Julie's English Wonderland

當初考多益是高中有英文學分要通過，再來申請大學也用得上，於是開始認真準備。我並非完全靠自己準備，還有去朋友推薦的補習班上多益跟英文會話課。
(想看我在補習班準備多益的過程看這篇: 多益TOEIC990滿分準備方式分享&多益補習班推薦)

有些人會覺得到多益補習班準備考試是短期速成，而且是被動的學習模式，但我其實不太贊成這種說法。因為不管有沒有去補習班，如果準備方式只有針對多益狂刷模擬考題，只為衝刺分數填鴨單字量、訓練答題技巧都叫速成，跟有沒有到補習班沒關係。
我實在不想淪於只為準備多益而學英文，破壞我對學英文的熱忱，所以當初毫不猶豫在補習班加上跟外籍老師的英文會話課，讓我不只是「學英文」，更是在「用英文」，常常練習實際運用，要忘記都難!

進到本篇文章的主題，有很多網友來信跟我反應多益990分是個太遙遠的目標，幾乎不可能，而且有些準備方法對他們來講有點困難，例如唸Discovery，因為生字太多，阻礙閱讀流暢度，光查生字就花很多時間，就算背下來也都不是多益會考的。
這是真的，確實我分享的那些準備教材的難度已經超過多益了，當時寫文章就有強調過。
所以我這篇就來分享一下多益750分(藍色證書)適合的準備方式，需要的人請繼續往下看。

///聽力
多聽永遠是不變的原則，不過依照我個人的經驗，還可以多加一個做法，也就是練多益聽力要同時訓練口說(只要覆誦或朗誦就好)，因為透過自己的嘴巴發音，將其建檔進大腦的資料庫，才能夠加深印象，真正聽懂。
這就好比你要練一首歌，儘管已經把旋律聽到滾瓜爛熟，但要自己唱出來時，有的地方的音準還是沒有把握，一定要邊聽邊唱。
建議覆誦或朗誦要用慢速、正常、快速去變換練習，慢速跟快速可以分別練習到準確發音跟反應能力。

手機下載多益聽力考題的MP3檔，隨時隨地當成背景「音樂」聽，這是一種催眠式的方法，目地不在一定要聽懂，而是要聽久了的那種熟悉感，正式考才不會過度緊張而擾亂情緒，這個比較偏向心理策略。

平常多看、多記英文慣用語跟搭配詞，假如習慣用中文的邏輯去思考英文，遇到比較特殊的用法可能就不會了，這在考多益會有點吃虧。
例如:「寫」日記，英文是keep a diary；不是write
「存」錢到銀行是deposit the money in the bank；不是save
「接」電話是answer/ take a phone/ call；不是accept/ receive
「趕」飛機是have a plane to catch；不是rush

///閱讀
我記得英文老師說過一個理論，假設一篇100字的英文文章，當讀到有2個以上不會的單字，那麼這篇就不要繼續唸了，考量到人的惰性，這樣容易感到挫折而無法持續，因為學英文就像運動一樣，重點在於每天持續快走20分鐘以上，體力自然就會慢慢變好，而不是要求自己一定要挑戰跑5000m，這樣通常跑個一次隔天就不想去運動了，根本無法達到效果。
當然這只是理論，不一定適用於所有人，如果有英文閱讀習慣的人遇到生字其實不會是太大的阻礙，但若是英文程度比較初階的人，這樣是能夠培養信心跟習慣的，所以要視個人情況調整。

單字部分直接利用多益模擬試題來記憶常出現的高頻單字，但要多做一樣功課，就是單字的延伸義跟用法要一併記下來，也就是一字多義的概念，詳細內容可以參考我另外一篇文章: 準備多益一定要會的TOEIC單字整理

練習速讀，因為多益文章很長，不可能一字一句慢慢理解。而速讀要再搭配先看題目再讀文章的考試技巧，才能提高答對率。但切記在訓練速讀之前，要對英文文章結構有一定的了解跟熟悉度才能看到效果。
要怎麼很快速掃過文章，但又將內容讀進大腦呢？要運用到一個叫「組塊化」的技巧(心理學名詞，英文是chunking)，也就是一眼看到一組詞，大腦直接反應意思，進而理解一整段、一整篇的大意。

***我不確定組塊化這個專有名詞能不能用在比喻閱讀的技巧上，如果有誤用就麻煩大家指正!***

///時間
這邊不是指到多益正式考前的準備時間需要多久，而是每天該花多少時間準備多益或唸英文，去保持一定的水準跟語感，才不會只是為了考多益而臨時抱佛腳，然後考完就不會繼續學英文了。
我覺得英文可以進步最多的讀書方式是每天花30~60分鐘學英文，可以聽力跟閱讀時間各半(因為是自學，所以主要就是學這兩項，口說需要有人一起互動而寫作需要有人批改)，也可以針對弱項增加練習時間的比重。
我自己的話是每天至少一小時(沒有把通勤、睡前……等等零碎時間算進去)，如果當天很忙，我就抓兩段30分鐘累積起來，這樣也是可以。

相信按照以上的準備方法，達到多益750分應該不是問題!
 

沒習慣看英文文章以前，很容易看著看著就走神了，沒辦法，英文不是我們的母語，會這樣是正常的，不過如果循序漸進慢慢培養，是可以讓自己適應看長篇英文的，第一步要讓自己生活充滿英文，具體做法請參考我寫的這篇文章:【學英文心得分享】最有效的學英文方法

其中我有提到我的床頭櫃永遠都有一本英文小說，雖然我本身就喜歡看書，但剛開始要看全英文的小說，我的閱讀速度還是很慢、很慢，不過，幸好小說情節很精采，支撐我持續看下去，所以要選對主題很重要，挑選自己感興趣的題材去學英文比較能夠持續，也才有效果。

以下跟大家分享我的書單(很喜歡的書就用買的+其他就圖書館借的)，我也是從很簡單開始閱讀，漸漸進階到看有點難度的，才不會一開始挫折感太重就放棄了!

///適合程度初級的英文小說
(也是我會放在床頭櫃當作睡前讀物的)

小王子(The little Prince by Antoine de Saint-Exupéry)
超級經典的法國兒童短篇小說，簡單的情節卻包含很多寓意，因此成人也很適合看，而且剛開始從短篇下手，就能很容易吸收消化。

格林童話(Grimms’ Fairy Tales，作者是德國一對兄弟Brothers Grimm)以及伊索寓言(Aesop’s Fables，源自古希臘by Aesop)英文版，例如小紅帽、青蛙王子、醜小鴨、大野狼與七隻小羊、龜兔賽跑、金斧頭銀斧頭……等等。
 

還有英國的童話文學: 愛麗絲夢遊仙境(Alice’s Adventures in Wonderland by Lewis Carroll)、美國的綠野仙蹤(The Wonderful Wizard of Oz by L. Frank Baum)、阿拉伯民間故事一千零一夜(One Thousand and One Nights by Ynav Bosseba)的英文版。

這些膾炙人口的作品都很適合用來當作初級的讀物，除了用詞淺顯易懂，還有個優點就是大部分的人小時候看過中文版(就算沒看過也一定聽過)，已經知道劇情了，閱讀起來就會很流暢，而且是正規出版品，句型還是很嚴謹(不像歌詞的文法都不正規)，所以可以學到各種時態，截取一小段家喻戶曉的《小紅帽》給大家參考看看:

Little Red-cap (Little Red Riding Hood) 
 

The wolf lifted the latch, the door sprang open, and without saying a word he went straight to the grandmother's bed, and devoured her. Then he put on her clothes, dressed himself in her cap laid himself in bed and drew the curtains.

Little Red-Cap, however, had been running about picking flowers, and when she had gathered so many that she could carry no more, she remembered her grandmother, and set out on the way to her.

She was surprised to find the cottage-door standing open, and when she went into the room, she had such a strange feeling that she said to herself: 'Oh dear! How uneasy I feel today, and at other times I like being with grandmother so much.' She called out: 'Good morning,' but received no answer; so she went to the bed and drew back the curtains. There lay her grandmother with her cap pulled far over her face, and looking very strange.

有沒有發現說故事是用過去式，剛好可以訓練台灣學生比較不習慣講過去式的弱點。

///適合程度中級的英文小說
(我都當作休閒閱讀，所以會選娛樂性質較高的類型作品)

哈利波特(Harry Potter by J. K. Rowling)
讓我入迷到廢寢忘食的系列(混血王子的背叛那本從晚上看到天都亮了、眼睛痠到不行還繼續看，怕自己瞎了才勉強闔上書本休息，不然根本捨不得停下來)，超級好看，雖然作品定位是給小孩看的，但它的情節非常錯綜複雜，劇情有經過精密的設計，而且人物特色鮮明、多元，不是小朋友那種非黑即白的設定，大人也完全可以看。不過我推薦給一個朋友，他就覺得不是很吸引他、不太想看，只能說每個人的口味都不同。

飢餓遊戲(The Hunger Games by Suzanne Collins)
反烏托邦小說，一共三部曲，整體來說故事流暢，中級英文程度想挑戰長篇小說可以先從這系列入門，才三本而已(不像哈利波特七集，還有很厚很厚的分成上下兩本)。

漢娜的遺言(Thirteen Reasons Why by Jay Asher)
一開始先看到部落客推薦，看到劇情簡介就有了興趣，默默收進待讀書單，後來發現竟然有改編翻拍成影集，就先看了，沒想到令我驚豔，一集接著一集看得很順，很期待接下來的發展。以女主角去世為分界點，順序法與倒敘法的鏡頭銜接有巧思，有變化卻不雜亂，演員演技很好!
小說反而沒有影集精彩，不過因為我先看過影集再接小說，所以閱讀起來很流暢，就當作練英文加減看。

蘇西的世界(The lovely Bones by Alice Sebold)
我發現我很喜歡看有點悲傷的劇情，這部也是講述女主角過世後的故事，作者文筆清新又高明，透過女主角自然純真、活潑幽默的口吻自述，把一件令人難過的慘劇化為溫暖而勇敢的故事，角色們的哀愁、掙扎、迷失與悲憤刻劃得令人彷彿身歷其境，個人滿喜歡女主角的妹妹，表現讓人眼睛為之一亮。

無有鄉(Neverwhere by Neil Gaiman)
網友對這部作品的評論幾乎都是: 作者把爛劇情寫成好故事(爛劇情是指老套、了無新意，而不是沒有邏輯)!衝著這句話，馬上將這本書收進我的書單，想看看作者的文筆究竟有什麼樣的魔力可以獲得大家如此極度的讚美。
看完之後真的可以理解大家的意思，就是看得很順、很輕鬆，劇情該歡樂時角色台詞也都幽默有趣，整體情節就像電影的爽片一樣，娛樂性強，看了不會有壓力，因為主角的結局跟反派的下場就是按照讀者期待的那樣發展，符合大眾口味。
但還是有深度的寓意在裡面，只是沒有著墨太多，就看讀者自己能不能領略了!

///適合程度高級的英文小說
(精神很好、很有讀英文的感覺時看，就可以挑比較硬的內容，push自己一下)

大象的眼淚(Water for Elephants by Sara Gruen)
這本書的名字雖然是大象，但小說永遠是在描述人類的癡愛貪嗔，也就是不變的人性。大家如果有興趣可以去查一下書評，褒貶不一，但這也是一種有趣的特色。

偷書賊(The Book Thief by Markus Zusak)
反戰小說，背景是二次大戰期間(作者是澳洲人)，女主角在戰亂的生活裡發現精神食糧——書籍，從此以後便靠著閱讀支撐自己在顛沛流離之中活下去。
因為我對於歷史政治這方面的知識還有英文字彙比較不擅長，但劇情簡介非常吸引我，愛看書的人應該都懂，所以我是先跟朋友借了中文版，讀完再接英文版，看的過程還算順暢，敘事的角度很特別。

魔戒(The Lord of the Rings by J. R. R. Tolkien)
因為我個人還滿喜歡看奇幻類的小說，劇情很天馬行空，唯一的缺點就是要一開始要花時間記憶一些特殊名詞跟人物之間錯綜複雜的關係(所以事先看過中文版會非常有幫助)，但撐過去後就能讀得很痛快。
另外還有冰與火之歌(A Song of Ice and Fire by George R. R. Martin)也是架構非常龐大複雜，我也很推薦，不過此系列作者難產中，尚未有結局(可以看影集，聽英國腔)。

事發的19分鐘(Nineteen Minutes by Jodi Picoult)
推薦這位作者茱蒂．皮考特的作品，我是先看到這本，看完後馬上再搜刮她寫的所有小說。
作者的文筆細膩、引人入勝，描寫人物心理變化相當細微卻不流於過分瑣碎，如果有閱讀習慣英文程度又不錯的人一定要看，看完感覺英文的文學素質會提升哈哈!而且就事論事的口吻對於學術寫作很有幫助。

24個比利(The Minds of Billy Milligan by Daniel Keyes)
真實事件改編，雖然人格分裂是種精神疾病，但我真的覺得很神奇也很有趣，也是這本小說引起了我對心理學的興趣(作者有心理學背景)，也是先看中文版再看英文版，先對裡面眾多人物有概念後，閱讀英文版會比較輕鬆。
後來作者另外創作了5個莎莉，主題也是人格分裂，劇情是虛構的，但我就覺得沒有真實的24個比利精彩。

閱讀中級以上程度的小說，我會準備筆記本跟兩支筆(原子筆+鉛筆)，隨時把不會的英文單字用原子筆抄下來(順便標記一下那個單字出現的頁碼、行數，以便等等翻回去看用法)，先靠前後文猜一下可能的意思，然後用鉛筆寫下推測的中文意思，閱讀告一段落後，開始查閱生字的意思，把單字學起來(使用英英字典，推薦字典可參考我的另一篇文章: http://yuhsuan0714.pixnet.net/blog/post/167050424)。

最後必須說一下，有些英文小說不是那麼適合用來準備英文檢定考試，像是哈利波特，因為裡面有一堆作者自創的名詞，而且劇情是超自然的奇幻魔法，人物的對話不太符合現實生活情節，所以我主要用來培養閱讀長篇英文的習慣。

不過其實準備托福久了(我的托福準備心得請看這篇文章: 托福116分準備心得&托福補習班推薦)，自然就可以判斷什麼性質的文章很愛考! 只是學術性的文章真的比較乏味，但平常用興趣訓練起來的閱讀習慣就能派上用場，而且我還發現自己推敲陌生單字的功力變強了，所以看英文小說對於培養閱讀能力真的非常有用，推薦給大家!
 

先強調，這些方法比較適合學英文有一定心得跟程度的人試!
如果連記憶單字都有問題(不會發音、不懂看例句整理用法……等等)，就不適用我的學英文方法，要先從基本功下手。

我保證這是我自己實際試過最有效的方法，只要有決心與動力並帶著享受的心情執行並且堅持。
但這絕對不是最快的方法，因為學英文沒有捷徑，是一個緩慢的累積過程，而且沒有學完的一天，學英文要每天一點一滴持續付出，才能看到效果並保持一定水準的英文程度。
為什麼要享受?學英文務必樂在其中，覺得沒意思、很痛苦、被逼迫、不甘願，就無法學好。即使有短暫的動力(例如學校有多益畢業門檻)，達成之後就會鬆懈下來，然後英文程度又隨著日子一天天往下掉了。

以下開始分享學英文方法:

從我高二下定決心要好好學英文的那一刻(尤其要準備重要英文檢定考試那陣子)，我就把日常生活身邊所有接觸會接觸到的東西，能改成英文的東西全都改成英文!
最基本的手機電腦介面都先改成英文，再來聽的音樂跟廣播，以及看的影劇、動畫、影片、文章、書籍、雜誌……等等，無論是娛樂或是跟考試內容有關的，都盡量選擇英文版的。

走在路上把看到、聽到的中文: 招牌、標語、數字(車牌、攤販的標價……)、里長廣播、路人閒聊……等等，都翻譯成英文。
然後就會發現捷運上一些小小的宣導海報英文翻譯得很奇怪或很不對味哈哈，還有就是會發現哪些單字還不會，就可以查字典學起來，當然像黑白切這種台灣道地的詞彙，就不需要翻譯了。

社群發佈動態用英文、心中的自言自語也要改成用英文，總之，把自己想像成是英文母語人士就對了!

請善用科技，網路資源以及手機APP好好運用都可以幫助我們學英文，不過真的強烈建議不要邊走邊滑手機，之前在捷運站眼睜睜看見一個男生搭上手扶梯，因為低頭看手機沒踩穩跌倒，我覺得他的膝蓋應該炸了……要注意安全!

我的床頭櫃上永遠都有一本英文小說，簡單的就好，以自己看得下去的程度為主，睡前也看著英文，作夢也轉換成英文，就代表你成功了哈哈。

但以上這些學英文方法都比不上真實面對面跟native speaker開口講英文，所以我才選擇到補習班找外籍老師上課。
真正跟老師開口對談以後，下課就會多了更多功課，因為不熟的文法、不會的單字跟片語、不知如何表達的議題……所有學英文不足的弱點馬上暴露出來。
不過這樣就知道要加強哪裡，我會下課後立刻執行(學英文要趁熱趕快吸收才有效率)，然後下一次上課看見自己進步，找得到精準的字形容傳達自己的看法，跟英文老師對談變得更流暢。
這就是學英文的成就感，就更有熱忱往更進階的高處爬。
加上我到補習班學英文會話，每星期至少擠出兩堂課的時間(我覺得每星期一堂的練習量太少了)，整個如虎添翼!

關於這幾個從日常生活中學英文的方式，一開始覺得變動太大無法消化就不要勉強，先從改變一兩項開始，再慢慢地增加，以自己英文能力可以負荷為主，畢竟每個人的英文程度跟學習進度都不一樣，一次改變太多反而不好。
適應的速度慢沒關係，但一定要逐漸加重，才可以越來越進步。

除了到補習班學英文，我有試聽過線上學英文，不過線上英語課程的缺點是時間到了就是到了，老師馬上說Good bye!
雖然一對一不用跟其他同學瓜分時間這點很好，但學費相對較高，而且是高很多，將近3倍，對我而言負擔滿重的。而且在對話過程中，無法透過肢體語言跟臉部表情輔助，缺乏跟人溝通的真實感。
在補習班面對英文老師，只要一詞窮或露出困惑的表情，老師馬上會換個講法或給點小提示，或是用引導的方式讓我們繼續深入挖掘自己的想法，把答案變得更豐富更有深度，常常這樣腦力激盪，對於如何發想英文回答越來越拿手，到後來不太需要老師引導也能夠清楚掌握回答的架構脈絡。
下課後也可以盡情問老師問題(當然也是用英文，務必抓住每一次能夠開口說英文的機會)，甚至閒聊練一下口語英文，還有些老師可以用e-mail聯絡，免費幫忙批改英文寫作，遇到這種很認真很用心的好老師一定要好好把握機會糾纏住哈哈。

當初在英文會話課上認識的同學，一起練習英文口說的好夥伴，因為我們程度滿接近的，後來越來越熟就變成朋友，補習班課程結束還是保持聯絡，一起收集留學的相關資料，她人已經在SF一年多了，前陣子我還一直放話說要去找她哈哈。

Sorry離題了，最後來分享一位網友私下問我的學英文問題好了: 
他準備托福訓練英文聽力，依照我分享的用”聽寫”的方式去練習，兩天下來很吃力，感覺沒什麼進步，問我是不是學英文的方法不對?
我的回答是:
才兩天而已，不太可能馬上看到進步的成效，學英文是緩慢的累積過程，即使做到堅持每天花30分鐘學英文，至少也要一個月左右才會開始感受到效果。
當然也有可能是選的教材難度太高，目前的程度無法駕馭，所以覺得很辛苦，
小心這樣會越學越沒勁，記得要循序漸進!一開始最好挑那種可以聽懂80~90%的教材，語速適中的，一方面讓耳朵暖身，一方面先給自己信心，才可以越學越有成就感，學英文是條漫漫長路，急不得，而且要靠著熱忱去支撐。

這篇就分享到這裡，大家要持續快樂學英文喔!
 

腔調(accent)的另一個說法叫口音，但跟發音是不同概念的，兩者不能混為一談。

以前在學校學英文，都是以美式腔調為主，讓我始終認為學英文最正統、最漂亮的口音就是美式。

當時的我，很自然而然地老師給什麼，就學什麼，完全沒有去思考過其他可能性。這個想法直到我大學畢業才開始改變，並為過去的錯誤觀念認真反省了一下。

因為隨著年紀跟經歷，慢慢接觸的人事物越來越多也越來越廣，加上在補習班開始上課後，遇到很多老師跟同學，才知道以前的自己根本是井底之蛙。

在補習班除了有台灣學生最熟悉的美國腔，更有英國腔、澳洲腔的老師，讓我不用出國就可以跟各種國籍的人對談交流。

學英文的最大目地本來是要拓展國際視野，結果以前反而受到侷限，自以為全世界的英文大家都是美式發音，真是諷刺哈哈。

個人的感覺是英國腔優雅古典；而澳洲腔狂野不羈。我最喜歡英國腔，剛開始學英文覺得美國腔的捲舌音很好聽，後來才發覺不太捲舌的英國腔更迷人！

不過這完全是我主觀的感受，沒有要區別好壞、高低的意思，腔調是沒有對錯之分的。

說了那麼多，其實我真正想表達的重點是，台灣人學英文口說本來就該有台灣腔，不知為何總有些人認為要學到國外(而且美式為主流)腔調才是厲害的、正確的、高尚的，可能是自卑、自卑到歧視自己，也可能是眼界小，更有可能只是人云亦云、欠缺獨立思考。

無論如何，台腔英文並不是錯誤、沒有所謂的需要修正或改善，它是一種自然、一種文化，不需要擁有所謂美式或英式口音才叫英文好，希望總有一天台灣人能以台灣腔英文為傲。

補習班的老師讓我知道最重要的是要學到英文的精髓，腔調只是外殼罷了。

想達到溝通無礙，必須專注聆聽跟精準表達，這要透過多練習、多接觸、多開口了，能夠找到native English speaker練習是最好的，可以直接學習到英文這門語言的思考方式與表達邏輯，比起用書本埋首苦練，效率更高，因為學到之後馬上實際運用，而且常常用，很自然地就記住了。

舉一個簡單的例子，若要表達一場活動或聚會的日期、時間，中文習慣先講年月日星期最後再提具體時間，但用英文表達的話你能夠馬上反應出來嗎?其中英式跟美式的日期寫法又不一樣，你分得清楚嗎?這部分大家可以參考這篇(蘇老師寫得很好): http://www.bookman.com.tw/NewsDetail.aspx?advNo=1654

如果英文程度不夠好，沒有學到英文思考的精髓，卻一心想琢磨腔調，讓自己聽起來比較”高級”，其實有點荒謬。就像只顧著追求美麗的外表，卻不去充實內涵的人，不太可能擁有細水長流的魅力。而且沒有實力，大概也無法訓練好腔掉吧。

這篇沒有分享到什麼學英文的具體技巧，但就是想要討論一個我覺得大家可以思考一下的觀念。

學英文找到對的方法、跟到對的老師，可以節省很多摸索的力氣，然而學英文沒有捷徑，老師教了對的方法，接下來就是靠自己一再地累積、練習、實際運用。

學無止盡，大家共勉之。

這篇是補習班托福老師上課講義精華加上我自己的筆記整理，分詞構句(Participle Construction)的文法以及英文的時間邏輯搭配(Time Logic)。

會特地提出來是因為我個人覺得很實用，對托福寫作跟口說非常有幫助，不過就是要多花時間去熟練，否則半調子一定會出錯的!那還不如不用。

分詞構句以過去分詞(Vpp.)以及現在分詞(V-ing)的形式呈現，其功能是精簡句子讓托福寫作文章跟口說內容變優美、高級，才不致一直重複同樣的用字而顯得累贅，分數自然就會提升!

/// 文法功能

當兩個句子缺乏連接詞、一句當中包含兩個動詞或兩個句子連接在一起時，某個動詞必須轉化成分詞，以便讓句子符合文法(何謂符合文法?別忘了復習英文五大句型)

例句:

Over the past 40 years, Mr. Wilson has taught thousands of students, some of them having become internationally known scholars.

/// 單純重疊附帶動作

兩個重疊的動作，但不是完全重疊，而是部分重疊。

例句:

Cindy opened the door, finding a man lying on the ground.

/// 後續重疊附帶動作

由前一個動作引發後續的一個動作，也可以使用分詞構句。

例句:

Henry was bitten by the ferocious stray dog, crying out loud.

/// 補充附帶說明

一個具體動作後面補充一個狀態，互相補充或進一步說明。

例句: 

1. If he had studied harder, staying up late cramming for the external exam, he would not have failed the subject.

2. A successful person is one who is optimitic, always looking at only the bright side of life.

/// 因果關係

中文翻譯通常會翻成因為。

例句:

Edison refused to develop projection technology, reasoning that if hemade and sold projectors, then exhibitors would purchase only one machine – a projector–from him instead of several.

最後要注意，分詞構句不要跟關係子句混淆了，我自己用一個簡單的概念劃分: 分詞構句修飾大範圍(前一句整個狀態)；關係子句形容一個特定對象(前一句中最後一個東西)。

而英文時間的邏輯搭配，用途在於掌握好句子時態，讓托福寫作跟口說時思路更清晰，時間邏輯分為五大類:

一. 同時進行的兩個動作

兩個動作在同一時間持續進行，可使用以下句型表示:

/// While S1 + be + V-ing, S2 + be + V-ing = S1 + be + V-ing, while S2 + be + V-ing

/// While S1 + Vpt., S2 + Vpt.

這邊要強調一下，句型只是幫助你去剖析跟理解，完全不需要硬背，任何文法都要看例句學習才會清楚，也才是正確的!

例句:

1. While I was busy cramming for the exam, my little brother was lying on the sofa, acting like a couch potato.

2. I listened carefully, with hot tears welling into my eyes, while she shared with me some beautiful reminiscence in her childhood.

二. 先後陸續發生、流水帳式

表示先後次序發生，就好比一個人在寫日記時，交代一天所發生的事件(按照時間順序排列)，可使用以下句型表示:

/// S + V1,V2, V3, and V4

/// S + V1,V2-ing, V3-ing, and V4-ing

/// When/ As soon as/ On V-ing/ S1 + Vpt., S2 + Vpt.

/// The moment/ minute/ instant S1 + Vpt., S2 + Vpt.

/// Directly/ Immediately/ Instantly/ Once S1 + Vpt., S2 + Vpt.

/// On + V-ing, S + V

/// S1 + had no sooner Vpp. than + S2 + Vpt.

/// S1 + had hardly/ scarcely Vpp. when/ before + S2 + Vpt. (一......就......；當......馬上就......)

/// It was not until... that S + Vpt. = Not until... + Aux.(助動詞) VR + S (直到......才......)

/// Just as/ when S1 + Vpt., S2 + Vpt. (前後動作連接較為緊湊時就用這句)

例句:

1. When he was told by the teacher to repeat a year, he cried out immediately.

2. The moment she got the dear-John letter from her boyfriend, she was beside herself with her eyes coming into tears immediately.

3. The shower had no sooner passed than a beautiful rainbow appeared in the sky.

4. Not until I saved enough money, did I go abroad for further studies.

5. The dog was standing in front of the hot dog stand with his mouth watering.

6. If the parents are stricter, limiting television time for their children, then these negative effects are avoidable.

三. 強調先後陸續發生

跟2.概念類似，但主要強調兩個在過去發生的動作，但也可以有未來時間的動作，可使用以下句型表示:

/// After/ When S1 + had + Vpp.(先), S2 + Vpt.(後)

/// When S1 + Vpt.(後), S2 + had + Vpp.(先)

/// By + 未來時間(後), S will + have + Vpp.(先)

例句:

1. When it suddenly occurred to her that she had left the passport at home, she had been standing at the checking counter for more than two hours.

2. When/ After she had got all the files thoroughly checked, she gave them to the general manager.

3. By 2012, a well-organized plan will have been established.

四. 前景(Foreground)-背景(Background)

/// When/ While/ As S1 + be V-ing, S2 + Vpt.

/// S1 + be V-ing, when S2 + Vpt.

/// As S1 + Vpt. S2 + Vpt.

例句:

1. Strike while the iron is hot.

2. While you are away, I will take care of everything for you.

3. As the sun rose, the fog soon disappeared.

4. Last night when I was taking a shower, a strong earthquake suddenly took place.

五. 兩個動作幾乎同時發生

/// S1 + was on the point/ verge of V-ing when S2 + Vpt./ had + Vpp.

/// S1 + was about to VR when S2 + Vpt./ had Vpp.

例句:

1. I was about to tell you the secret when he came into my room.

2. When you phoned me last night, I was about to watch a baseball game.

3. I tried to catch the point while he was reading the article.

今天分享的托福文法，準備方式一定要多寫、多唸，光看過別人寫好的範文沒有辦法真正成為自己的東西。

觀摩、分析、練習、修正、複習，不斷重複這四個步驟，才能熟練，並可以試著把內容套入自己的經驗，這樣會比較好記憶，然後活用於托福正式考中。