Julie's English Wonderland

有些多益考生沒時間到補習班補習，選擇自修方式準備多益

在沒有老師的指導下，要選用甚麼書籍才能達到最好的學習成效呢？

下列圖片來自博客來網路書店；點下圖或連結可到博客來網路商店

1.ETS 官方出版

TOEIC Official Test-Preparation Guide

博客來網址：

http://ppt.cc/bRe9

這本書的確比較簡單，但他是官方出的

還是可以掌握官方的出題方向

2. 國際學村出版的模考題

http://ppt.cc/tVhE

極力推薦 !! 題型跟真的考試有點類似，題目有三回

這本很建議要買來練習

據說是用真題改寫的題目！

3.LONGMAN 朗文

Longman Preparation Series for the TOEIC Test Advanced Course 4/e

這系列總共有三本

最推薦是難度最難的這本(高級Advanced)

http://ppt.cc/T4!N

但買台灣代理要另買CD

聽力跟閱讀複習分別一回，完整模擬題兩回

要考高分請買高階

這是單元式的安排很適合作自修練習

※完整聽力版本：http://ppt.cc/BeCG

4.NEW TOEIC TEST 金色證書－模擬測驗 1 （附 MP3 ）

三回模擬測驗，口音也不少

可以參考看看

5. 常春藤‧ NEW TOEIC 模擬測驗

有詳解，兩回完整模考 

6. 知英文化‧ New TOEIC 新多益測驗大破解 ( 試題本 & 解題本 )

分析與介紹多益考試題型，也有詳解，模考五回

分享自

tingenglish

今天跟大家分享時代雜誌百大英文小說之一的麥田捕手，以下轉載了網友的介紹及心得。

　　「麥田捕手The Catcher in the Rye」是J.D. Salinger在1951年出版的小說，一開始是設定只給成人看的禁書，因為裡頭實在太多髒話與偏激的思想，但後來卻變成中學與大學的指定閱讀教材，在世界上已被翻譯成各種語言，成為了小說中的經典之一。

　　裡頭的主人翁是霍爾頓Holden Caulfield，一個偏激的反社會青少年，麥田捕手一書就是他離家出走兩天兩夜的真實獨白。

　　霍爾頓眼裡的世界充滿了虛偽、做作、與噁心，嘴裡吐出來的話，十句有九句都帶有髒話，

　　我統計過，裡頭出現最多的髒話是「他媽的」，再來是「混帳」，第三名則是「天殺的」。而他最常罵人是「瘋子」，再來是「雜種」。

　　由此看來，一開始被列為青少年禁書也不足為奇，甚至是理所當然。

為什麼變成青少年暢銷書？

　 這個問題並不難回答。

　　青春期是成長歷程中，轉變第二大且快速的階段，僅次於嬰兒期，這個階段的心智尚未成熟，對社會易有叛逆傾向，行為常有偏差。還不是個大人，卻想像個大人，但又未脫幼稚，因此內心充滿矛盾，情緒也複雜難解。

　　此書就是這個階段的真實記錄，不假修飾，原汁原味。

　　所以青少年們在閱讀此書，很容易產生共鳴，一定或多或少都看到自我的一些影子與投射，雖然不一定如書中主角般偏激，但想必都曾經歷類似的經驗。

　　自己看自己，有時候看不清楚，但自己看別人，則看得特別清楚，青少年朋友在閱讀此書時，可以很清楚了解典型的叛逆是什麼樣子。

　　那種無理由地厭惡社會，那種自我有一套原則且無可救藥地依循的處事態度，都詳細地呈現出來，透過此書可以更了解此階段的自己，更能理解那份狂放的憤世忌俗只不過是生命歷程中的一個章節。

為何叫「麥田捕手」？

　　為什麼此書叫做麥田捕手？在後半部的二十二章裡有了解釋，霍爾頓的妹妹菲比Pheobe問他將來想當什麼，霍爾頓說：

　 「無論如何，我總是會想像，有那麼一群小孩子在一大片麥田裡玩遊戲。成千上萬個小孩子，附近沒有一個人---沒有一個大人，我是說---除了我。

　　我呢，就站在那混帳懸崖邊。我的職務是在那裡守備，要是有哪個孩子往懸崖邊跑來，我就把他捉住---我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪裡跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。

　　我從早到晚就在做這件事。我只想當個麥田捕手。」

　　後來我去想，這段話的涵意與比喻，這是我的解釋，不曉得對不對。

　　霍爾頓是一個極度厭惡大人們的少年，他所能做的就是不斷杯葛社會上的規矩與行為，他心裡嚮往小孩的世界，但他卻已經長大，算是半個大人了，因此他希望自己(麥田捕手)能拯救那些四處狂奔小孩，免於大人世界的威脅(落入懸崖)。

　　但可笑的是他的拯救方式沒有絲毫建設性，只是不斷地否定成人的一切種種，只是在自己心裡自詡為「麥田捕手」。

霍爾頓這個人

　　只要經歷過青少年階段，多多少少都能在霍爾頓身上看到當初的自己，他是青少年叛逆與反骨的原型人物。

　　髒話不離口，什麼事都不順他的意，電影是狗屎，表演者是瘋子，校長是天下第一偽君子，學校課程無聊透頂，這樣的一個人，好像他去自殺你也不會驚訝。

　　妹妹菲比問他：「世界上你最喜歡的事情是什麼？」

　　他想了半天想不出來，只想到路上遇到的兩個修女，與以前學校裡一個已經自殺了的同學詹姆士。

　　除了這個以外就是菲比與他死去的哥哥艾利。

　　他喜歡的四樣東西，有兩樣已經不在這世上，這是否意味著霍爾頓下意識地對死亡其實是賦予一層神聖的意義呢？

　　霍爾頓在一開始提到了他的家人，他家裡經濟其實不錯，哥哥D.B.是好萊塢的劇作家，已死的哥哥艾利非常聰明，而妹妹菲比也是漂亮又伶俐，家人太過優秀與出色，或許也是促成他自暴自棄的部分原因。

　 他的夢想竟是打算裝得又聾又啞，去森林外蓋小木屋，因為他不想跟任何人講話，太太則要娶個又聾又啞的女孩，要溝通就以寫紙條的方式。

　 他竟然越想越興奮，由此可看出霍爾頓多討厭外面的制式社會，他有多想逃出這一切。

　　不過雖然偏激，但他卻沒有暴力傾向，反之，他還十分膽小，他只敢動口，不敢動手。他提到，在學校裡要是發現他同學偷了他的手套時，他會有的反應。

　　「我只會站在那裡，裝出很兇狠的樣子。我會怎麼做呢？我只會說一些十分尖刻、十分下流的話來激怒他---卻不敢揮拳打他的下巴。」

　　此外，他還十分愛哭，我數過，這本書裡他總共哭了三次，一次是在旅館被仙人跳，一次是他在家裡跟菲比借錢時，另一次我忘記了。

　　他好色，但同樣地，他只敢動念，不敢動手，他也不是那種典型想占女生便宜的好色鬼，如果這女生他不喜歡，甚至他連性慾都沒有。

　　這樣看來，霍爾頓的處事性格看似流氓，實卻膽怯軟弱，敢嗆聲不敢負責任，真正遇事不是哭就是逃跑，雖然思想偏差，但也非十惡不赦。

　　而由霍爾頓的第一人稱所講述出來的世界，可信度有多高，可想而知，我們透過霍爾頓那雙憤世忌俗的眼睛，所看到的紐約，是扭曲變形的，是極其主觀的，就像鏡子反射一樣，什麼樣的鏡子反射出什麼樣的影像，透過霍爾頓，我們的確也窺見了獨特的社會成像。

完美易生距離，缺陷反而親近

　 這裡我想到了完美與缺陷的問題。

　　很多人追求完美，但太完美的結果往往是失真，太完美的人反而不容易親近，不自覺會有距離感，那是可遠觀不可褻玩焉之美。

　　只要是人，就會有缺陷，只要是人，就不可能完美，有缺陷有壞習慣，這才是真實的人性，當然不是鼓吹壞習慣的好，而是承認人都有美中不足的地方。

　　拿韋小寶與郭靖來比較好了。

　　根據調查，金庸小說裡頭最討喜、最想與他交朋友的角色是「韋小寶」，說也奇怪，這個下三濫的妓院小雜種，怎麼可能有那麼多人想跟他當朋友呢？

　　因為他渾身缺點，說謊連篇，爛到極點反而生可親之感，且搞笑幽默，花招把戲從不窮缺，與之交友生活必多采多姿。

　　反觀郭靖，他是為國為民的俠之大者，凡事慎重考慮再三，必定顧全大義，不考慮一己利益，是完美人格的典型，但就因為太過完美，反倒太過虛假。

　　看過一本金庸評論的書，裡頭提到了岳不群與郭靖，作者把他們兩人說過的話做了比較，發現他們談的東西十有八九都是一樣的東西，仁義禮智，道德規範，俠義心腸等等等的。

　　就差一個是從頭完美到尾，一個是狐狸尾巴露了出來，這讓人猜想，如果岳不群野心未曾敗露，是否後世也會把他視為另一個郭靖呢？

　　不曉得是不是忌妒心作祟，面對太完美的人，人總會雞蛋裡挑骨頭，硬挑出毛病，而對於小人，包容心就很大，只要做了善事就認為他洗心革面，實屬難得。

　　記得有人拿牧師跟小偷作比較，牧師通姦，這算滔天大罪，身為牧師怎可幹此齷齪之事，但若小偷通姦則是等閒視之，反正他本來就是小偷，壞人做壞事也是意料中事。

　　我並非宣傳壞人壞事的好，而是單純探討完美與缺陷，完美是不自然的人工雕塑，因為只要是人，都會有缺陷，套句名言：

　　「人生如果是完美的，那就不完美了。」

　　從「麥田捕手」的讀後心得，扯到這來，也真神奇，扯來扯去，話說回來，頂著被時代雜誌選為「百大不朽小說」的頭銜，一年平均銷售二十五萬本，自發行至今已逾六千五百萬本，此書確值得一看，值得探討，也值得收藏。

　　推薦給大家。

文章及圖片轉載於：純白裡的繽紛

只要準備方法對了，多益聽力其實很容易

台灣現在最受歡迎的英檢是多益，報考族群從國高中生、大學生、一直到上班族，可說是全民目標。另一方面，現在大專院校都會要求英文畢業門檻，最普遍就是看TOEIC成績，企業在徵才時，這項測驗成績也被視為求職者英語能力的重要依據。

因為多益考試沒範圍，許多人總抱持畏懼態度，多少會感到沒安全感，擔心浪費報名費，更重要則是對自己英文程度信心不足。但只要準備多益考試的方法對了就能克服恐懼，考取心中的理想成績根本不成問題。

無論如何，準備多益測驗首要工作就是先設下分數目標，這樣考前認知應會對自己激起更強烈的誘因和毅力。

所以你要先思考三個問題：

1. 為何報名考試？

2. 須要多少時間準備TOEIC？

3. 成績的目標放在哪個等級？

依英文程度等級採取不同的準備方法

因為現行的多益檢定考試主要是以聽力和閱讀的成績計算，題目共兩百題，兩項共990分，對大部分人來說，這樣的測驗方式其實已經比口說和寫作來得輕鬆多了，但絕對別因此而大意了！

不管你現在的英文實力如何，對考試是否有自信，推薦你先利用多益線上測驗網站去做一下模擬測驗，以評量自己目前的程度等級，再根據以下的方法自己充分利用時間加緊準備應考。

初級英文基礎的人要如何準備多益？

如果發現自己常常連題目都看不懂、聽不懂，那其實就是警惕你英文基礎不紮實，所以必須要重新開始研讀國中英文程度的教材，英文底子太差，聽不懂，閱讀無颯颯，建議你按以下方法準備考試。

•    背英文單字以增加字彙量，並養成查字典的習慣。基礎不好就須慢慢學起，不會的生字要盡量了解用法和說法、寫法，這樣才不會死記硬記，至少在考前應把3000個基本單字背熟。

•    除了熟背單字的解釋也要學會其發音，並要運用英文單字的字根、字首、字尾來擴大自己的單字量。

•    熟練基本英文文法、時態，因為Toeic測驗所考的文法其實比起學術味濃厚的托福、雅思，已經相對簡單多了。

•    勤加練習聽力，你可以聽常春藤、大家說英語等等較為基礎的英文學習雜誌，內容也活潑生動不無聊。

中等英文程度的應考者要掌握的準備方法

如果你的基礎普通但離金色證書差很大，這時真的能夠紮實考到好成績嗎？Toeic基本上是測驗商用英文的範疇，但你是否具備了商業上使用的外語溝通能力？英文報表看得懂多少？如果你毫無概念，即使很認真寫完整本多益教材，對準備考試的方向還是會一頭霧水。但是也不需就此卻步，其實這非難事，你只要確實掌握以下考試準備方法就可事半功倍。

•    多益聽力題目不出職場上的待人處事，應對進退，也跟同學老師做報告、做簡報的情境重疊，你可以下載多益app作最後的衝刺。

•    如果你是中等英文程度的應考者，可以聽空中英語教室練好聽力，同時也要閱讀空中英語雜誌學習文法與單子，並反覆練習直到聽得懂與看得懂課文。

•    多益要考高分除了英文單字要背得多，更要熟練其用法。你可以熟讀例句來記住生字、從上下文來熟悉單字，或者利用閱讀課文與朗讀文章來增加單字量，並加強聽力。

•    加強文法介系詞與熟練動詞片語，學習文法與片語一定要瞭解單字的前後關係，尤其針對多益考試一定要熟練動詞前面用什麼，後面是使用那個介系詞。

考取金色證書須要加強準備的方法

TOEIC英語測驗說穿了也是不脫離生活化，實用性非常高，你可以開始多花一些時間，更加深化自己的聽力和閱讀，因為考到後來，大多數人的聽力就是死在口音，閱讀則是被大量題目擊倒。

但如果你的英文水準夠好的話，其實就不用煩惱這種問題。若是你離金色證書還只差一小步，以下是增進多益應考實力，加強準備的方法：

•    準備多益聽力除了練習聽模擬測驗題目之外，還要多利用時間練習聽ICRT、BBC、CNN、NPR、VOA等線上英文廣播，以及看歐美影集來習慣英、美、澳、亞等各種不同英語口音。

•    你可利用空英雜誌或英文網站的文章，自己每天撥出30分鐘練習朗讀，這樣除了可以增進英語語感之外，還可磨練聽力與熟練單字。

•    閱讀TIME、BBC、CNN的文章，閱讀時有特別好的表達法就記下來，因為TOEIC所測驗的是英文的應用，閱讀與文法的題目很活，自己在準備的階段就要儘量熟記起來。

•    多益考試主要測驗商場上的英文應用，你務必下載商用英文app隨時利用空閒時間訓練自己更熟悉商業有關的專業知識。

每個人的英文程度不同，想要一飛沖天是不可能的事實，但可以利用以上TOEIC考試準備方法克服一些不必要的恐懼，並且避免在考前浪費無謂的時間、精神。

另一方面你從應試前的準備過程當中，可以釐清自己英文實力的基礎是否紮實、也兼顧職涯實用原則，不管尚在打算是否要報名、或是已經進入準備階段，這些考前認知都不會造成你很大壓力，但時時刻刻提醒著你：我就是可以考好多益。

分享自英文小老師

前言
　　　從開始教英文以來，筆者的身分經歷多種轉變，從擔任過中學生家教、留學補習班助教、托福補習班老師，到大學英文系裡的班導師，每年眾多的學生來來去去，學生的出身背景形形色色，這麼多年來與學生互動的過程中，累積下來一個未曾改變的問題，而且這個問題最近似乎有更多學生以不同的方式向我提問過：「我的文法、閱讀都很強，就是聽力跟口語能力不行！」、「老師，我的英語能力總體上都不錯，但為何偏偏寫作能力就是那麼糟！」或是「為什麼大大小小英語能力檢定都要考聽說讀寫，我到底該從何準備起？」簡單歸納起來，意即學生在學習英語過程中總有「顧此失彼」之憾，每個人在聽、說、讀、寫中總有某一單項技巧較為薄弱。

　　也許這是目前英語教材設計、或是台灣英語教育向來較為重視文法、閱讀教學所造成的結果，但從這些學生的反應中，不難看見這一世代的英語學習者，已經明確察覺到「Language should be learned as a whole」這個觀念了，所以身為新世代的英語教學者，是不是也該試著推行「Language should be taught as a whole」的理念呢？

　　最近筆者發現，2003年出版的Interactions Integrated Skills系列叢書即是針對這樣的觀念設計而成，它是一套在「High Beginning」、「Low Intermediate」及「Intermediate」三個級數中做到聽力、口語、閱讀及寫作並重的綜合性成人英語教材。筆者喜悅於有這麼好的一套教材，特別接受敦煌書局產品服務部的邀請，與本套叢書的出版單位McGraw Hill公司總編輯Erik Gundersen進行訪談，進一步了解作者的著書理念，帶讀者們一窺書中的奧妙。以下茲將訪談心得作一歸納整理與讀者分享。
 

本書特色
　　　在目前坊間的英語教材中，要找到一套聽說讀寫同時並重的綜合性課本其實不難，比較困難的是要能夠選出同時兼顧「符合最新教學理念」、「適合全校不同語言能力學生群使用」及「包含明確課程內容與豐富多元教學活動」這三大特色的教材。而Interactions綜合本系列即涵蓋了上述的特色：

1. 符合最新教學理念
 

　　就台灣目前語言教育的環境而言，我想所有人都同意「任何一個成功的語言學習者在聽、說、讀、寫上應該具有齊頭並進的流利程度」，而這個理念也正是Interactions系列教材的作者們想要推行的。換句話說，他們期待學生在老師的帶領使用下，能達到聽說讀寫四種語言能力同時成長的效果，而這樣的設計正符合當代語言教學的最新理念。

　　真正要落實聽說讀寫四種技能並進，實際上是相當不容易的。市面上其它綜合性教材大多只在同一單元內放入不太連貫的聽力、會話、閱讀文章及寫作課程，有別於此，Interactions綜合本是以一種聽說讀寫相互兼顧的特殊直線式編排：Listening → Speaking → Reading → Writing (L→S→R→W)，來做語言能力訓練。作者認為L→S→R→W的學習順序，實際上正是學生在教室中真實接觸各種語言技巧的先後順序，舉例來說，老師通常多先進行談話及播放課程內容讓學生進行熱身活動，然後帶入第二階段的小組會話討論，待學生熟悉主題後，老師再提供相關的文章給各學生小組閱讀。而回家作業的指派，便可能是針對所讀的文章做心得或賞析式的寫作。綜觀Interactions系列的編排設計，正是精確反應此學術課堂裡英語(EAP，English for cademic Purpose) [01]被介紹及使用的流程。在同一系列三個級數的課本中，每一個單元全採L→S→R→W相同順序的安排，每一種語言技巧是下階段另一語言技巧的學習基礎，同時四種語言技巧，又因為著重在相同主題中(themes)而息息相關，緊密結合在同一單元內。

2. 適合全校不同語言能力學生群使用
 

　　除了符合最新教學理念，筆者深覺Interactions系列最特殊的地方在於其所提供的教師手冊。如果說Interactions幫助老師們準備好一星期單一門課的授課內容，那麼，教師手冊則可以幫助老師們面對至少三學期的課程安排與設計，因為在手冊中的「能力分級測驗」(Placement Test)會是個好幫手。由100個選擇題所組成的能力分級測驗，同時考驗學生的聽說讀寫能力，可以在開學第一週舉行。根據分級測驗的結果來排選最適合授課班級級數的課本，老師不會再像瞎子摸象憑直覺或經驗，武斷地選定任何一種教材。每個學期老師們面對一個新的班級時，都可以舉行一次「能力分級測驗」，再從Interactions系列三個級數中挑選一個課本來使用，如此一來，面對不同語言能力的學生群，老師們要選擇難易適中的教材時就不再那麼棘手了。此外，如果是全校、全學院或全系規模的選書，這份結合英語各種能力的測驗考題，更能發揮其分級功效，讓老師可以把程度接近的學生分在同一班級裡，搭配最適當的課本級數。因此，這套書非常適合用在大規模的課程中，例如中學的英語加強課程、技專院校的通識英文，或當作大學的大一英文用書等。

3. 包含明確的課程內容與豐富多元的教學活動

　　Interactions綜合本系列在使用上來說，無論對剛踏入英語教學領域的新手老師或有多年教學經驗的資深老師都能得心應手。就課程內容而言，其最大的特色在於簡單扼要的「表列式章節內容簡介」(Matrix of Integrated Skills)都已安排在每一級數課本的目錄中。老師只要參照此表，即能輕鬆掌握課本中十個單元的教學大綱、步驟及重點所在。也因為「表列式章節內容簡介」的介紹，使授課老師明白Interactions每一個單元的教學步驟，教學流程可達百分之百的一致；只要按部就班做完Listening、Speaking、Reading及Writing即已完全掌握單元中的主要內容，如果有多餘的時間可再利用單元後的Grammar與Video活動來做複習。

　　此外，針對教學活動的豐富性來看，Interactions綜合本系列提供了另外兩大利器：

結語
　　　歷史悠久的TOEFL考試在兩年內就要改為聽說讀寫皆須測驗的型態，IELTS測驗及本土的GEPT全民英檢，也都早已強調聽說讀寫能力並進，所以，Interactions綜合本的出版與其說是為因應前述任何單一考試，不如說是為了呼應全球英語教育界的最新教學觀──「Language is multi-faceted and should be taught and learned as a whole.」。這絕對是一套能夠同時強調聽說讀寫四種語言技巧、適合不同語言能力學習者使用的優質好書，再搭配上CD/卡帶/Video及能力分級測驗、隨堂測驗題庫、課外專屬網頁等，這套物超所值的完善教材，讀者們千萬別錯過！