充實一下，有個大概瞭解，可能當你在考試中遇到的時候就不會慌亂!

 

 

 

 

　　問題5：聽力中的這些單字我都背過，並且寫下了我都認識，怎麼一聽就聽不出來了呢?

 

　　這個問題有三個原因：

　　一個是很多人背單字都不喜歡背發音，就是自己大概猜測發一個單字的音。事實證明，因為猜測的發音都不太準確，所以做聽力的時就聽不出來。

　　第二個原因，就是聽力裡的單字不是單個給的，有時候有吞音、連續，所以會聽不出來。

　　第三個原因就是，有些單字的發音不只有一種，或者具備同樣發音的單字不僅僅有一個即同音異義，導致同學們在臨考時分辨不清!

 

　　解決的方法，一是背單字的時候要通過聽讀的方式背，另外就是多通過跟讀對話來熟悉吞音、連讀。針對第三種情況就要求大家在平時聽寫訓練的時候就注意積累一音多詞，或一詞多音的單字，以備不時之需!不過一般出考點的時候，都是發音相對清楚的，仔細辨別還是能聽出來的。

 

 

 

 

 

　　問題6：聽力考不考習語和俚語?

 

　　在舊托福的考試中，有很多的習語和俚語。新托福的對話和講座中則很少考到習語和俚語，所以大家不必花費很多的時間背誦這些內容。但是一些生活中常用的片語，例如：drop off, stop by , 還是會經常聽到。這些內容還是要多熟悉一下。我們在學校學習英語時，都會進行大量的精聽和泛聽訓練，其實這是提高英語水準最扎實的工作。因此，對於托福聽力，我也比較強調基本功。

 

 

 

 

 

　　問題7：什麼是托福聽力的泛聽和精聽，應該如何讓安排?

 

　　大家要想真正提高聽力基礎，需要練習精聽。

　　精聽練習分為兩種情況：

　　一種是精細到每個單字都聽明白、弄懂。鑒於托福考試的講座都很專業，有很多詞彙考試過後基本不會再用，所以我不太建議全部精細地聽寫。

　　我建議聽一句話，把主要內容能聽寫下來，或者複述下來最好。練習聽一句話的關鍵字，理解整句的意思。對話可以逐句複述，因為都是生活中還會遇到的句型和片語。還可以邊聽邊摘抄。但是因為聽寫很耗費時間，所以不建議太久，一個小時或者更短就足夠了，主要是要集中精神地聽。聽得多了，你就會發現，自己的發音也會逐漸變好。

 

 

 

 

 

　　問題8：有時候聽長的講座到後面精力跟不上怎麼辦?

 

　　這種情況多出現在那些聽得少的學生身上，因為不熟悉，所以聽一會兒就容易疲憊。我們要培養自己的聽力習慣，平時就要每天多練習幾個講座。建議2到3個講座。每個講座都按照考試的要求來做，不可以停頓，不可以中途休息。每個講座聽完錄音、做完題目之後，再按照考試的時間播放錄音。這樣的練習多了就會慢慢提高聽的耐性，一般堅持2到3個星期下來就可以看到效果。

 

 

 

 

 

　　問題9：我在聽聽力的時候總是容易走神，怎麼才能克服這個問題呢?

 

　　要是漫無目的地聽，大家都會走神，畢竟托福聽力也不是什麼很有意思的東西，所以大家都要帶著問題去聽，帶著我們的預測資訊去聽，這樣就能在很大程度上解決走神的問題。還有一種造成走神的原因就是大家習慣做毫無目的的泛聽，這樣會養成習慣性走神。所以大家要想考好托福聽力，首先要放棄這種泛聽的練習。平時練習聽力的時候就要集中精神地聽，練習抓資訊點，時間長了就糾正過來了。

 

 

 

 

 

　　問題10：在聽的過程中要不要記筆記?

 

　　要記!要記!要記!

 

　　一是防止走神，二是預測出題點。因為如果不記筆記，有些細節就是當時聽到了，後來做題的時候可能也會忘記。但是我們不能盲目記，或者因為記筆記而干擾聽內容。大家要在練習的過程中，找到一個最佳平衡點。

 

 

 

 

 

　　問題11：我應該怎樣記筆記，哪些才是重點?

 

　　要按橫縱向聽力法記筆記，要發明自己的縮寫，自己的符號。另外大家要特別注意，橫縱向聽力法提到的記筆記要點，不一定都要寫下來。最重要的是寫考點所在的資訊。抓住要點，在聽的過程中，注意聽就行了。筆記應該精煉而有效。

 

 

 

 

 

 

　　問題12：我記完筆記答題的時候有時間看嗎?

 

　　記筆記的過程是加深印象，只有少數的細節需要大家回去看筆記。另外也提醒大家，要多用標記，例如表示原因就寫R，這樣回去看筆記的時候才容易找到要點。記筆記的時候，一定要用縮寫，這一點很重要。

 

 

 

 

 

 

一、托福聽力:找關鍵字 高效速記是王道

 

“聽過就忘”一直是托福聽力中考生們常碰到的窘境，那麼我們為什麼會在托福聽力中聽文章的時候，明明感覺非常清楚明確，然而在聽完之後想要再回答問題就感覺沒有隻字片語了。

而這時我們不妨就可以把視線轉移到“速記”這一個環節中。想要讓自己更為清楚明確的記錄下文章的內容，速記是就是一個很好的輔助方法。

那麼在以下內容中，我就為大家詳細分析一下，在速記中需要注意哪些環節。

 

 

 

1.找准關鍵字

 

對於很多初入托福備考練習的同學來說，也會有很多去嘗試在托福聽力和托福口說中採用速記的方法

但是，有時卻不能分清什麼是“速記”、什麼是“聽寫”。

也就是說，在記錄的過程中，只是泛泛的記錄內容，而不能去找准中重點。而這樣的記錄對於之後的答題卻是沒有絲毫幫助的。

之所以會“聽過就忘”的問題，就是在練習的過程中，不能把握住關鍵字和重點環節，而我們在初入練習中，也無需急於進行筆記的練習，學會如何找准文章的關鍵字內容才是一個最為基礎的環節。

 

 

 

 

2.速記的方法

 

當然，無論對於詞彙和語句，我們在筆記的整個過程中，都不可能進行逐字逐句的記錄，找到一個適合自己的記錄方法，是勢在必行的。

想要提高速記的效率，速記的方法就是要點。

在網上的很多備考資料中個，我們都可以看到很多速記方法的使用介紹，比如：詞彙簡化法、符號簡化法等等。但是，在這裡還是需要提醒大家：無論任何方法，適合自己才是最為重要。

同時，在學會一種的方法的時候，加以不斷的練習才會最為重要的。在練習中，我們始終還是要保持一個原則就是，無論是縮寫還是圖示，當然要先確保自己看得懂。

 

 

 

 

 

3.穩定考場情緒

 

在聆聽題目時候，心情還有點緊張，難以平靜下來，這也是口說考試中的大忌了。

而在速記方法的不斷練習和熟悉中，也會幫助我們的考場清晰穩定不斷加碼。當然，想要讓自己的考場清晰更加穩定，也需要讓自己多多嘗試一些模擬練習和抗干擾訓練。

而訓練的同時，也要考慮到一些，考場可能會發生的突發事件，為之後的考試做好提前的準備。

 

 

 

 

 

 

 

 

二、托福聽力技巧:專注聽題目，逆向搜索

 

托福聽力中，一般有lecture和對話兩種類型的題目形式，當然其中的具體題型還有細節題、詞彙題等。

現針對托福聽力對話類的題目做一個技巧性的介紹，方便大家進行全面的托福聽力備考。

 

● 考試當天你將會碰到如下的答題提示：

Directions：In Part A， you will hear short conversations between two people. After each conversation， you will hear a question about the conversation. The conversations and questions will not be repeated. After hearing a question， read the four possible answers in your test book and choose the best answer. Then， on your answer sheet， find the number of the question and fill in the space that

corresponds to the letter of the answer you have chosen.

 

 

 

1.基本策略

你所聽到的directions叫你先聽問題再讀選項，然後決定選那個選項。

對有些人來說這沒有問題，但大部分人發現先讀選項對做題很有用。這一技巧我們稱之為逆向搜索法。

 

● 下面是逆向搜索法的具體步驟：

①打開CD聽Direction，在這一時間裡，考試中心不讓你看選項。

②當Direction叫你turn the page時，快速看題目的四個選項。你可能只有1至2秒的時間，但儘量看那些在4個選項中重複出現的詞，諸如名字，地點等等。這將在你聽到這些詞的時候對你有所幫助。你甚至可能通過這些反復出現的名詞和動詞猜出對話的主題。

③當對話開始的時候，立即停止看題，集中精神聽題。

④當問題問完以後，再讀一邊四個選項，選出你的答案。如果你無法馬上做出答案，儘量排除一些選項，然後從剩下的選項中選一個。

⑤快速仔細的塗題卡。馬上回到第2步，看下一題的四個選項。

 

 

 

● 逆向搜索法的好處：

①你能得到關於對話內容的線索。

②你能運用你的閱讀能力和歸納能力來加強你的聽力能力。

③當你猜到一道題目的主題的時候，你會少一些緊張和焦慮，這將説明你關注你所需要聽到的資訊。

 

 

 

2.考點

在這一部分，你將首先聽到兩個人的對話，然後是一個問題，問題通常是關於第2個說話人的comment的。下面是這一部分常考的考點。

有時一道題中有不止一個的考點。詞彙純粹的單字量測試，但通常不是專有名詞。

比如題幹中聽到形容詞terrific，那麼包含terrific的同義詞excellent或者very good的選項就是正確答案。

也就是說，不僅要認識關鍵字也要知道它常用的同義詞。不過，這種題大多比較容易。因為這些詞彙都很常見。

 

例1：

W： Why are you leaving so early？ The movie doesn't start till seven.

M： I don't want to be at the traffic there. It's a nightmare on the expressway during rush hour.

Q： What does the man mean？

 

（A） He wants to go early to avoid a traffic jam.

（B） He wants to leave the theater before the movie is over.

（C） He doesn't know the way to the theater.

（D） He doesn't usually get up at 7：00.

 

答案是A.這裡整個對話都在講時間問題，關鍵字是traffic（交通）

其實，即使你不認識或者不十分確定它的意思，你也可以通過don't want to和avoid之間的同義轉換選出正確的答案。

 

 

 

 

例2：

W：If George misses one more meeting we are going to have to find one new committee secretary.

M：We'd better give him an ultimatum.

Q： What does the man suggest they do？

 

（A） Remove George from the committee immediately.

（B） Warn George that his attendance problem is serious.

（C） Offer to help George during the meeting.

（D） Telephone George to see if he's coming to the meeting.

 

答案是B.

 

如果你認識並聽懂ultimatum是“最後通牒”的意思的話，你輕而易舉就能選出它的同義轉換warn sb about sth（警告）。

而第一句同樣說明了George是個不太稱職的secretary，但卻用are going to將來時說明並非要remove George form the committee immediately.

 

 

 

 

 

三、托福聽力技巧：以聽為主 以記為輔

 

托福聽力部分，是新托福的重中之重，得托福聽力者得高分!但聽力部分開始看來是很難把握的，之前很少接觸到如此長時間的聽力，所以很難集中精力，

托福題學術部分聽不懂更會暈上加暈。托福聽力的提高絕不是一朝一夕，是一個需要極大的恒心的過程。

 

托福聽力的聽寫，是所有提高聽力的方法中最最高效的一種(注意：高效是相對而言的，實際仍然需要一段時間的持之以恆的努力奮鬥)。

一篇文章(以舊托福學術文章為好，最好2min內，否則會受不了的)：

 

第一遍：完整聽一遍，瞭解大意;

 

第二遍：聽寫開始(聽一句，10s左右，寫一句，可重複播放這一句，直至聽寫完整一句話，切勿邊聽邊寫!)，鍛煉對詞彙的辨識力和頭腦儲存的能力;

 

第三遍：邊聽邊對看托福原文;

 

第四遍：邊聽邊讀，使自己頭腦中記憶的發音與正確的發音是一樣的;

 

第五遍：儘量不看文章，邊聽邊“說”，達到爐火純青。

 

這樣堅持每天、持之以恆的練習2小時，終有一天，會發現越來越聽懂英文的東西，滿足感成就感無限放大!

考托福前半個月，開始練習托福真題，做題後也可以採用聽寫的方法。托福聽力考試，除了一些很討厭的小細節題，其它都要儘量保證不丟分。

關於記托新福聽力筆記，我不是很強調，我還是覺得聽為主，記為輔，絕對不要本末倒置。但是如果可以早些時候就開始練習記筆記，也會受益匪淺。

 

 

 

 

 

 

四、破解托福聽力主旨題

 

根據《The Official Guide To The New TOEFL》即新托福考試官方指南(OG)的介紹，新托福考試聽力部分有八種題型，可分為以下三類：

 

(一)Basic Comprehension Questions 對材料的基本理解

 

1.Gist-Content (內容主旨題，理解講座或對話的主旨大意)

2.Gist-Purpose (目的主旨題，考察對話目的)

3.Detail (細節題，聽懂並記住講座或對話中明晰的細節或事實)

 

 

(二)Pragmatic Understanding Questions 情景理解題

 

4.Understanding the Function of What Is Said (句子功能題，測試是否理解某一句話的功能)

5.Understanding the Speaker's Attitude (說話人態度題，考查是否能聽出說話人的態度或觀點)

 

 

(三)Connecting Information Questions ----- 整合訊息題

 

6.Understanding Organization (組織結構題，識別整個聽力材料的結構和聽力材料中兩個部分之間的關係)

7.Connecting Content (連接內容題，考查對材料中各觀點之間的關係的理解能力，有時需要根據所聽內容來推測)

8.Making Inferences (推論題，根據已聽到的內容得出結論)

 

對於聽力基礎較弱的同學，尤其要抓住的就是第一類——基本理解題。

我們把其中的前兩種題型Gist Content(內容主旨題)以及Gist Purpose(目的主旨題)統稱為Gist Questions(主旨題)。

下面我們就一起來看一看托福聽力Lecture中的主旨題該如何破解。

 

 

 

　1、出題位置：

主旨題的出題位置是固定的，是聽完每篇文章後的第一道題目。從題號上來說，是每個section中的1、6、12題。

要注意的是，托福聽力答題過程中不走回頭路，也就是說大家無法根據後面的細節題來推測文章的主旨大意。

 

 

　2、題型識別：

(1)What is the main topic of the lecture?

What is the lecture mainly about?

What aspect of X does the professor mainly discuss?

 

【此類是OG中出現的Lecture 部分Gist Content的題目問法】

 

 

(2)Why does the professor explain X?

【此類是OG中出現的Lecture 部分Gist Purpose的題目問法】

 

不論是Gist Content還是Gist Purpose，考察重點都是文章的主旨大意，只是在問法上略有區別。

也就是說，在每篇聽力文章之後的第一題，即使大家不去仔細讀題，也可以知道題目所問的是文章的主旨大意。

 

 

 

　3、解題技巧：

(1)牢抓開頭：

其實Lecture的主旨題非常簡單。只要能抓住文章開頭的有效資訊，就能解決絕大多數題目。

大家要瞭解的是，托福聽力是為了讓大家熟悉北美真實的學習、生活場景，因此Lecture的講解方式與大學課堂中的professor亦是相似的。

 

Professor在講解過程中非常注重邏輯性，也通常會在文章的開頭部分就提出本節課的主要內容，這裡就是我們所要解決的主旨題的位置所在。

大家在聽到如下標誌詞的時候，要豎起耳朵，因為下面接著的就是文章的主旨了：

 

l Today/ Now/ We are going to discuss…

l Let’s look at…/ I’d like to mention…

l I’d like to focus on…

l I’d like to begin my class by introducing…

 

 

 

(2)參考下文：

在一些文章中，開頭並不會出現上一段落中提及的標誌詞。在這種情況下，我們要通過下文的分論點、例子以及總結來總結主旨。

要注意的是，重複原則是托福聽力中的一個重要的原則。教授會在文中一遍又一遍地重複重要的內容，重複最多的詞語即是主旨。大家不要認為自己的聽力水準有限，就隨便從備選答案中選擇一個自己壓根就沒有聽到的詞語。如果教授不斷重複的內容都沒有抓住，憑什麼要相信在文章中甚少出現的內容會是主旨呢?

甚至在有些文章的末尾處，教授還會對全文內容進行總結。

 

比如TPO5 Lecture 1中，文章講到了Meme Theory,在結尾處就對文章內容進行了總結：“So, you can see how looking at pieces of cultural information as replicators, as memes, and analyzing them in terms of longevity, fecundity and fidelity, we can gain some inside about how they spread, persist or change.”從這裡的總結處也可以看出，文章主要講解了Meme理論，以及對此種理論的分析方法，要從longevity, fecundity and fidelity這三方面來進行分析。

 

 

 

(3)關注整體：

很多學生常常會犯的一類錯誤是將部分錯認為主旨。雖然這些選項中表述的資訊確實在文章中出現，但它們只概況了部分段落的內容，並不是文章的主旨。而正確選項通常都有“大而空”的特點。

比如在TPO1 Lecture2中提到了一種dating technique(年代測定法),叫做“Uranium-lead Dating”。文章的主旨題如下：

 

What does the professor mainly discuss?

 

A The difference in age among American mountain ranges

B The importance of a technique used for dating geological materials

C The recent discovery of an ancient canyon

D A comparison of various minerals used for dating

 

這道題目的正確答案是B選項。

我們可以看出，這個選項並沒有直接說文章的主旨是Uranium-lead Dating，而是通過解釋Uranium-lead Dating的作用，用了一種泛泛的說法來總結文章主旨。這就是我們說的大而空的特點。

 

 

總而言之，作為基本理解題，主旨題在我們的托福聽力中並沒有太大的難度。抓好文章開頭部分，識別好引出主旨的句子;並且通過下文的解釋、例子、總結進行驗證，大家會發現主旨題很容易掌握。

 

 

 

托福聽力方面很多同學常常突破不了20分大關，一直卡在20分左右難以獲得聽力高分。

備考過程中應用了很多種方式卻依然不能獲得聽力方面的提升。

那麼托福聽力怎樣備考才能突破聽力難關，獲得聽力高分呢?

 

 

　　一、基礎階段

 

　　【單字積累】

第一個階段是識別的過程，要求邊聽、邊看、邊讀、邊寫地記單字。

在這個階段，除了需要知道這個單字是什麼意思，更要知道這個單字怎麼發音，讓耳朵記住它。

 

第二個階段是鞏固的過程，要求同學們合上單字書，只聽MP3去反應單字的釋義和拼寫。

如果聽到不太會的單字，多次重複聽，直到大腦反應出釋義為止。只有這樣才可以把單字真正地記牢，並將其轉化為聽覺單字。

 

第三個階段是強化階段，要求同學們重複第二個階段，但需要在MP3中中文釋義出現之前反應出單字的釋義，提高對單字的反應速度。

 

 

　　【語法鞏固】

　　托福聽力考試考查的是句子，而且句子有簡單句、複合句、複雜句之分。

      我們日常使用的最多的是簡單句，但是考試，一般來講，考查的最多的恰恰是複合句和複雜句，

      所以，對於我們的基本的語法知識，各位托福備考的同學可以有意識的強化一下複合句和複雜句的知識。

      這樣在考試中，自己才會明白到底什麼地方會是考點。

 

 

 

 

　　二、強化階段

 

　　1.強化材料

 

　　首先可以利用老TOEFL托福聽力材料;其次是新托福TPO聽力材料;最後是一些補充材料SSS和美劇。

      可以通過以下兩種方法進行練習。

 

　　【精聽】

　　第一步    總聽全文。

                    既然叫總聽，就是不要陷入文章內容的細節。總聽只做兩件事：

                     一是明確主題，大概知道這個段落講了什麼事。

                     二是尋找邏輯。

 

　　第二步    細聽每句。

                     一句話先聽一遍，到了一個語意停頓的地方按暫停，通過你的回憶(memory)把這句話寫下來。

                    因為在這裡練的不是把聽到的內容完全寫下來的能力，而是鍛煉記憶和總結能力。

 

　　第三步    反復琢磨。我們一定要在聽的過程中記錄聲音符號。

                    這麼做的目的是為了建立你耳朵聽到的聲音和實際內容之間的關聯。

 

      第四步    總結全文。

                   對照著自己寫的聲音材料再去聽一遍原文。

                   再看著聽力原文在心裡默默地把這篇文章讀一遍，同時回想剛才在這裡為什麼沒聽出來。總結出現的問題進行分析。

 

　　【聽寫】

　　第一步：一段錄音拿到手之後先從頭到尾聽幾遍，爭取聽懂其大意，分出句子和段落。

 

　　第二步：以句子為單位反復地聽，注意是以句子為單位，千萬不要一個詞一個詞地聽。

                    每聽一遍都要把自己聽到的詞按照Speaker說話的順序寫下來，沒聽出來的先空著。

                    然後再重複以上操作，直到把自己能聽出來的都寫下來為止。

                    接下來勢必要搞清楚每個詞在句子中的作用，自己寫下來的這個句子的主謂賓都是由哪些詞來擔當。

 

　　第三步：重複第二步的操作直到聽完整段錄音，

                    這個時候不要急著查看聽力文本，應該回過頭去查看自己沒有聽出來的地方，以縱覽全篇的角度再推敲一遍沒聽出來的地方。

 

      第四步：查對聽力文本。

                   一定要仔細，不放過任何一個錯誤。

 

 

　　2.記筆記

　　記關鍵字、邏輯詞和片語提示。

      邏輯詞和邏輯片語是連接一篇文章的筋骨和脈絡。外國人對於邏輯思維非常重視，托福中從閱讀到作文無不體現出來這一點。

      因此，聽清楚邏輯詞，記錄下來，對於內容的之間的關係和順序等的瞭解就容易了。

　   此外，記筆記關鍵是速度。

      利用縮寫，簡寫，邏輯符號，換詞減少記錄時間。

 

 

 

 

 

　　三、衝刺階段

 

　　多做上機的模擬練習(TPO模考)。在電腦顯示器上做題目跟在書上做很不一樣，所以在考試前多做幾份上機的模擬題熟悉一下很有用。

 

　　第一步：盲聽一遍全文。全程請戴耳機，不要外放，把握全文大意，瞭解文章結構框架，做好合理猜測。

　　第二步：邊聽邊記筆記。記關鍵字，每句話控制在3個單字以內。儘量用縮寫記。培養短時間內快速抓住托福聽力句子核心以及快速記筆記的技能。

　　第三步：根據筆記做題目，切勿查看答案。瞭解題目要求，再次練習托福聽力的時候做到心中有數，有目的的去聽。
 

 

 

　　托福聽力練多久才能提高，具體時間沒辦法估計，因為每個人的學習時間和學習能力不同，

      所以建議大家按照上述的方法來進行練習，只要堅持下去就一定會有效果的。

 

 

托福聽力從菜鳥到大神 做筆記要明確這3個要求

 

一、記錄資訊不求全面只求核心

 

托福聽力做題目時做筆記應該是大家都需要做的一件事，而圍繞如何做筆記其實也有很多講究。

這其中有一點十分重要，那就是大家對於記筆記的根本認識。

 

小編接觸過許多同學，剛開始學習做筆記技巧，都會下意識地在每次聽力過程中，都盡可能把筆記記得完整詳細，

有時候甚至要和原文一致，聽到什麼都恨不得一字不漏的寫下來。

但這麼做的結果卻往往是寫了半天，發現聽到的內容都不清楚，最後這筆記對於解題完全派不上用處，相當於全都白寫了。

正確的做好聽力筆記，大家需要從根本上明確目標，清楚自己到底應該記什麼。

 

具體來講，托福聽力記筆記不求多，只求精。

大家要記的核心是回答重點，要學會抓關鍵字：主題、觀點、細節、原因、例子、專用名詞、概念、人名、事件、時、地、數、形容詞、連接詞。

這些才是考生真正需要記錄好的資訊。

 

 

二、主動培養良好的筆記習慣

 

除了不清楚到底該記錄哪些資訊外，考生做聽力筆記需要注意的另一點則是對筆記不能盲目信賴。

很多同學其實在經過一段時間訓練後已經有了邊聽邊記的習慣，

但這種習慣同時也會給人帶來一定的依賴心理，

比如大家會認為筆記只要能記下來，就一定能幫助聽力記憶，一定能發揮作用。

 

小編要告訴抱有這種想法的同學，只有好的筆記才有用。

 

做筆記的總體原則在於要按照順序來記錄，

也就是要按照各部分材料出現的順序來記錄，比如閱讀、聽力材料的內容出現順序記關鍵資訊。

而好的筆記不能只記錄了資訊，筆記不僅要包含易於考生尋找的細節資訊，也需要體現聽到內容之間的邏輯關係。

只有把整體敘述內容的脈絡結構記錄準確，大家才能更好地應對那些以素材邏輯關係為出題點的難題。

 

 

三、建立自己的速記符號體系

 

托福聽力部分的時間很緊張，說是爭分奪秒也絕不為過。

而無論大家手速有多快，記筆記的速度基本上是沒有說話速度快的，

所以記錄筆記也要能簡則簡，不用在意單字拼寫和書法美觀，記錄的形式也可以多樣化一些，

大家用中文、拼音甚至圖形等代表單字都是完全可行的。

 

說到這裡小編又怕有同學走極端，

為了追求速度寫得過於潦草，甚至連幾分鐘前自己寫的都認不出來;或者長篇文字用了大量符號，回看的時候卻想不起代表什麼意思。

筆記最終還是應該服務於考試，需要發揮它應有的價值。

 

以下是幾種比較有效的聽力做筆記簡記方法，可供參考：

 

1. 縮寫法

例如as soon as possible寫成ASAP;business寫成biz等等(人名地名常用)Q.=question，ltd.=limited,+=and/plus , ?=question ，/=or

 

2. 片段法

例如student寫成stu;prepare寫成prep等等。

 

3. 去除母音法

例如market寫成mkt;respond寫成rspd等等。

 

4. 符號法

例如↑代表increase;→代表lead to;+3代表最高級;×代表disagree等等。需要注意的是，用符號法時要熟悉自己每個符號的含義。

 

經過上文的講解，大家是不是對聽力筆記的認識又更進一步了呢不過從瞭解方法到完全掌握，

各位同學還需要自身反復練習與實踐，踏踏實實打好基礎，

在提高實力的同時鞏固方法，從方法練習中提升實力，長期堅持下去，相信下一個聽力大神就是你!

 

 

托福聽力配對題實例分析選項解題思路指點

 

托福聽力中有許多題型都要一定的解題技巧和思路才能做好，否則會浪費考生很多的解題時間，比如配對表格題就是其中一例。

如何才能順利應對這種難點題型？下面小編就將結合真題實例為大家分析選項講解解題思路。

 

 

托福聽力配對題怎麼做？

 

要想輕易拿到配對表格題的分數，並且不過多佔用有限的答題時間，我們需要分析瞭解表格題的出題規律。

配對表格題的特徵比較容易把握，往往在文章中會出現兩個人或物，對它們多方面進行比較與對比。

在聽文章時，要對對是否可能會出現表格題進行預判，掌握先機。

 

例：In the lecture, the professor discusses characteristics of folktales and fairy tales, indicate the characteristics of each type of the tale...Click in the correct boxes. This question is worth two points.

在這道題目中明顯提到discusses characteristics of folktales and fairy tales，因此可以看出他們之間是相互對比，並且他們之間是有差異的。

通過文章的開頭部分我們就能得出本篇文章的主要內容就是童話和民謠的區別，因此對於這兩種故事要在聽的過程中著重他們的區別以及自身的特點。

 

選項1：Their appeal is now mainly to children

這句話在文章的最後體現出來，So why is it that fairy tales seem targeted toward children nowadays?

用反義疑問句的形式表達了童話故事對於兒童來說很受歡迎。

通過結尾原則和因果原則，在聽的過程中應該記錄到fairy tales和children.

 

選項2：The plot is the only stable element

對應文章中的講到同一個民間故事因為時間、地方等也會變得不一樣，

故事Because of this, elements like place and time can no longer be tailored to suit a particular audience，

暗示只有情節不變。因此屬於Folk tales.

 

選項3：The tales are transmitted orally

對應文章中So, what's a folktale? How would you characterize them? Jeff?，They were passed down orally within cultures from generation to generation,

通過教授和學生的一問一答就可以看出folktale是通過passed down orally。

在聽的過程中，問答原則也可以為考生提醒這裡是重點所在。

選項4：There is one accepted version

對應文中But with a fairy tale, it's always there in a book, waiting to be discovered, again and again.

因此可以看出童話故事只在書本上這一種被接收的方式。

通過轉折原則記錄關鍵資訊，a fairy tale、 always in a book即可得出答案。

 

選項5：Characters are well developed

通過上面幾個選項的分析，我們知道民謠是通過口口相傳，而童話故事只出現在書本上，

很顯然只有童話故事的角色塑造要比民謠塑造的好。

還可以通過找出對應的原文

But in fairy tales, people no longer have to remember plots.

So more energy can be put into other elements of the story like character and setting.

character and setting被很好的塑造因此本選項屬於童話故事。

 

選項6：The language is relatively formal

本選項和第五個選項的分析相同，

因為書上的童話故事的語言是通過加工和認真修改的，而民謠通過人與人之間的交流相傳，語言比較隨便，

因此語言比較正式的是童話故事。

 

 

通過上文實例講解分析，小編相信大家對於托福聽力的配對表格題都有了更進一步的認識，

如果考生能夠結合本文內容掌握解題思路技巧，那麼今後配對表格題就很難再給大家造成困擾了。
 

 

托福口說“轉述”有技巧

 

　　托福口說考試中轉述是一個重要的技巧，本篇小編整理了托福口說“轉述”有技巧，希望對大家有幫助!

 

 

　　1.間接轉述(Indirect Speech)

 

　　托福口說能力的練習需要通過復述來提高，復述的實質是將自己聽到和看到的話語用自己的話以口頭方式再轉達出來。“直接引述”是直接引用說話人的原話，而要用自己的話把別人的意思轉述出來就稱為“間接轉述”。

 

　　托福口說考試中一般應採用“間接轉述”的方法：針對特定問題，用自己的話把讀到、聽到的對話內容或演講內容再重複出來。對考生來說，這當然是一個更高層次的要求。

 

　　因為，首先要聽得懂、讀得懂別人的觀點，其次才能在此基礎上進行加工處理，變為自己的語言再陳述出準確意思來。這時候，“善於把別人的東西據為己有”就不再是一個“惡劣的行徑”了。此時此刻，它將轉化為一個極為有效的、甚至是高效的手段，以此來達到“借雞下蛋”的目的。

 

 

　　請看下面幾例：

 

　　例1：My mother said: “I’m so tired that I don’t want to cook. Shall we eat out tonight?”

　　My mother said that she was so tired that she didn’t want to cook and she suggested that we should eat out that day.

 

 

　　例2：Tom said: “I’ve already seen the film.”

　　Tom said that he had already seen the film.

 

 

 

　　托福口說考試間接轉述應注意以下幾點規則：

 

　　⑴ 在轉述的引語前一般要用連詞that：(如例1、例2所示);

 

　　⑵ 要根據意思改變人稱(如例4所示);

 

　　⑶ 當要轉述的言語為連貫的話語時，應用go on(繼續)，continue(接著)，add(補充)等，以及各種引述動詞，如：note(指明)，remark(談及)

 

　　⑷ 間接轉述不是重複原話，因此，時態要有所變動。一般來講，現在時變為過去時，過去時變為過去完成時。指示代詞、地點及時間狀語也要作必要改動。

 

 

　　2.釋義、意譯(Paraphrasing)

 

　　Paraphrase (to express in a shorter or clearer way what someone has written or said) 就是用你所知道的，或者對你來說較容易的辭彙、片語、以及語法去解釋那些較為難懂的語句。

 

 

　　3.概述(Summarizing)

 

　　Summarize (to make a short statement giving only the main information and not the details of a plan, event, report, etc.) 就是用簡練話語概括描述一篇材料的中心思想。

 

 

 

 

 

 

想拿到托福口說高分 要怎麼訓練辭彙？

 

 

 

 

　　要提升口說，是不是應該先專門背單字?我聽說口說只需要3000單字，真的是這樣嗎?我的辭彙量有4000+，為什麼卻感覺什麼都不會說呢?這篇文章我們來聊一聊"是不是應該專門背單字"的問題，"辭彙量"是一個大家都很熟悉的概念，但大家對它存在4點嚴重的認識誤區。

 

 

　　1、主動辭彙 vs 被動辭彙

 

　　所謂被動辭彙是指放在句子裡邊，你能夠聽懂或者讀懂的辭彙。更準確地, 你可以把"能讀懂"的辭彙稱之為"閱讀辭彙"，把"能聽懂"的辭彙稱之為"聽力辭彙"。

　　主動辭彙是指在口說或寫作中，你可以信手拈來地使用的辭彙, 也可以稱之為"口說辭彙"。

 

　　以下邊這個句子為例：

　　I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.

 

　　你能讀懂並且聽懂其中每個辭彙的意思，說明你對這些辭彙的掌握達到了被動辭彙的水準，但如果這個句子換你來說呢?

 

　　你可能不知道girl這裡要搭配big還是old，可能會把片語take care of 中的of丟掉，你可能說不出來would you just這樣的句式，或著想不起來在my後邊加上own，這說明你對這些辭彙的掌握尚未達到主動辭彙的水準。

 

　　所以說，口說拼的不是你認識的辭彙量, 而是你能信手拈來地使用的辭彙量。

 

 

　　認識一個單字(big, would, just, own)並不代表可以信手拈來地使用它，而且往往越是看似簡單的詞，越難。因為他們變化多端。所以不要單純地追求辭彙量上的勝利, 因為如果都是被動辭彙, 沒用。

 

 

　　2、辭彙量 vs 單字量

 

　　辭彙和單字是不同的兩個概念。辭彙既包括單字，也包括由單字構成的搭配，片語、句式等。以下邊這句話為例

 

　　I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.

　　這句話一共有23個單字，想必你都認識，但是I didn't mean to是什麼意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什麼意思呢?

 

　　這些意思你都知道嗎?如果是的話，那麼恭喜!

　　但你對它們能夠做到信手拈來地使用嗎?

 

　　I didn't mean to...是句式，a pain in the ass和look out for you是片語，big sister是搭配。

 

　　片語稱為phrase，字典上一般可以查到, 因為片語的含義往往不同於構成片語的單字的含義之和。

 

　　搭配稱為collocation, 字典上查不到，因為搭配的含義往往等於構成搭配的單字的含義之和。

 

　　所以口說拼的不是單字量，而是辭彙量，是單字、搭配、片語、句式的綜合。

 

　　認識一個單字還不夠，還要認識這個單字的相關的搭配、片語、句式，而且要對它們做到信手拈來。因此不要單純地追求單字量上的勝利，因為只知單字，不知搭配、片語、句式，還是沒用。

 

 

 

　　3、一詞多義

 

　　很多英語單字都是一詞多義的。越是簡單的單字往往詞義越多，以上邊的單字big為例，請看下邊10個例句：

 

　　1 He has a big heart

　　2 She's big on music

　　3 Her movies are big in America

　　4 It's big of him to forgive you

　　5 He decided to sue big tobacco

　　6 This is my big brother

　　7 He gave me a big kiss

　　8 Mr Big is coming tomorrow

　　9 what's the big idea

　　10 it's no big deal

 

　　你理解這些句子中big的意思嗎?如果是的話，那麼恭喜。但你對這些句子中的big能夠做到信手拈來地使用嗎?(big的一詞多義雖然數量多, 但並不算難, 因為它的多個含義互相之間聯繫是比較緊密的)。

 

　　當我們說"認識一個單字"時，僅僅表示知道該單字的一個意思，但是其他的意思呢?所以口說拼的不是你認識的單字數量，而是你對常用單字認識到了什麼程度(你認識了多少個含義)。

 

　　如果A同學認識常用3000單字，每個單字掌握了1個意思;而B同學認識常用1000單字，每個單字掌握了10個意思。(以big為例的話，A同學僅僅會用big box/table/room這個含義，而不會使用上邊其他例句中的含義)，你說A同學的辭彙量是B同學的3倍嗎?

 

　　在我看來，B同學的辭彙量至少是A同學的10倍。

　　(考慮到使用頻率上講, 常用1000詞>>常用3000詞, 那麼兩人實際口說中體現出的辭彙量差距10倍都不止)

 

　　所以不要單純地追求辭彙量上的勝利, 而是要追求對於常用單字掌握多個含義。

 

 

　　4、小詞 vs 大詞

 

　　台灣學生喜歡攀比辭彙量，尤其喜歡攀比"高大上"單字的數量。我們的寫作老師、口說老師也往往鼓勵學生使用一些所謂的"好詞好句"。

 

　　我舉個例子：有一次我聽一個口說老師給學生講課，當聊到Friends這個話題時，

　　學生說：“Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。

　　老師點評：friendly這個詞，逼格不夠啊，如果換成I'm an amicable guy立馬提升了幾個檔次。

 

　　你讓我說什麼好呢?想必這樣的經歷大家都不少吧?

 

　　寫作我不說，但從口說來講，向上邊那樣刻意運用大詞只能讓人覺得你很裝，並不代表你口說好。從口說來講，小詞是完爆大詞的。

　　恰當並且道地地使用小詞，才真正顯示你的口說水準。舉個例子，要表達這句話"她在故意裝作不肯合作的樣子"：

 

　　A同學: She's intentionally pretending that she isn't willing to cooperate.

　　B同學: She's playing hard to get

 

　　僅僅看這兩句話，僅僅從口說來講，你覺得哪個同學口說更好?

　　那麼什麼是小詞?就是短小的詞，常用的詞，特別是介係詞、連詞等虛詞。比如上邊的play, hard, to, get這些詞。

 

 

　　因此口說拼的不是你認識了多少"高大上"的單字，而是你對於小詞掌握到了什麼程度，所以不要單純地追求辭彙量上的勝利， 尤其不要追求大詞，因為對於口說，小詞才是王道。

 

 

 

 

 

托福口說常用介係詞to的用法

 

 

 

　　在英語中，to一詞用法及其靈活。除了常見“to do”結構外，to還有介係詞和副詞的用法。但我們大都是聽過記憶類似“be devoted to doing”這種所謂的固定搭配學習，卻不知其中的to到底是何意。

 

 

　　1. 向，對著(某方向或某處)：He walked to the school.他朝學校走去。

 

　　2. 位於…方向：There are many buildings to the north of mountains. 山北面坐落著很多樓房。

 

　　3. 到，達(某處)：Her long hair fell to the ground.她的長髮垂到地上。

 

　　4. 到，達(某狀態)：He always tries to work to perfection. 他總是努力將工作做到完美。

 

　　5. 至(表示範圍或一段時間的結尾或界限)：The museum is open from 9:00 to 17:00.博物館開放時間為9:00到17:00。

 

　　6. 差，離：It is ten to ten. 現在是十點差十分。(9:50)

 

　　7. 給(引出接受者)：My mother gave a birthday present to me. 媽媽送我生日禮物。

 

　　8. 對於，關於(引出受事者)：What have done to the little boy? 你對這個小男孩做了什麼?

 

　　9. 表示兩件事物相接：The printer is connected to the computer. 印表機與電腦相連。

 

　　10. 屬於，歸於(表示兩事物或兩人之間的關係)：the key to the door門的鑰匙

 

　　11. 指向：Terrorism is a threat to peace. 恐怖主義是對和平的威脅。

 

　　12. 表示引出比較的第二部分：

 

　　My mother prefer swimming to walking. 比起散步，媽媽更喜歡游泳。

　　China won the game by six goals to two.中國以六比二贏得比賽。

 

　　13. 等於，每(表示數量或比率)：There are 60 seconds to a minute. 一分鐘六十秒。

 

　　14. 向…表示敬意：

　　We will build a monument to the soldiers who died in the earthquake.

　　我們將為地震中犧牲的戰士修建紀念碑。

 

　　15. 伴隨：Everybody danced happily to the music. 所有人隨音樂換新起舞。

 

　　16. 為了給(用於表示動作的動詞後)：The little boy rushed to his father. 小男孩向他爸爸沖過去。

 

　　17. 適合，致使：To my surprise, Jack could pass the exam. 令我驚訝的是，傑克竟能通過考試。

 

　　18. 按照…看法：To me, whether it’s right doesn’t matter. 對我而言，對錯都不重要。

 

 

 

　　以上是to 作為介係詞的主要用法，另外，to用作副詞還有“關著”之意：

 

　　1. Please push the door to. 請推門關上。

　　2. to and fro 來來回回：He couldn’t  calm down and walked to and fro in the room.他難以冷靜下來，在房裡走來走去。

 

 

 

 

托福口說易考的12個句型

 

 

　　在托福口說備考中，我們應該如何積累素材呢?本篇文章就為大家分享托福口說易考的12個句型，大家可以參考一下，希望對大家的口說品質有所幫助。

 

 

　　a) The value of life lies not length of days, but in the use of we make of them. 生命的價值不在於能活多少天，而在於我們如何利用這些日子。

 

　　b) Better to light one candle than to curse the darkness. 與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。這句托福口說套話是非常給力的，要注意啦!

 

　　c) Courage is the ladder on which all the other virtues mount. 勇氣是其他美德攀登的梯子。這句也是，在托福口說套話中有很高的地位的。

 

　　d) Don’t ever forget, you are loved very, very much! 千萬不要忘記，你擁有無盡的愛!

 

　　e) I am not afraid of tomorrow for I have seen yesterday and love today. 我不害怕明天，因為我經歷過昨天，又熱愛今天。

 

　　f) I never consider ease and joyfulness as the purpose of life itself. 我從來不認為安逸和享樂是人生本來的目的。

 

　　g) I’ll never forget the time we share together. 我永遠也不會忘記我們在一起的日子。

 

　　h) Love alone could waken love! 只有愛才能喚醒愛!

 

　　i) No matter how far apart we are, my thought always find their way back to you. Missing you. " 無論我們相距多麼遙遠，我的思念總在你的身邊。想你!

 

　　j) The best and most beautiful things in the world cannot be seen or even touched, they must be felt with heart. 世界上最美好最漂亮的東西是看不見的，也摸不著的。它們必須用心去感應。

 

　　k) The hardest part is being away from you…the best part will be when we’re together again. Missing you, with all my heart. 最難莫過離你而去…最好莫過重新歡聚。全心想你。

 

　　l) Being deeply loved by someone gives you strength, loving someone deeply gives you courage. 被愛給你力量，愛人給你勇氣。

 

 

 

 

托福口說美英的連續技巧

 

 

 

　　托福口說對於考生來說是個薄弱的部分，為廣大考生總結了托福口說連讀的兩種規則，分別為：

 

 

 

　　1.以輔音結尾的單字+母音開頭的單字：

 

　　如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這裏like / laik / 以輔音結尾，another 以母音開頭，所以連讀;(2)We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/;後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。舉例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~alook~at~it.

 

　　Ms Black worked in~an~officelast~yesterday. I called~youhalf~an~hour~ago.

　　Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up.

　　注意：以輔音結尾指的是音標中的最後一個音是輔音，而不是單字的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a一樣。

 

 

　　2.以輔音結尾的單字 + h開頭的單字h不發音，與前面的輔音連讀

 

　　whatwil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

　　Can he do it? Should he….?

　　Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)

 

 

　　3.以-r或-re字母結尾的單字+母音開頭的單字時，可將/r/與後面的母音拼讀

 

　　如：They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：They’re my father~and mother. I looked for~ithere~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~arefour~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister?

 

　　注意，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)

 

 

　　4.“輔音+半母音”型連讀

 

　　英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

 

　　舉例：Thank~you. Nice to meet~you.Did~you get there late~again? Would~youlike~acup~oftea?Could~you help me, please?

 

 

　　5.“母音+母音”型連讀

 

　　如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

 

　　舉例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.

 

 

　　6. a & the 型連讀

 

　　a& the 一般與後面的單字連讀，並且輕而短。特殊情況 a university.

 

 

　　7.注意：連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單字即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it'll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。

 

　　舉例：Is~ita~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)

　　There~is~a good book in my desk. (book與in之間不可以連讀)

　　Can you speak~English or French? (English與or之間不可以連讀)

　　Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at，eight與or不連讀)

　　She opened the door and walked~in. (door與and之間不可以連讀)

 

 

托福聽力考試兩種修辭技巧

 

 

 

　　一、Hyperbole(誇張)

 

　　試比較以下TOEFL聽力短對話的兩種回答方式：Have you asked your brother to do the dishes?

 

　　Yes, many times.(很多遍了)/Yes, a thousand times.(無數次了)

 

　　很明顯，第一種回答方式不如第二種生動，因為a thousand times(無數次)使用了Hyperbole(誇張)的修辭手法。Hyperbole一詞源於希臘語的huperbole，意思是exceed(超過)，是一種故意誇大其詞(overstatement)或言過其實的修辭手法;其特點是對表達物件進行有違常識或不合邏輯的誇張性描寫，以達到強烈的修辭效果。如：a river of tears (淚河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...

 

　　Hyperbole(誇張)在TOEFL聽力中的運用也可謂爐火純青。比如：

 

　　1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)

 

　　2)You are 100% right.(你“百分之百”的正確).

 

　　3)My back killed me.(我的腰痛的厲害。)

 

　　4)You make me feel guilty. (你讓我感覺像是在犯罪。)

 

　　5)I haven’t seen you for ages. (好久不見了呀!)

 

　　6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)

 

　　7)We’re all tired to death.(我們快累死了。)

 

　　當然，除了TOEFL聽力，Hyperbole(誇張)的修辭手法在英語語言文學中的經典範例不勝枚舉：

 

　　1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一個父親的作用大於100個教師。)

 

　　2)It’s a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天陽光明媚，躲在家中實在太遺憾了。)

 

　　3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水寫成的文字可讓千萬人思索。)

 

 

 

 

　　二、Simile(明喻)

 

　　試比較以下兩種TOEFL聽力表達方式：

 

　　1)He spent a lot of money.(他花了大筆的錢。)

 

　　2)He spent a lot of money, like water.(他花錢如流水。)

 

　　很明顯，第二種表達方式比第一種更加生動和形象。因為like water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辭手法，這樣以來，無疑使語言更加精彩和完美，聽力考試也不再單純是一門考試，而變成了一種享受。Simile(明喻)一詞源於拉丁語similes,其意為like(象)。他借助人們的想像力，使用一定的比喻詞如：like, as等加以連接，從而清楚的表明兩種事物之間的相似之處，使得表達更加新鮮有趣。其典型形式是A is like B.

 

　　Simile(明喻)的修辭手法在TOEFL聽力中的運用也可謂爐火純青。比如：

 

　　1.Like 引導

 

　　1) He sweats like a pig.(他像豬一樣流汗。)

 

　　2) They slept like babies.(他們像嬰兒一樣熟睡著。)

 

　　3) Living without an aim is like sailing without a compass.(John Ruskin)(生活沒有目標猶如航行沒有指南針。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

影響托福聽力成績的5大原因

 

 

 

　　但該考試不採用電腦出題的方式，即題目難度與上一題回答是否準確無關。因而在托福聽力考試過程中一些外在的因素時常干擾著同學們的托福聽力成績。

 

　　失分點一：單字不熟

 

　　在托福聽力考試題中，場景類的材料佔有很大的比重，其中涉及到很多有關場景類的辭彙。這樣一來，能否熟練的識別、拼寫出場景辭彙，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些出現頻率不高、難度卻較大的場景。

 

　　失分點二：速度太慢

 

　　考生在平時復習的時候可以刻意的在與聽力考試相同的時間段內練習新托福聽力，這樣長時間的堅持會讓自己的耳朵在聽力考試的時間段內很快進入狀態，而不至於聽完第一部分的聽力後才開始有一點感覺。

 

　　失分點三：穩定情緒

 

　　在新托福聽力考試中，很多考生對於新托福考試的聽力題感到陌生，因此在聽力的第一道題上會感到很緊張，這樣便導致了不能很快的進入考試狀態，基本上第一篇聽力都是錯誤連篇，因此考生需要在考試當天早上起來後聽一些有關托福聽力考試的練習題，這樣可以保證在考試的時候不至於耳生，情緒也會相對的保持一個穩定的狀態。

 

　　失分點四：忽略細節

 

　　在托福聽力的考題中，只有20%的題目是主旨題，其餘80%的題目為細節題，很多考生為了不讓最後一道多選題失分(因為分值較高)，在聽力的過程中過多的注重結構和主題，而忽略了很多細節部分，導致在答題的時候對細節題選項中的至少兩項不確定。

 

　　失分點五：時間掌控

 

　　由於新托福考試聽力部分的考試類型的改變，導致很多中國考生對這樣的考試很不習慣，因此在時間的掌控上會有許多學生出現問題，把大部分的時間糾纏在一道題目上，從而導致後面會做的題目做不完。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

托福聽力提分絆腳石有哪些？

 

 

　　聽之前就開始看題，預測自己將要聽到的段子大概是哪方面內容，這樣聽的時候自己會不自覺的去注意，也不那麼暈或者走神了。小編就給大家介紹下托福聽力提分絆腳石有哪些。

 

　　解決方法提示：

 

　　1.考試或者做練習時，要懂得放棄!這題沒聽明白就不要再去研究了，趕快將精力集中到下一題的準備中，你覺得丟一題好還是丟一堆題好呢?

 

　　2.在平時的新托福聽力練習中聽完後一定要回過頭來分析這個讓你連錯的題，是什麼類型，屬於哪方面的原因導致了你對它的不直接反應。以後就要加強這類型題目或者原因的訓練。

 

 

 

　　聽力片語障礙

 

　　分析：很多朋友可以很好的聽懂PARTA的每個單字，但在回答部分，一聽到片語就不知所措。

 

　　解決方法提示：1.不必要去專門花很多時間去背一本片語書，因為畢竟片語出現的數目還是小的，而且有時候還經常考重複的片語，更何況不一定考的就是你背的那本書裡的。所以建議大家將往年考過的片語都歸類總結一下，熟悉往年考過的片語就足夠了。

 

　　2.加強自己猜片語的能力。名師建議考生儘量要求自己能根據聽到的內容將片語的意思估計個大概出來，然後選答案。這就要注意聽到的詞，語氣，和具體內容了。

 

 

 

　　一短就愣

 

　　分析：這類型問題出現在PARTA極其嚴重!因為在PARTA裡很多時候答句就一句話搞定，這時候考生就愣了，還沒反應過來剛才那句話，就開始問：What does the woman mean了。

 

　　解決方法提示：

 

　　1.立即就從這短答句裡判斷出到底是YES還是NO，肯定或者否定的回答能幫助解題，特別是一些一般疑問句，有YES或NO的答案就差不多解題了。所以要第一時間反應出那短答句說的到底是肯定還是否定。

 

　　2.結合語氣，辭彙來判斷YES或者NO。

 

 

 

　　一長就暈

 

　　分析：這個問題就出要出現在PARTB，C。因為是段子題，明顯會比PARTA長出來許多，這時候考生便出現走神，煩躁，精力無法集中漏題等現象。

 

　　解決方法提示：

 

　　1.聽段子題的時候視線不要離開題目，這能幫助你集中精力。

 

　　2.聽之前就開始看題，預測自己將要聽到的段子大概是哪方面內容，這樣聽的時候自己會不自覺的去注意，也不那麼暈或者走神了。

 

 

 

　　不知如何讀題

 

　　解決方法提示：

 

　　1.一般來說，在PARTA中，最好搶讀2個選項再聽，因為這樣有助於讓你心裡有底，有譜。(聽的時候就可以放心主要聽聲音，不盯著題目看也行)PARTB，C中最好將所有題目都掃一遍，分析出此段子大概將要講的是哪方面的內容，目的也是為了讓你心裡有譜，可以根據自己的知識展開聯想，到時候聽起來就會順利很多。

 

　　2.將這類型的托福聽力題目全都集中到一起來聽，來分析，自然就會有進步開竅了。

 

 

 

　　覺得聽懂但老錯

 

　　分析：覺得自己明明似乎是聽懂了這題，但一選出來答案就是錯的，怎麼想也想不明白。

 

　　解決方法提示：這種情況的出現大部分集中在imply和infer題。因為有時候思考問題的角度不同，很容易造成一些以為自己聽懂但推不出來的現象。這就需要大家自己在托福聽力訓練中就去揣摩這類型的題到底是從怎樣的角度去imply和infer的，有時候不能按照自己的思維去想問題，要分析真正的出題思路和外國人的思考方式。

 

 

 

　　慢熱

 

　　分析：做題時精力不夠集中，不夠緊張，導致題目已經開始自己還沒反應過來，丟分!

 

　　解決方法提示：

 

　　1.提前看題目，將要聽的題目先看一下(所謂的熱身)，大腦裡分析猜想一下。

 

　　2.練習聽抄(聽寫)，因為聽抄可以加強你對題目的敏感度及印象，讓你對題目做出迅速的反應。

 

 

 

 

 

 

 

 

六大方法突破英語聽力

 

 

 

這裡介紹的幾個方法，是筆者自己經常使用的有效的聽力訓練方法。結合以上聽力學習的原則，將以下方法運用到實際的學習過程中，你會發現，英語聽力的提高是"有法可依"的!

 

 

 

　　跟讀的方法：

 

　　這是遵循模仿的原則來使用的方法，也是語言學習過程中最有效的方法之一。跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。後一種方式，對整體文章的把握具有很好的效果。建議採用。跟讀的方法在前期過程中要反復使用。有些發音優美的文章值得反復跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。

 

 

　　大聲朗讀的方法：

 

　　大聲朗讀是跟讀方法的延續。最好是在你認為跟讀得比較像得情況下，進行大聲的朗讀。朗讀當然就要出聲，出聲就會對耳朵和大腦有刺激，有刺激就會引起生理的變化，朗讀到一定時候，你會發現你的舌頭不再僵硬了。這對日後的口語表達奠定了良好的發聲基礎。大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯，語音語調、抑揚頓挫、全情投入，發揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂著耳朵朗讀，增強對耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會導致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。

 

 

　　聽寫的方法：

 

 

 

　　這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。小學生經常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法，對鞏固所學的內容，非常見效。我們國內鐘道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習。我自己也通過聽寫練習獲得很多聽力環節的突破和鞏固，並因此開發出了"英語聽力通"這個非常流行的英語學習軟體。該軟體提供了可供學習者邊聽邊寫，或者重複播放、複讀的功能，是實現本文所宣導的"英語是聽出來的"方法的很好的學習工具。

 

 

　　使用英英詞典的方法：

 

　　在聽的過程中碰到生詞時，最好使用英英詞典進行查詢。使用英英詞典越早越好。這不僅因為英英詞典給你的詞條解釋是最清晰的(翻譯過的詞條解釋往往會引起詞義上的誤解)，還因為通過查詢英英詞典，能夠使你對英語的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉換。比如，英語裡的insist 和persist兩個詞。在英漢詞典裡查都是"堅持"的意思，用漢語翻譯根本看不出這兩個詞的區別。而這種區別如果你查詢或者使用英英詞典的話，一開始就會明白。請看在Longman Web Dictionary 中對insist的解釋是：to say firmly and repeatedly that something is true， especially when other people think it may not be true(儘管別人說某件事情不對，也執意要說而且是重複不斷地說那件事情是對的);而對persist的解釋是：to continue to do something， although this is difficult， or other people warn you not to do it. (繼續不斷地做某件事情，儘管這件事可能很難，或他人勸你不要做)。兩者的差別通過查英英詞典就一目了然了。可見，儘早使用英英詞典，可以使你在學習上少走彎路。可以這麼說，英英詞典是你一個不可多得的召之即來的英語老師。(參見附錄之"介紹幾本常用的英英詞典")

 

 

　　主題集中學習的方法：

 

　　這個方法在聽力的過程中非常有效。由於聽力的素材非常寬泛，語音品質和辭彙量的差別也很大，導致學習的選材比較困難。在分級原則的指導下，我們可以採用主題集中學習的方法，將一批自己感興趣的、主題相關的有聲資料作為聽的物件，進步效果非常明顯。比如：在聽新聞廣播的時候，有一些主題在一段時間裡是反復播出的。如現在的伊拉克戰爭。我們就可以就伊拉克戰爭的相關報導作為集中突破的聽力素材，這樣不僅可以集中力量將有關伊拉克戰爭的相關辭彙(如人名、地名、軍用武器名稱、戰爭的來龍去脈等)學到手，而且由於這些辭彙不斷重複播出，你聽起來會越來越熟，直到最後深深刻在腦子裡。可以這麼說，用這種方法練習聽力的同時，也增進了辭彙的學習。所以有時候，單字是不用背的。聽多了，你的辭彙是一個立體的辭彙，不僅知其發音，也知道了如果使用。重複是記憶的最好母親。有聲重複，更是提高記憶效果的良好秘訣。

 

 

　　閱讀促進聽力的方法：

 

　　聽力學習進行到一定的階段，有時候，你會感到進步不大。有些地方你怎麼聽也聽不明白。這個時候可能問題的本身已經不在聽的技術範圍上了。這不僅表明你已經進步了，而且也是你進一步提高的時間到了。這個時候，可以採用廣泛閱讀的方法進行解決。可以閱讀和聽力材料相關的內容，也可以將閱讀作為聽力練習的輔助方法，大量地閱讀小說、雜誌、網路文章、新聞報導等自己感興趣的內容。閱讀是積累辭彙的最有效的方法之一。通過閱讀來進一步提高自己，尤其是增加對國外背景知識的瞭解，將反過來促進聽力的進一步提高。要知道，你對某些知識瞭解得越多，你的英文聽力就越容易，所以善於積累各種知識，對語言學習也是相當有裨益的。

 

 

 

 

    托福聽力不同基礎的備考方法!其實每個托福/TOEFL考生的英文基礎都是不同的，在托福聽力中，每個托福/TOEFL考生也應該根據自己的基礎，來製定不同的備考計劃。

 

    下面是筆者為托福/TOEFL考生帶來的托福聽力不同基礎的備考方法，希望能夠幫助托福/TOEFL考生更好的備考托福TOEFL聽力。

 

 

 

　　◆ 如果托福/TOEFL考生的總分在60分左右，那麼你必須：

 

　　打好基本功，從慢速簡單的英文聽力入手，打好基本功對於後期聽力拉高托福TOEFL聽力分數非常重要。

 

　　在60分左右的階段，要慢慢的適應和熟悉英文中的表達習慣，同時注意讀音的問題。

 

在進行一個月聽寫練習之後可以進行TPO的對話聽寫練習，加大對於聽力練習的難度，同時要求對於對話進行跟讀和跟翻的練習。

 

 

 

　　☆所以針對60分左右的階段要以打好聽力和詞彙基礎，培養語音和語感為目的來進行練習。

 

 

 

 

　　◆ 如果你的總分在80分左右，那麼你必須：

 

　　保證TPO題目練習的同時要注意在聽到托福聽力文章的主題後，迅速回憶起自己在該學術領域的相關知識，對可能聽到的內容進行積極預測。

 

　　80分這一階段的聽力程度應該可以掌握托福聽力的對話，主要問題在於聽力的講座主題無法很好的把握。

 

　　針對較長的講座抓住要點記筆記也非常的重要。記筆記是托福聽力的必修課。

 

　　講座文章篇幅較長，也就是所包含的訊息量較大，而文章的後面又會考察托福考生一些細節訊息。在這種情況下，光憑大腦記憶是絕對不夠的，必須擁有邊聽邊記筆記的能力才能應對後面的題目。

 

    在記筆記時，要重點把握托福聽力文章的一些細節訊息點，對重要細節訊息點要做到熟悉、敏感，並且可以迅速記錄。

 

　　完善的筆記能力需要長期的訓練，在平常練習的過程中，要養成邊聽邊記筆記的習慣，摸索筆記的規律，不斷總結形成自己的縮寫及筆記符號系統。

 

然後配套進行TPO 的聽力題目練習，進行相應的錯題分析，並進行錯題的問題積累。

 

 

　　☆ 所以針對80分左右的情況，要加大精聽和泛聽的練習量​​，才能達到拉分的效果。

 

 

 

 

　　◆ 如果你的總分在100分左右，那麼你必須：

 

　　最好的拉分技巧是在練習成套題目後，自主進行對錯誤托福聽力題目的檢討，在進行一篇文章精聽的同時進行題目的更改，然後可以看原文進行相應錯誤題目出題點的對應之處，總結錯誤的原因。

 

　　100分以上的學生，聽力的主要問題是細節點可能存在漏聽或者個別主旨題目理解錯誤的情況。

 

　　同時，熟悉各個科目的聽力背景詞彙，保證在聽到專業詞彙時可以盡快的反應出專業詞彙的意思。從而不影響其他聽力細節的把握。

 

 

   ☆ 所以針對100分的學員情況，重點在於自己進行錯題原因的總結和題目的分析，然後盡可能多的了解專業詞彙。

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ 托福聽力反應速度怎麼提升

 

 

 

對於參加托福聽力考試的同學來說，反應速度是很重要的，我們要如何提升呢?一起看看小編給大家整理的內容，希望能給大家提供幫助。

 

　　對於台灣學生來說令人崩潰的現象，是我們總是慢半拍，也是當對方說完一句話之後，我們發現自己原來是懂的，但是問題是，我們總是慢半拍才懂。

 

    這半拍看起來沒什麼，但是在真正與人交流的時候，會發現人家會覺得你怪怪的。這好像是你跟一個人求婚的時候，如果對方立即同意的話，你會很高興。但是，如果對方思考2分鐘再答應，你會丟失所有的熱情，效果是這樣的。當然，你做托福聽力的時候，恍神跟這個是同樣的問題。

 

 

　　這個問題歸結的點是在於你的聽力反應速度。

 

 

　

　　那麼解決這個問題我們該怎麼辦呢?直接聽更快的音檔麼?這個解決方法是對的，但是也不是這麼簡單的。本身托福考試來說，我們重要解決這個問題，是要雙管齊下的 :

 

1.是要聽更快的音檔，適應更快的語速;

 

2.我們也要熟悉說話的內容

 

當然，這應該是聽更快的資料之後，順帶的。

 

　　這裡很多托福TOEFL考生出現的問題，是總是選用難度過低的音檔，要嘛是選用delta，要嘛是選用老托福的音檔，在這裡可以斬釘截鐵的說，這些音檔已經完全不適應新托福考試的節奏，相比於新托福考試這隻飛快的兔子來說，他們都是緩慢的烏龜，烏龜戰勝兔子，只是存在於童話之中，在現實之中，烏龜只有一種結果，是被兔子秒殺，這是為什麼很多托福TOEFL考生做了很久的老托福聽寫，但是在真正的新托福考試裡，總是束手無策的原因。

 

　　當我們準備托福考試時，實際上應該採取訂單的方式，而不是快速使用音檔，你應該首先選擇適合你托福TOEFL程度的音檔。

 

　　經常有托福TOEF考生反饋說，為什麼我已經練習了這麼長時間的聽力還不能拿到想到的托福TOEF分數呢?

 

    原因很簡單，一方面可能是你不是完全理解你所聽到的托福TOEF內容。但是另一方面，很有可能是你還沒準備好去聽寫。

 

    因為，提升托福TOEF實力總是需要一個過程的，這好比是從山澗的一端，跳到另一端，我們一開始只能跳過半米寬的山澗，但是如果我們上來跳2尺寬的山澗的話，那麼只有一種可能，是不斷地向遊戲機裡面投幣，讓我們自己重新復活。

 

    但是如果我們量力而行，最終會有一個很好的效果，雖然你在這個過程中可能避免不了還是會有點迷茫，但是只要前進的大方向是確實、正確的話，那麼經過踏實的努力之後，你能得到的效果就會好很多。

 

　　換句話說，聽完VOA慢速，覺得托福考試很難，這很正常，聽完VOA標準速度之後，你接著再聽托福考試聽力題目的時候，居然還會經常性的恍神，這也很正常。

 

   但是再用的對的方式、適合自己的方法，經過不斷的努力之後，你居然還對托福聽力感到不從心的話，那麼，這就是你的不對了。

 

 

 

 

 

 

◆ 如何有效複習托福TOEFL聽力？這個方法專治聽力恍神！

 

 

很多托福TOEFL考生在準備托福考試的過程中，大都經歷過一段自己備考的備戰階段。

 

    在這樣一段艱辛的準備過程中，你是否有給過自己一個詳細的複習計劃?你是否做到聽說讀寫四科都有一個有效的複習方法?如果兩個問題的答案是你還沒有，那麼開心的告訴你，你的備考大多都在做無用功。

 

當然，我會給出現這些情況的托福TOEFL考生提供一些行之有效的解決辦法——較為有效的複習策略，希望大家可以藉鑑。那麼，我將就聽力這門來給托福TOEFL考生進行介紹，希望可以幫到大家。

 

　　托福聽力部分無疑是傾向對托福TOEFL考生聽力能力進行的考察，所以在備考的過程中，托福TOEFL考生應當那個側重於自己聽力能力的提高。當然，還要訓練自己在進行聽力部分的題目作答時所需的一解答思路。

 

兩部分內容相比，托福TOEFL聽力能力的提高則更為重要。

 

 

現在，我們著重看一下聽力能力部分應該要如何有效提升。

 

 

 

 

　　通常我會要求托福TOEFL學生在提升能力的過程中做到以下兩個方面：

 

一，跟讀托福TOEFL TPO文章;二，聽寫老托福Part C部分的文章。

 

　　◇ 跟讀托福TOEFL TPO文章的意義

 

　　可能很多人並不是很清楚這個跟讀的意義何在。

 

　　今天我給各位托福TOEFL同​​學介紹一個簡單易懂方法：托福TOEFL聽力部分考驗的實際上是各位托福TOEFL對英語語言的一種理解能力。

 

　　對於母語非英語國家的人來說，在理解英文表達含義的時候，是需要對所聽到的英文在大腦中進行一個轉換解碼的過程(轉換解碼就是指將源語言英文轉換成我們的母語— —中文)。

 

    那麼，在這個轉換的過程中涉及到一個輸入和一個輸出的過程，輸入就是英文通過耳朵輸入到大腦當中;輸出就是大腦中輸出跟英文意思表達一致的中文。

 

　　在英文輸入的過程中，大腦中輸入的都是英文單字的發音，都是英美國家的人們所使用的英文的正確發音，如果這些單字的發音可以和你大腦中所記憶的單字發音相符，那麼很快就會輸出一個你大腦中所儲備的單字意思，利用你的文法知識進行語句理解，那麼這一句話很容易就被你理解了。

 

　　但是，如果由於某些原因，輸入大腦的這些正確的單字發音是你沒有準確記住的單字發音，那麼就很難成功把音跟記憶匹配，要嘛就是需要花費較長的搜索時間進行匹配。

 

    不論是那種情況，都會導致在聽聽力的過程中出現很多難以理解甚至聽不懂的地方，也就是理解障礙的地方，這些都將導致在進行題目作答的時候無法順利進行。

 

　　這些聽不懂的地方就是你托福TOEFL聽力能力中欠缺的地方，需要進行練習彌補。

 

    彌補的方式就是進行跟讀的訓練練習，把你大腦中存儲的錯誤的單字發音糾正過來，按照英美國家人的正確發音進行糾正，做到和他們的發音一致，那麼下次再聽到這些單字的時候，相信對於你來說就不難理解了。

 

    當然我所說的情況是，只有單字發音存在問題，而單字詞意是記憶準確，沒有記憶偏差的情況。

 

    歸根結底，跟讀文章實際上就是糾正你的單字的發音，以及英文中出現的若干語音現象的校正和模仿，比如，連讀和吞音等等。

 

　　所以，希望平常在背單字時候不注重單字發音的托福TOEFL考生們一定要注意，如果你曾經忽略了單字發音的重要性，那麼，從今天開始，希望你能夠重視!如果你不想因為曾經已經被你忽略的單字發音影響你的聽力水準，那麼請你務必進行跟讀練習!

 

 

 

 

　　◆ 托福TOEFL聽寫練習的操作步驟

 

　　眾所周知，聽寫練習是提升聽力能力的重要內容。聽寫在提升聽力的過程中主要體現出以下幾個方面的重要性。

 

　　第一，聽寫是檢驗你是否能夠聽懂單字的有效辦法。

 

將你聽到的內容透過紙筆驗證，將你所掌握的單字記錄下來，未掌握的或者是掌握不牢靠的單字便會凸顯出來，而這些單字正是你需要去掌握的單字，也就是你的弱點。

 

 

　　第二，聽寫是檢驗你是否聽懂語音現象的有效方法。

 

我們知道，在托福聽力文章中有許多英語語音現象，比如連讀，吞音等，這些語音現象正是聽力過程中需要克服的難點，如果在聽寫的反復過程中能夠將這些語音現象準確識別並且搞定，那麼你的聽力水準一定會有非常明顯的進步。

 

 

　　第三，聽寫是檢查你是否真正聽懂句子表達的絕佳途徑。

 

聽力不是聽單字，最終還是要做到對句子的準確理解，通過句法，語法將若干單字表達的句意確實把握住，聽寫是檢驗對句子理解的有效辦法。

 

最後，聽寫還是一個有效的防恍神練習方法。許多托福TOEFL考生反應自己在聽托福TOEFL聽力的過程中經常出現恍神的現象，快來做聽寫吧!

 

　　做聽寫，防恍神，治恍神，誰聽誰知道!

 

 

 

 

◆ 如何應對托福聽力考試中的專有名詞

 

 

       一.記縮寫

 

　　在托福聽力專有名詞的記錄過程中，我們要盡量記下自己對聽到音的縮寫，那麼由於考生普遍對元音判斷並不很準確，我建議大家盡量多記輔音;與此同時，可以用大寫或者記完後畫圈圈的方式將專有名詞標註的明顯一些，方便在做題時進行查找。比如chromatophore，我們可以記成CHROM 並且畫個圈圈，這種托福聽力技巧能幫助我們更好的記下繁雜的專有名詞，幫助我們更好的理解文章意思。

 

 

　　二.聽釋義

 

　　一般我們在聽到專有名詞的前後，由於它們本身不屬於托福聽力詞彙的考查範圍，所以我們大多數都能聽到對專有名詞的解釋，那麼我們要迅速記下解釋中的重要詞彙，這可以幫助我們理解該專有名詞的大意，比如在chromatophore的前後，我們就可以聽到一個解釋：Chromatophores consist of tiny sacs filled withcolor dye.意思是C是裝有染色體的小囊;同時，在考試中，我們發現除了對專有名詞的考查之外，我們時常也能碰到直接用專有名詞的解釋來考題的現象。當然，這項要求是建立在大家有一定的詞彙基礎之上的，所以大家在備考過程中，一定要多注意詞彙的積累。

 

 

　　三.聽觀點

 

　　如果很不幸，我們沒能將專有名詞的釋義及時記錄下來，那麼這時，我們需要通過前後文中的觀點去判斷。托福聽力的文章一般都是非常有邏輯性的，觀點性非常強。在聽的過程中，每部分的內容都是緊緊圍繞觀點而展開的，我們應通過觀點去幫助我們判斷。比如說上文中提到的chromatophore一詞，出現在章魚利用細胞來變化顏色，所以就算我們不知道chromatophore是色素細胞，也可以通過前後文判斷，它是章魚身上可以幫助變化顏色的東東。

 

 

 

 

◆ 托福聽力速度訓練方法

 

 

聽力速度直接關係到聽力的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況並不罕見。

 

　　如何訓練聽力速度?一種方法是“循序漸進法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大腦對語速的適應過程分成幾個階段，由慢到快地幾經調整，終究是處於消極被動的狀態。而且，如果信息傳播的速度過於緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。

 

　　聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦儘早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階段會出現“坐飛機”的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。

 

　　在聽力速度訓練中，要抓住速度這個主要矛盾，採用語法及詞彙比較淺顯、但語速屬於正常的有聲材料。

 

 

 

 

 

 

文章參考:新東方網

 

  

 

 

 

    1. 不用非得聽速度很快的（聽了能適應更好），找個清晰版的正常語速練就行。

 

    學會在direction的時候快速流覽選項。總之一切都和考試的時候差不多就行。 先學會走才能學會跑，一個簡單不變的真理。一般來說練習正常語速的題目就足以讓人應付考試了，對我來說先把托福考好是毫無疑問的首要目標，所以火力集中一點在聽力上面就不要太想說要求自己了，除非真的是至在朝高分邁進考他個110、120的分數，不然平常花在聽說讀寫的時間已經夠多，其實沒必要太苛求自己。

 

 

 　　2. 聽力練習建議從2000年以後的題型開始練。

 

    00~01年的比較簡單，02年的也還可以，03以後就開始有難度了，而且一個顯著的變化是PartA部分對話加長，問題中imply, infer的問題也多了。不得不提的是03~04的題才應該是練習的重點，因為它們和現在的題比較接近，然而如果你聽力從00開始逐年練並且初期進展緩慢，做到03~04時往往考試臨近而不能很好的練習，這是很不好的。

 

    所以這裡建議00~02用來入門，也要認真練，不過掌握好進度，03~04的要重點練！0408和0410有經過製作的正常語速的，by frisky，忘了在寄托天下還是太傻網上了。

 

 　　順便提一句，這次PartA No.1是我聽過的最長的short conversation，呵呵。

 

千萬不要一上來就急著動筆，心急可是做不好聽寫的啦。第一遍聽，其實不是要記住文中的內容，更不是搶著把聽到的幾個單詞句子速記下來，而是要把內容完整聽過，抓住內容大意。

 

除了對話之外，托福的聽力素材往往是有點學術的講座，綜合口說和綜合寫作中的也是如此，不僅僅是日常生活那麼簡單，所以光記住那隻言片語是不夠的，領會全篇的大意、理清邏輯結構才是做好聽力理解的第一步，做個總整理，也就是，聽力第一步是先泛聽，目的是抓聽力的內大意。

 

 　　

 

 

　　3. 練習時，要聽清楚每一個單詞，聽懂每一句話。

 

    尤其PartA和PartB部分。儘管這個不符合應試思想，但這是在培養聽力的能力（或者說實力）。技巧儘管有用，但能力絕對是最重要的。所以要反復的聽（當然不是第一次做的時候就反復），盡可能的都給他聽懂。對於語速快的句子，聽不懂的句子，難句子，要反復聽到自己也可以讀出來，也可以同時配合聽抄。集中精力堅持一段時間，相信會有收穫。

 

 　　每套卷子作完要總結，這個最費時間，但也是最有用的時候。另外，範聽作用比精聽低一點，範聽的時候最好也集中精力儘量聽懂每句話。

 

 　　

 

 　　4. 思維“不要發散。”

 

    （呵呵，聽過老羅的課沒），選項和內容是有很直接的對應關係，選項之間不會玩文字遊戲以至有幹擾選項或意思相近選項，做題體會一下就會發現。所以當一個內容聽懂以後，你會發現四個選項三個瘋話，只有一個完美的與內容和題目直接對應，注意是直接對應，不要想太多甚至引申發揮一下。

 

    托福聽力不能用發散的思維，選項和內容一般都是有很直接的對應關係的，選項之間不會玩文字遊戲以至有干擾選項或意思相近選項，所以當一個內容聽懂以後，你會發現四個選項中有三個根本對不上，只有一個完美的與內容和題目直接對應，注意是直接對應，不需要想太多。

 

    考試聽力讀選項的能力很重要，這一點其實體現了閱讀能力，即能不能快速的閱讀並理解句義，然後選出正確選項。通常最好在direction的時候預讀選項，至少現在心裡預先判斷出每道題可能的場景，會出現的事物，聽得時候就可以比較有針對性，另外選完一道題的間歇只預讀下一道題(哪怕曾經預讀過)。

這一點對我這個愛腦補的人來講是有點困難，都要一直在腦海裡提醒自己不要腦補不要腦補，一定要憑證據去選。

 

 

 

5.要注意要想聽清細節，就要格外留意轉折詞。

 

    因為托福聽力材料的意思在這裡發生變化了，轉折詞後面通常就是我們需要捕捉的關鍵資訊點，所以建議大家平時可以關注一下聽力中轉折詞出現的位置，在聽力練習中強化一下自己對於轉折詞的敏感度。

 

    因為意思在這裡發生變化了。如果這個算技巧的話，那麼舉例說明：甲（往往回答）說A，然後but，那麼如果你後面沒聽懂，選一個否定A的就可以了。呵呵，我不是在說讓你專注技巧，事實上，如果你從容的聽懂整句，技巧都是無所謂的。

 

 

 　　6. 讀選項的能力很重要。

 

    這一點其實體現了閱讀能力，即你能不能快速的讀並理解句義，然後選出正確選項。通常最好在direction的時候預讀選項，至少判斷出每道題可能的場景，會出現的事物，聽得時候會有針對性，另外選完一道題的間歇只預讀下一道題（哪怕曾經預讀過），為什麼你做題就有體會了。

 

    我認為讀選項的能力是需要鍛煉的，不知這裡有沒有人一道題4個選項讀老半天腦袋裡還空空的，那樣的話就需要下功夫練一下了。

 

 

 

 　　7. 《聽力勝經》和《弦外之音》可以看看。

 

    不過有些技巧已經不好用了，《勝經》的場景總結還是可以熟悉一下的，但裡面說的什麼好學生愛學習，永遠學習不出去happy云云千萬別信啊，呵呵，也許美國學生現在壓力大了，所以經常我論文沒做完，but，我還是要出去和杯咖啡，聽場音樂會......

 

 　　PartC幾年的變化似乎不大，所以《勝經》裡面的內容可以借鑒。弦外之音前面關於美音特點的講解等內容挺不錯的。還是一句，迷信書中技巧沒用，能力很重要。你想想，如果你大部分都聽得清楚，意思理解的很到位，要技巧還有什麼用？

 

    For example，有個技巧說聽回答的第一個詞就可以做出選擇不用聽後面，可是現在很多題後面都有but轉折的。所以，認真聽每一句話，聽多了不吃虧也不會越聽越迷惑，迷信技巧才容易迷惑。

 

 　　8. 不過有一個所謂技巧，就是語氣。

 

    做幾套練習題體會一下，看看肯定、否定、失望、高興、遺憾、無奈、抱怨、鬱悶、惆悵、嘲諷、幸災樂禍等等是不是通過語氣表現了出來？這個挺有用的，因為PartA，PartB永遠是場景對話，speaker們永遠不會乾巴巴或者乾脆逆著語氣念臺詞，所以他們的語氣往往主導了選項的大方向，體會一下自明。（本人切身體會過）

 

 　　

 

 　9. 似乎有點側重對話題了，說說Part C吧。強烈建議預讀選項，把握好每篇文章的方向。

 

    聽得時候整體把握文章主要內容。文章的重點往往會念的比較慢或停頓，所以此時要注意。另外，一定要聽完文章再選，而不是聽到什麼選什麼，因為有時四個選項都在文章出現了；有時你聽到一個詞，選項裡有，選項整句並不是文章的內容。PartC認真聽，把握好整體，還是不難的

 

 

    10. 還有就是我覺得開始不用專攻什麼。

 

    比如專供part A，或者專攻PartC。一套一套練就行，這樣也可以觀察自己的進步過程，利於發現問題，而且模擬考試環境。當然發現自己的薄弱環節是要額外下功夫補的，而不是所謂專攻而不顧別的了。有一些MP3後製軟體挺好，可以用來把比如幾年的練習題裁出來組織到一起橫聽。

 

 　11. 順便談一下幾個speaker。

 

    呵呵。最討厭那個聲音似乎40歲以上的尖聲音女人，有一年的題男的要幫她取信，她說了一句，Oh, could you?（語調真難聽）；而且似乎所有關於穿衣服的建議也都是她給的。感覺往往有她的題都挺不好選的，不知是不是錯覺。最喜歡聲音有點粗似乎三十多歲的往往在PartC出現的那個女老師（而且感覺她好像是黑人），有一篇文章昆蟲cutting main veins那個。她的語速挺慢，而且重點強調的挺好。PartC有一個男的，海龜下蛋那篇，他的語速是最快的，要仔細聽。場對話經常出現的一對年輕男女的聲音和語調挺好聽的，那個MM讀的很到位，很富於感情。

 

　
　

 

托福聽力大神是如何煉成的？

 

 

    對於托福聽力的備考來說，制定一個適合自己的備考計畫還是相當必要。但是，需要提醒大家的是，對於要參加考試的同學來說是有不同階段的，從開始準備一直到托福聽力訓練，這些都是托福聽力學習中不可少的部分!

 

 

       第一步：準備階段

 

     一、辭彙的積累。

 

    辭彙是任何一門語言的基石，聽力訓練中積累的辭彙量是應考的先決必要條件。建議大家熟記托福高頻辭彙，做到音形意統一背誦，即聽到發音即能立刻反應單詞的拼寫和中文意思。

 

     二、語法的精通。

 

    如果說辭彙是基石，那麼語法就是粘合劑，把基石壘成高樓大廈。聽力中出現的虛擬語氣，強調句，定語從句，倒裝句等都會給聽力內容的理解帶來一定障礙，所以要熟悉一些重要語法，對提高聽力的理解能力至關重要。   

 

        第二步：備考階段

 

 

    一、如何記筆記

 

    在托福聽力學習中，記筆記的原則是自己記的能看懂，中英文符號線條圖畫等並用，簡練，切莫因記誤聽;記錄文章開頭結尾，解釋程式的步驟順序，重要時間地點，人物身份觀點，原因結果，優缺點等。

 

 

    二、 聽寫訓練有了上面辭彙和語法的積累，可以進行聽寫訓練提高聽力。

 

    材料可以用iBT的TPO以及老托福Part C的Lectures，這樣保證和考試話題的一致性，天文地理歷史人文等。第一步要總聽全文，尋找邏輯，即瞭解文章的大概內容，不要陷入細節。第二步聽一句寫一句，能寫幾個單詞寫幾個單詞，不會寫的記住聲音符號，用音標漢字等方式標注。第三步對實在聽不懂的句子對照原文反復琢磨找到聽不懂的原因。第四步跟讀全文，復述。

 

  

    三、 總結考點分析題型及文章結構，瞭解外國人的思維方式，總結考點。

  

    在備考階段，如果做TPO，則要把每套題做精做透，把話題進行分類(天文地理等)，把做錯的題要仔細解析原因。

 

   四、練習耐力和注意力做整體模考訓練的過程中，一要練習耐力和注意力。

 

    由於正式考聽力持續時間較長，要在平時的訓練中就注意耐力和集中注意力的訓練;二是在噪音環境中訓練，在實際考試過程中，難免有一些意外的雜音和聲響可能會引起分神，在訓練時可以適當打開電視進行干擾訓練;三是速度的訓練，在對普通語速的聽力都能聽懂之後，可以適當加快對話的速度，訓練反應能力。

 

 

       第三步：實戰階段

 

 

   一、要調整好自己的心態，保持積極向上的態度和充足的信心。

 

   二、 進考場之前，要每天聽TPOLecture等，俗話叫灌耳音，保持耳朵對英語的辨識度 和敏感度。

  

   三、要注意答題時間的掌控，由於托福聽力答題時間為17道題10分鐘，所以每道題的思考時間有限，請要顧全大局，切莫顧此失彼。

 

  

 

 

後記:

 

    胡扯了一頓，也該收筆了。考完托福你會發現，你最大的收穫是聽力真的提高了很多，不過要承認托福的語速還是很慢的，俚語沒有，片語也很少，所以要應付真正的美國英語還有很長的路要走。

 

 　　我在這裡談了一點經驗，希望能大家能有丁點借鑒。只要堅持用心去練，肯定會有提高，而且考試的時候你會發現效果特別好，很清楚，也不是那麼快，當然這種感覺是建立在你的大量練習和能力提高的基礎上的。

 

 　　就到這裡，祝各位成功！！另外感謝寄托的所有朋友曾給我的幫助！感謝所有熱心的版主，你們是最棒的，你們的努力與奉獻，讓寄托這裡成為全國最成功的兩大外語留學論壇之一！

 

 

 

 

 

資料來源:

http://www.gter.net/a-13377-1.html

 

https://wenku.baidu.com/view/1e0f7e2c6137ee06eff918ef.html?from=search

圖片:cc0

 

 

 

 

 

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☆托福口說：美國人英語互相交流的六大技巧

 

    一、如何用英文簡單界定一個東西的技巧

 

    美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本儘管辭彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水準上。

 

    中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什麼)?而美國的小學生就開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

 

 

    二、用不同的方式解釋同一事物

 

    如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways，一種運算式對方不懂，美國人會尋找另一種運算式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。

 

    這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。

 

    比如，I love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什麼區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。

 

    這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個運算式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

 

 

    三、我們必須學會美國人怎樣描述東西

 

    從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個座標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由裡及表。而中國人正好相反。

 

    從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。

 

    美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

 

 

    四、要學會使用重要的美國習語

 

    不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。

 

    那麼什麼是習語?就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。

 

 

    五、學會兩種語言的傳譯能力

 

    這是衡量口說水準的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

 

 

    六、要有猜測能力

 

    為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義?就是因為他們之間能“猜測”。

 

    我們的教學不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學好美國口說很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋樑來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

 

    中國人學習口說講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口說的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。

 

 

 

 

    以上就是學會用美國人思維方式的6個技巧。中國學生如果能做到這6點，用較短的時間肯定能學好口說。

 

    再說說英語語音的問題。留學專家表示，我們中國人不需要鑽牛角尖，一定追求發音像一個本地人，只要我們的發音不至於讓對方產生誤解就可以了。

 

    我們在平時，不需要迷信什麼科學方法，只需要記住一點：模仿。

 

    但一定要模仿標準的英語或美語。在模仿的基礎上，每天保持1個小時的自我口說練習，這個練習必須假想一個雙向交流的場合，即仿佛有人與你交流一樣。 最後，講講英語的用氣問題。我們在發音時，儘量氣運丹田，而避免用肺發音，這可以使英語發音洪亮圓潤。

 

    托福口說主要考察考生的英語交流能力，如果能夠在日常生活中練習托福口說，效果會更迅速，更自然。

 

 

 

 

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☆托福口語機考高分秘笈：這些表達要避免

 

 

    托福口語表達中，有些句子不能說是錯誤，但卻是評分人極為反感的，雖然新托福口語考試形式改為機考，在表達上較面對面時要輕鬆得多，不過，有餘力的考生，最好也注意一下托福口語表達方式。

 

 

1.I know很多學生都喜歡說這個片語。

 

    其實，這種說法並沒有任何錯誤，只是學生們要非常注意場合。記得有一次，有一位學生剛剛上完我的寫作課，因為有一句話不明白，我又正好在給另一位學生講解作文，這位學生就順便抓住這個機會，想鍛煉一下口語，就去問坐在我身邊的一個外教這句話什麼意思。在外教耐心講解完後，這位學生就回答了一句：“I know”。

 

    這位外教顯然感覺受到了侮辱，馬上收起了笑容，一轉身做別的去了，弄得學生也非常尷尬。我看到後，連忙在一旁打圓場，向外教解釋到其實這並不是學生的本意，後來外教也表示了體諒。當學生後來問我時，我解釋道：你明明不知道這句話什麼意思來問外國人，當他非常耐心的向你解釋完後，你一句“I know”，就會讓外國人認為你是在耍他，會有一種你知道還問他幹什麼的感覺。這種回答往往會讓外國人非常反感。

 

通常在這種情況下，經常用的說法是“got you，cheers”或者“understood”。

 

 

2.Judge這是個基本上所有學生都知道的詞，表示判斷的意思。

 

    外國人通常非常反感甚至說討厭別人judge自己，那麼這裡的judge指的就是告訴自己應該怎麼做。我們經常可以聽到老外們說“Don’t judge me. I don’t need to hear that kind of talk .”意思就是說，我知道應該怎麼做，不要告訴我應該做什麼，我不要這樣的幫助。比如說，一個老外花了6塊錢買了個蘋果，你可能會說這太貴了，你被宰了，不應該去那裡買東西。

 

    這時候，老外通常的反應就是“whatever”，一種不屑一顧的口氣。再例如說，如果你跟一個外國人說你不要怎麼樣，應該怎麼樣，他們往往會有一大堆話來反駁你。其實這除了是因為大多數外國人都有一種從骨子裡透出的莫須有的傲氣，主要是因為在西方文化裡面，這樣的judge別人的做法是非常令人討厭的。所以學生們要注意。

 

    以上兩個例子是大家在托福口語表達中常用的辭彙，其實類似這樣讓美國人反感的表達方式還有很多，大家在備考托福口語的時候，最好也能參考一下美國人的思維方式及表達習慣，不要犯太大的錯誤。

 

 

 

☆托福語法做題規律口訣六

 

 

 

口訣六

 

◎ 連詞變體有四種:省略,雙重,變性,變形 　

 

 

    在托福結構(語法)中，句子內部主句與從句及各從句之間的關係是重要的“出題點”；因而，掌握這些變化的規律對於在短時間內選對正確答案是十分重要的。

 

  　我們知道，英語中具有句子(clause)之間連接功能的詞按照我們中國英語學習者的習慣分為三類： 　

 

    1. 表示並列或平行關係的連接詞。

 

這類只有三個詞： 　

◇ 表示共存關係的"and”，實際上"and”前後的邏輯關係很複雜； 　

◇ 表示矛盾或取捨關係的"but”，但當連接兩個句子時，“but"的作用更傾向于作關聯詞； 　

◇ 表示選擇關係的“or”，但在連接句子的時候，“or"更多的是作關聯詞，表示一種假設關係：“否則的話”。 　

 

 

    2.表示偏正關係，

 

構成主句與副詞性從句——即狀語從句——之間關係的關聯詞。這類詞相對較多，有幾十個。如："when"、“because"、“if”等。 　

 

 

    3.表示偏正關係，

 

構成主句與名詞性或形容詞性從句——包括主語從句、賓語從句或表語從句、同位語從句、定語從句——之間關係的關係代詞。

 

這類詞比連接詞多，但比關聯詞要少。如：“that"、“who”、“which”等。

 

 　為了表述上方便，我們口訣中的“連詞”實際上指的是“關聯詞”和“關係代詞”，因為這兩類詞的變化相對要複雜一些，而且常是托福考試的“出題點”或“題眼”所在。至於三個連接詞，“and”連接的句子無論有多少個，只須考慮中間的一個；“but"和“or"在連接句子時，按“關聯詞”處理即可。 　

 

 

    除了上面的這些“正常”情況外，還有一些特殊情況，而上面的這個“口訣”在一定程度上反映了托福結構(語法)題中“連詞”的幾種特殊變化規律。而且，這樣特殊情況是考試的一個非常重要的“出題點”。

 

　一.省略 　

 

(17)——native to Europe，the daisy has now spread throughout most Of North America. 　

 

A．Although

B．If it were

C．In spite

D．That it is 　

 

 

    解這一道題時，就涉及到連詞的省略問題。常規解題方法是：首先，根據“一個逗號看對面”的口訣，我們知道逗號後是主句，進而知道逗號之前要麼是從句，要麼是短語。

 

    所以第一個被排除掉的是“D”項——因為"that"所能引導的必須是名詞性或形容詞性從句(只有 　"so that"、“so／such…that"和"in that"例外；本來還應包括"now that'’，但迄今為止這一結構在托福語法考題中還沒有作為“題眼”出現過)，在這裡不可能。繼而被排除的是“C”項，因為"native"在這兒只能是形容詞——這裡"native"絕不可能是名詞，具體原因後面“口訣七”將要討論。

 

    隨後要剔除的是“B”項，因為"if it were"顯然是虛擬語氣，而主句是直陳語氣。但“A”項可以嗎?選項中既沒有主語又沒有謂語動詞。回答是肯定的，因為"Although”所引導的從句屬可“省略”的範圍，而且這裡又符合“省略”的條件。 　

 

    究竟什麼是“省略”呢?我們這裡的“省略”指的一些狀語從句在一定的條件下可以省略句中的某些成分。那麼，都有哪一些從句可以“省略”?省略的“條件”是什麼?可以省略哪些“句子成分”呢? 　

 

    首先，由下列幾個關聯詞引導的從句在托福語法考題中屬於可以省略的範圍："as"“if”、“unless”(條件)，"when"、“while"(時間)，“though(although)”(轉折)，“even if(though)”(讓步)，“once"(假設)。 　

 

 

◎ 省略的條件有：  　

 

1.主句的主語與從句的主語邏輯上相一致； 　

 

2.從句是以"be"的適當形式作謂語的"主---系---表"結構或"類主---系----表"結構.後者指的是進行體(時)"be+V-ing"或被動語態"be+V-ed". 　被省略的部分包括:主語,"be"的人稱,時態形式及其前面的情態動詞,助動詞等.上面例句中實際上相當於省略了"it(the daisy) is". 　

 

 

二．雙重 　

 

(18)——touching in O Henry's stories is the gallantry with which ordinary people struggle to maintain their dignity? 　

 

A．Most is

B．Is mostly

C．Is it most

D．What is most 　

 

    本題在“去掉獨立城分”後只剩了—is the gallantry"。很顯然缺少了主語.但四個選項幾乎都有一個代詞加一個謂語動詞。這就意味著作為正確答案的那個選項中的代詞必須一詞二用——一個詞充當兩個成分；這樣再加上"touching”(這裡"touching"不是作後置定語，所以不“獨立’’)和“the gallantry"分別充當兩個“is’’的主語和表語。最終答案是"D".為什麼呢?

 

    因為四個選項中只有"what"具有“雙重"的功能.

 

◎ 　那麼，具體地說，什麼是"雙重"?托福語法部分常見的具有"雙重"功能的連詞有哪些呢?所謂的“雙重”，這裡指的是連詞除了正常的句法功能外還充當另外一個句子成分。而所謂的"正常”指的是按照一般的語法規則要求。在這種"正常"的情況下： 　

 

①形容詞性(定語從句)的連詞(關係代詞)除有“關聯”功能外還在從句中充當一個實際成分 　(主語、動詞賓語、介詞賓語或定語)。如：

 

 　The same forces that create surface tension in any sample Of water are 　responsible fOr the maintenance Of these unbroken columns Of water．(充當主語) 　The early European settlers Of the United States did not abandon the diversions with which their ancestors had traditionally relieved the tedium of life．(充當介詞賓語)

 

 　但涉及到時間、地點(方位)、原因、方式時，連詞(關係代詞)不充當從句中的成分.如： 　The knee is joint where the thigh bone meets the large bone Of the lower leg．

 

 

②名詞性從句(主語、賓語或表語、同位語從句)和副詞性從句(狀語從句)的連詞(關係代詞) 　除具有這一功能外，在從句中一般不充當任何成分。如：

 

 　That he was an honest man helped him win the respect from the people around．

 　Articles differ from editorials in that articles present facts while editorials present opinions．

 

 ◎　根據對過去托福考題的總結,托福語法中的總結,托福語法中的"雙重"連詞有三種類型"

 

　①.what 　

充當(主句和從句——下同)兩個主語、兩個賓語、一個主語十一個賓語。例(18)中的"what'’即是充當了兩個主語。又如：

 

 　I believed what he said. 句中的"what"即是充當兩個賓語。

 

 　有時，“what'’的這種特點也成為改錯部分的“題眼”。如：

 

　(19)(Some) psychologists believe (what) even a person 　(suffers) from amnesia，some (memory) remains in the unconscious．

 

 　②whatever，whoever，whichever

 

 　上述三個詞的用法與“what”差不多：意義上表示一種強調。但在考題中出現的頻率不及"what”高。

 

 　③as，than

 

 　本來“ss”和"than"作為關聯詞只有連接主句和狀語從句的作用，但在托福語法考題中如果符合上面提到的“省略”要求的兩個條件——主句的主語與從句的主語邏輯上相一致；從句以“be'’的適當形式作謂語的“主一系一表”結構或“類主一系一表”結構——這兩個詞除“正常”的連接作用還充當從句的主語：如：

 

 　John’s father was such a stingy man that he seldom spent On his son as much as was necessary．

 

． 　Mark was delighted tO see his new flat Was larger than was expected．．． 　上面的兩個句子中，“as”和“than’分別充當了從句的主語。

 

 

 　三．變性

 

　“變性”是指"after"和“before”所引導的從句在從句的主語與主句的主語一致的時候可以由從句變為介詞(before、after由關聯詞變成介詞，動名詞短語作介詞賓語)。如： 　Before he became the 39th President Of United States，Jimmy Carterhad been the governor Of Georgia．

 

 　變成： Before becoming the 39th President Of…

 

 

　四.變形

 

　“變形”指的是"because"、“since"、“as”和“for'’引導的原因狀語從句在從句的主語與主句的主語一致的時候由從句變成分詞短語。如：

 

 　AS she was the first woman to serve in this local court，she enjoyed a greater popularity than her male colleagues。

 

 　變成： “Being the first woman tO serve．．．"

 

 

 ​

☆ 托福語法做題規律口訣五

 

口訣五

 

兩逗之間有三種:分詞,同位,非限定

 

    這一口訣與上一口訣是互為補充的.這一口訣指的是:如果托福考試填空題的空白處是出現再 兩個逗號之間的話,那麼正確答案只有三種可能:

 

1.分詞短語;

2.同位語;

3.非限定定語從句

 

 

    由於再托福語法考題中,很少會有以上三種情況中的2種同時出現的時候,而且這三種情況的標 志性特徵-------分詞的"V-ed"或"V-ing",同位語的名詞性特徵,非限定性定語從句的 which,who,whose等-------都十分明顯,所以答案容易找出.

 

    (14) Witch hazel extract,----------- distilled from the bark and twigs of the witch hazel shrub, has been utilized in medicine.

 

 A. is

B. when to be

C. which is

D. has been

 

    本題的4個選項中,只有c是非限定性定語從句,所以正確答案只能是c.

 

    (15) The common cold, normally -------- illness, can seriously threaten the health of postoperative patients.

 

A. can be minor

B.as minor

C. minor an

D. a minor

 

     本句中,兩個逗號之間的第一個normally是副詞,按口訣二屬獨立城分可去掉.這裡沒有"- ed"或"-ing"形式,也沒有which,who或whose,只能是同位語.而4個選項中只有D項具有名詞 性標誌,故正確答案只能是D.

 

    但要注意,一般情況下,符合"兩逗之間有3種"這一規律時,第二逗號後的第一個詞是謂語動詞- ------例(14),(15)均是.如果不是的話,則不屬於這種情況.如:

 

    (16) Although thunder and lightning are produced at the same time, light waves travel faster ---------- , so we see the lightning before we hear the thunder. 該句中,兩逗號之間是主句,而非是"三種"中的一種,而重要的標誌則是第二個逗號後的第一個 詞不是動詞.

 

 ​

 

☆ 托福語法做題規律口訣三到四

 

 

◇口訣三 托福改錯分兩步:先是語感後正誤

 

    這一口訣的含義是:做托福改錯題時,分二個不同的步驟來考慮題.先憑語感 直接判斷;如果找 不到正確答案,再從"理性"即語言規律或語言規則的層次解決問題.首先是"語感".托福改錯題 的"錯誤"----即正確選項-----有相當一部分處於表層,憑直覺或語感一眼即可識別. 如:

 

(9) (Constantly) advances (made) by medicine and technology (extend) appreciably the average (person's) life expectancy.

 

    題中的advances不可能是動詞------因為托福語法不考祈使句,而且祈使句動詞,需是原型. 副詞一般不能修飾名詞------只有不是以"ly"結尾的"原型"副詞可以,而且只能做後置定語. 所以,唯讀前兩個詞即知答案.

 

(10) (Alike) most (ethnic) groups is American society, Italians Americans (maintain) many fo the traditions of their (mother country).

 

    由於alike只能做表語或後置定語,決不會出現再句首,-----類似的以弱讀a開始的形容詞如 alight,alive等基本上都是這樣-----所以唯讀一個詞即知答案. 同時需要提到的是,like,unlike,likely和alike意義和用法的區分是托福結構(語法)----- 特別是改錯部分-----的一個經常性的題眼.其意義和用法上的區別如下: like是動詞(喜歡)和介詞(像); unlike是介詞(不像) likely是形容詞,通常作表語或定語 alike是形容詞-----通常作表語和後置定語;以及作副詞通常作狀語. 這裏我們似乎還應該加上dislike(不喜歡).

 

 

◇ 口訣四 一個逗號看對面,兩個逗號不用看

 

在作托福語法題時,標點符號也有著一定-----有時甚至是相當重要------的意義.譬如,分 號,冒號之後都相當於另一個句子開始,這時彼此間的語法關係一般不需要再考慮. ------- Alexander Hamilton and John Adams wanted to have was almost the same: a fairly centralized government for the newly established United States.

 

    我們在解這道題時,無需考慮冒號後的句子成分,因為它對我們解決問題已不產生任何影響.這 樣可以大大地簡化句法關係. 在作托福語法題時,標點符號中意義或作用最大的要算逗號了.正確地判斷逗號所反映的關係 時正確,快速解題的一個關鍵組成部分. 在遇到逗號時,首先要確定"真逗號"還是"假逗號".有三種情況下的逗號應該被看作是"假逗 號",對我們解題沒有意義,所以不予考慮:

 

1. 表示並列關係的逗號.如: ------ images out of clay, stone, and metal.

 

2. 大小時間單位和大小地名之間的逗號.如: Boston, Massachusetts used to be the largest city. 3. 出現在句末的同位語.如: The last groups of Indians were driven into North Dakota, a state in northwest U.S.A..

 

    除此之外,逗號則為"真逗號".只有"真逗號"對於我們作題-----尤其是填空題----才具有意 義,甚至是極大的幫助. 在填空題中,如題幹中出現一個逗號,首先讀沒有空的部分並確定其在句中的作用,然後再考慮 有空的部分,即"一個逗號看對面".如:

 

(11) ------ vastness of Grand Canyon, it is difficult to capture it in a single photograph. A. While the B. The C. For the D. Because of the

 

    解這樣的題,我們就先從沒有空的那已部分開始;而且這個句子中的"對面"部分只需要讀兩個 詞"it is"即可,因為從這兩個詞我們已經知道逗號之後是主句,從而可以確定逗號之前只能是 從句或短語.按"口訣二"-----"去掉獨立城分"-----逗號前只剩下vastness,不可能是從句; 而for在句首一般只有一種情況"for all...",所以答案是D.

 

(12) Because of its importance in modern living,------ in all parts of the world. A. algebra is studied in schools and colleges B. studying algebra in schools and colleges C. and the study of algebra in schools and colleges D. in schools and colleges are algebra studies

 

    這道題在經過"口訣二,四"處理後,題幹沒有剩下任何成分!這就意味著正確答案必須是一個完 整的句子,所以答案只能是A. 如果題幹中出現了兩個"真逗號",而且空白出現在第一個逗號之前或第二個逗號之後,那麼兩個逗號之間的部分一般可以不考慮,並按無逗號處理.即"兩個逗號不用看".

 

(13) Willa Cather considered her novel of life in nineteenth-century Nebraska, My Antonia,------- . A. was her best work B. her best work C. her best work it was D. being her best work

 

    上句在經過"口訣二,四"處理後,題幹只剩下"Willa Cather considered her novel------ ".顯然缺少的是"賓語補足語",我們很容易選中正確答案B.

 

 

 

 

 

 

 

☆“烤鴨”必讀：托福口語task1常見四題型

 

 

 

◇ 第一類task 1的考題，

 

 

 　　Describe the famous person you admire most. Explain why you admire this person. Include details and examples to support your response. (TOFEL ibt 08.06.22)

 

     這是一個對人描述類的考題，我們拿到一個題目後，腦海中應該立刻浮現出最基本的答題框架： topic sentence + supporting ideas. Topic sentence是比較容易想的，甚至是可以虛構的，所以問題就落在supporting ideas的思路上。

 

    描述一個人，最容易的角度便是這個人內在的qualities.

 

    如：humorous, open-minded, easy-going, warm-hearted, community-minded, high driven, visionary, knowledgeable…

 

    有了這些點之後，我們要想辦法把點變成線，也就是把一個觀點擴充成一到兩個句子。我們可以用描述的方法去講這個觀點同意轉換，

 

    如‘he’s a very open-minded person and he’s always flexible to changes. 同時我們還可以用舉例的方法來進行擴展，

 

    如 ‘He’s a high-driven guy and he worked so hard on his Toefl test, study almost 24/7.’

 

 

 　　◇ 第二類task 1 的考題：

 

 　　Choose an object you like and explain why it is of special value to you. Please include specific examples and details in your explanation. (TOFEL ibt 08.02.24)，

 

    這道題屬於物品題，物品的題目也是一個常考點，但是準備的面比較廣，可能會出成：a type of pet (Longman p.52)，a kind of game (Longman p.72)，your important gift (Longman p.64)，

 

    咱們可以從兩個角度去答題：對物品本身的簡單描述 + 物品的來源或是重要意義，

 

    如描述寵物可以說： ‘ coz he keeps me company, when I was sad, he was always by my side.’

 

    又如描述禮物可以說： ‘ The psp was a gift from my Grandpa, it was a credit to my hard work on the SAT test.’

 

 

 　　◇ 第三類task1 的考題：

 

　　If you could live abroad, where would you go? Explain why you would go there. (Longman p.42)。

 

    地方題目也是常考題型，變換方式相對較少，比如有：the city you live (Longman p.31)，a city you have always wanted to go (TOFEL ibt 08.02.02)，your favorite place when you were a child (TOFEL ibt 08.03.08)等等。地點題的答題思路為：景色，飲食，高雅休閒場所，教育，就業機會。

 

    如果說美國，景色可以描述national park, the beauty of nature well preserved, 飲食可以說dessert, I’ve got a sweet tooth, 如說高雅休閒場所，可以說Broadway, or NBA games，

 

    教育可以談美國的大學，就業機會可以談美國的500 fortunes. 再比如如果講蘇州，景色可以說gardens，well preserved ancient building, 就業機會可以講講蘇州工業園，SIP，provides a lot of job and internship opportunities for graduates…

 

 

　　◇ 第四類常考的題目是event類：

 

 

 　　來看一個例題：What is the most memorable event you experienced in your life? Explain why it is memorable. (Longman p.50)，

 

    類似的事件題的關鍵形容詞可以換為：embarrassing (Longman p.70)， challenging (TOFEL ibt 07.03.03)，disappointing (TOFEL ibt 08.03.30)，hard (TOFEL ibt 08.06.17)等等。

 

    較難的題可以出成：Describe a time when you needed help from others, how he or she helped you and what was the result? Please include details and examples to support your answer. (TOFEL ibt 07.04.29)，

 

    這類題目跟個人親身經歷有關，考場上容易一時沒有思路，也很難去杜撰，所以應在考前多去回憶童年往事，同時嘗試著用英文表達出來，假如實在無法勾起美好的回憶，那就去杜撰吧， 注意是考前練習時杜撰，千萬別到了考場上再去杜撰。

 

 　　以上四類是托福口語task 1考察頻率最高的四大類，當然還有其他類別的一些考題，如工作職業類(這類主要是關於人生的目標，職業的選擇，工作的興趣等等)，學校教育類，new skill you would like to learn (TOFEL ibt 08.01.19)，文化娛樂類，這類題目涉及到文化、藝術、娛樂等生活中常見的題材。

 

    比如：a book that you want to read again (Longman p.58)，an important composition, example: essay, poem, letter (TOFEL ibt 08.05.17)，a TV program that you really like to watch (Longman p.54)，a type of music you like most (Longman p.56)等等，需要考生在考前花大量的時間去整理思路，只有做到有備無患，在能在考場上胸有成竹，口若懸河。

 

 

 

 

 

☆口語評分關鍵要對口味，破解托福口語高分

 

◇ 寫在前面的話：

 

　　感謝一個目前考了5次托福的朋友為這個帖子提供了思路，他也幫我驗證了這篇文章的準確性。另外昨天他讓我看了一個帖子後我感覺非常有必要把托福口語考察的方面與各位分享。本文內容參考了張涵的《托福口語看這本書就夠了》 　　經朋友證實，托福口語評分人為兩個人，每個人評價六道題，之後計算平均分。我們中國學生得不到高分並不是我們口語不夠好，而是因為我們的答案不對考官和評分者的口味。

 

　　托福口語分為2個部分，independent task，也就是常見的口語第一題和第二題（task 1，task 2），另外便是Integrated task，也就是常見的口語第三題到第六題，這其中又兩個系列，campus situation（task 3 & task 5）和academic lecture（task 4 & task 6）

 

 　　下面會用具體的列子分析每一道題考察的點，

 

 　　Task 1 & Task 2 Familiar topic

 

　　Task 1　

 

　這道題會給你一個熟悉的話題讓你談談一些經歷和理解。

 

 　　◇ 答題要點：

 

　　①拿到這道題建議直接找腦子裏想到的第一個想法，然後細節展開就可以。第一時間想到的就是最好的，不要去權衡優劣。

 

 　　②建議用以下的方式Topic Sentence—Supporting Sentence—Example/details，也就是主題句+原因或者目的+細節的方式答題。

 

 　　③掌握好時間的控制，主題句+論點句只需1-2句話，要保證至少30-35秒時間在講例子。

 

 　　◇ 幾點注意事項：

 

　　①任何情況下不要使用範本

 

　　②這道題只說一個點就可以，而且能用自己的經歷是最好的。這道題最多只能說二個點，第二個點可以在第一點已經說完還剩餘10s左右時間。

 

 　③有沒有結尾無所謂。說不完也並不影響。關鍵是細節要出來。

 

 

　　◆ 以6.8口語小組的Task 1為例

 

　　Talk about the most memorable birthday you have ever had，explain why it is very memorable.

 

 　　拿到這題首先想一個自己生日的場景，舉出自己的過生日的場景，邀請高中朋友一起，感覺和老朋友reunion很好。

 

 　◇　於是我們有了下面的答案：

 

 　　　　Task 2

 

　　這題多半為同意反對某個statement

 

　◇ 答題要點：

 

　　①一定要選擇一方面，因為這樣更好展開，中立態度不但兩邊都要照顧，同時也無法展開

 

　　②這道題同樣只說一點就可以了，方式依然是採用Topic Sentence—Supporting Sentence—Example/details，也就是同意或者不同意+原因+具體例子。

 

　　③考官不會因為你選擇的觀點不一樣而扣分，因此拿到題後腦子裏想到的觀點就是最好的觀點。同時選擇的時候一定要找最好說的觀點，也就是容易有話說的觀點　

 

　◆ 以6.8的托福考試Task 2為例

 

　　Do you agree or disagree with the following statement：Teenage at sixteen are not mature enough to drive a car. Please include details and examples in your explanation.

 

　　拿到題首先確定同意或者不同意哪個好說，然後結合自己，我選擇不同意，原因是我21歲拿到license時候仍然有點猛撞，有一次開車手機響了我看了一眼結果差點出車禍。16歲的teenage並不是很自律，很可能被打擾到，這樣非常危險

 

　◇　於是我們有了下面的答案。 　　

 

 

    對於一二題的建議，只說一個點完全足夠了，一定要個人化，firstly，secondly這種範本化的辭彙最好不要出現。答題建議使用主題句+論據+具體例子的方法。

 

 

　　Task 3 & Task 5 - Campus Situation

 

　　Task 3

 

　　也就是Campus situation，這題是托福口語的第一道綜合口語。也就是先閱讀材料，然後根據聽力回答。

 

　◇　答題要點：

 

　　①閱讀材料中的三個點

 

　　1）proposal/plan的內容

 

　　2）原因/目的1

 

　　3）原因/目的2

 

 

　　②聽力中的兩個點

 

　　1）支持或者反對的原因1

 

　　2）支持或者反對的原因2

 

 

　◇　注意事項：

 

　　①想要拿高分一定要用自己的話來轉述或者復述

 

　　②這題開始可以使用firstly，secondly等提示詞

 

　　以TPO 15 Task 3為例

 

　　Reading Part：

 

 　　University should pave running trails

 

　　The university has about three miles of unpaved dirt running trails that pass through the forest near campus. I think there trails should be paved with cement. One reason for paving the trails would be to increase their safety. When it rains，the dirt turns to mud and becomes very slippery，so the runners who use them can slip and fall. Pavement would solve this problem. Also，paving would make the trails look nicer，which would encourage students to use them. Bumps in the trail would be smoothed out and weeds would be paved over，making the trail more attractive to runners. 　　Sincerely， 　　Sally Jacobs

 

　　你會聽到以下內容： 　　

 

　◎　拿到這道題首先是找5個點，

 

 　1）Proposal，pave the dirt trails

 

　 2）reason 1，make it safer

 

　3）reason 2，make it nicer and attrack more runners

 

　◎　聽力中的兩個點

 

　　1）will make it not safe but hurt your bones and joints

 

　　2）will not attract more runners because student would like to enjoy the nature and get away from campus or city.

 

　　記得這題想要拿高分一定要用自己的話說，於是我們有了下面的答案　　

    The proposal is university should pave the dirt trails with cement because by doing this，university can make the trail less slip and the runners won't be falling. And also，they are hoping the pavement will make the trails look better and attract more runners.

 

　　The man thinks this is a terrible idea. Speaking of the reason，he thinks that running on hard surface frequently will not make the runners safer，because being exposed to hard surface will actually lead to injuries and harm to bones or joints. Besides，it won't attract more runners because the pavement will make the trails just like any other sidewalk. Students like to run on the dirt trail since it makes them feel like getting away from cities and running in the nature. 　　

 

　Task 5

 

　　這道題也是campus situation的一道，也是綜合口語中最簡單的一道。主要是聽力材料+作答 　

 

◇　答題要點：

 

　　①答題三個點

 

　　1）聽力材料中男/女遇到的問題

 

　　2）2個解決方案

 

　　3）你自己的建議

 

  　②關於問題解決方案和你自己的suggestion建議1：

 

1，也就是前面30S後面30 s 　

 

　注意事項：

 

　　①平衡好答題時間 　　②儘量用自己的話說 　

 

 

 

 

Task 4 & Task 6 - Academic Lecture

 

　　Task 4　

 

　Task 4是口語中最難得一道題，因為涉及到一個學術概念，聽力中教授用一個例子說明了這個概念。

 

　◇　答題要點：　

 

　①概念定義，用自己的話說明某個概念，技巧：看到諸如“this is known as”，“this is referred to as”，“this is called”，“people call this”，“people refer to this as”等類似表達的時候，此表達的前邊一句話，很可能便是閱讀中概念的定義句。

 

　②例子

 

　③說明這個例子和概念的關係，這也是很多同學4題只能拿到Fair的原因，因為少了這句話。

 

 

 　◎　注意事項：　

 

　①概念只需要一句話就可以，用時保證在10-15s 　

 

　②例子只需要summary便可以，不用引用過多細節。適當加入小細節可以展示獲取資訊能力，但是矯枉過正就得不償失了 　

 

　③一定要簡單概括這個例子和概念的關係 　

 

　④如果聽力部分的例子中出現專有名詞（如植物名和動物名），可以用諸如a kind of plant和a kind of bird之類的短語表達，不會說專有名詞不會造成扣分 　

 

　⑤想要口語高分一定要用自己的話來總結概念和例子，同時說出例子和概念的關係。

 

　　◆ 以下面這道題為例

 

 

　　Perceptual Constancy

 

    　How an object affects our senses depends in part on external conditions，and these conditions are always changing. An object viewed from one angle presents a different shape to our eyes than when viewed from another angle；similarly，as the distance from which we view an object changes，the object will appear larger or smaller. In spite of this，even as conditions change and we see objects differently，we still recognize that they remain the same. This is what is known as perceptual constancy. If not for perceptual constancy，we might have difficulty recognizing familiar objects if we viewed them in a new and different context.

 

　　◆ 你會聽到以下聽力內容： 　

http://bbs.gter.net/forum.php?mod=attachment&aid=MjE4OTkwfGE5MWMwYTAyfDEzNzk1MDgxNzF8MzQ1MjcyMnwxNTk2MDkz]　Speaking_Q4.MP3 　

 

　從This is what is known as perceptual constancy.我們知道前面一句話就是Perceptual constancy的定義，even as conditions change and we see objects differently，we still recognize that they remain the same 　

 

　◆ 例子中教授舉了兩個例子 　

 

　1）kitchen plate角度不同，一個circle，一個oval 　

 

　2）在教室距離不一樣，professor看起來體積不一樣。

 

　　最重要的第三步便是來說明這個例子如何來支持這個概念的。　

 

　1）The first example shows that the shape of the plate changes，but because of the concept of perceptual constancy，we don‘t think we have two plates 　

 

　2）The second example shows that although the professor seems to have different sizes in the two situations，again，because of perceptual constancy，we know he‘s the same person. 　

 

　於是我們有了下面的答案： 　　http://bbs.gter.net/forum.php?mod=attachment&aid=MjE4OTk4fGM3N2M2ZGJhfDEzNzk1MDgxNzF8MzQ1MjcyMnwxNTk2MDkz]Task 4 Sample.mp3

 

　　Task 6 - Academic Lecture　

 

　◎ 目前托福口語Task 6的幾種考法

 

　1.解決一個問題的兩個方案 　

 

　2.一個物體或方法的兩種使用方法 　

 

　3.一個過程的兩個步驟 　

 

　4.一個原因導致的兩個現象 　

 

　5.一個後果產生的兩個原因 　

 

　6.一個概念的兩種定義 　

 

 

◇　答題要點：　

 

　①5個點 　

 

　1）教授在討論的主題

 　

　2）教授討論的主題的第一個方面

 　

　3）第一個方面的例子

 　

　4）教授討論的主題的第二個方面

 　

　5）第二個方面的例子 　

 

 

　②總結聽力中的例子時候應該抓住最核心的要點 　

 

　◆ 注意事項：　

 

　①想獲得高分一定要用自己的話轉述 　

 

　②如果聽力部分的例子中出現專有名詞（如植物名和動物名），可以使用諸如a kind of plant和a kind of bird之類的短語表達 　

 

　下面以TPO 2 Task 6為例 　

　聽力內容： 　　http://bbs.gter.net/forum.php?mod=attachment&aid=MjE4OTk5fDRhYzVhY2MzfDEzNzk1MDgxNzF8MzQ1MjcyMnwxNTk2MDkz]Speaking_Q6.MP3 　

 

◆　聽完內容後會注意到以下5個點 　

 

　1.The professor is discussing two different definitions of money. 　　  

 

  2.A broad definition of money is anything that can be used to make purchases with.

 

　3.For example，people might give a taxi driver coins or bills，or even vegetables for a ride. 　

 

　4.A narrower definition of money is something that must be accepted as payment，legal tender. 　

 

　5.For example，a taxi driver must accept coins and bills，but he does not have to accept vegetables，because vegetables are not legal tender in the U.S.

 

 

　◇　於是我們有了以下答案：

 

 　　The professor is talking about two different definitions of money. A broad definition of money is anything that can be used to make purchases with. For example，people might give a taxi driver coins or bills for a ride. If they don‘t have coins or bills，they may even use vegetables as a form of money to purchase the service，I mean，the ride. A narrower definition of money is something that must be accepted as payment，in a more formal way，legal tender. For example，a taxi driver must accept coins and bills because they are legal tender in the U.S.，however，he does not have to accept vegetables，because he is not required by the law to do this. 

 

資料來源:寄托天下

圖片來源:cc0