這篇要來推薦托福TOEFL補習班、分享在補習班準備托福TOEFL的過程,我在補習班的托福TOEFL準備時間將近6個月,想趁著英文語感和準備托福TOEFL的心情消失前趕快考好,所以刻意報名補習班課程結束後緊接著的那場托福TOEFL正式考,中間完全無縫接軌哈哈,因為我很怕一休息就鬆懈了,也想速戰速決、盡快結束準備托福TOEFL的緊繃。

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托福TOEFL總成績出爐是很滿意的116分,各項分數:閱讀Reading 30、聽力Listening 30、口說Speaking 29、寫作Writing 27,很開心在補習班準備托福TOEFL沒有白費。

 

 


附上我的托福TOEFL成績單:

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接下來我會分成兩個部份來分享:

 

托福TOEFL補習班&老師推薦(加映補習班托福TOEFL模擬考&正式考流程) 

托福TOEFL考試技巧準備心得


 

 


 

 

◆托福TOEFL補習班&老師推薦


 

 

///托福TOEFL補習班推薦

托福TOEFL補習班同樣選擇了之前準備多益TOEIC考試的時代國際(想知道我多益TOEIC考到滿分990如何準備請看這篇)。我的朋友都很疑惑,他們覺得我多益考這麼高分,英文已經夠好,為什麼準備托福TOEFL還要去補習班?

首先,準備托福TOEFL跟準備多益TOEIC是完全兩回事,雖然我的英文基礎不錯,但托福TOEFL對我來說又是一個全然陌生的學術性英文考試(多益則是偏商業跟生活),加上托福TOEFL還有多益沒考的寫作及口說,整體而言難度更高。而且我需要在碩二畢業前(就是半年內)取得理想的托福TOEFL成績,時間有點緊迫,於是選擇我熟悉的補習班,而且補習班的托福TOEFL模擬考場地就是托福TOEFL正式考場,根本完美無缺、沒得挑剔哈哈,是讓我不會過度緊張而影響原有托福TOEFL實力的關鍵。

當然,最主要的原因還是因為喜歡補習班的上課環境及老師們,雖然也曾遇到一些不好的經驗(其中最困擾的就是選不到課,然後就要跟顧問求救,有點麻煩......不過蠻多次最後都有選進去,但就是要等別人棄選,不幸沒候補到請等下一輪,但到了課程後期我通常就不上了,因為我沒時間了啊,這是我遇到補習班的最大缺點,請自行評估),但不至於讓我不想在那裡上課。因為托福TOEFL老師的教學真的很棒,讓我能夠在短時間內掌握到準備托福TOEFL考試的訣竅,托福TOEFL老師會在下一個部份推薦。

托福TOEFL補習班另外還有一個我很推薦的地方(尤其對於像我一樣忙碌的人),就是補習班提供的托福TOEFL相關考試訊息很實用,而且有些新資訊很難靠自己去掌握,補習班一定都會最先公告,我每次有上課都會注意補習班公佈欄或者詢問現場顧問,補習班幫忙整理這些資訊就不用花時間自己去找,這樣就可以專心上課、好好準備托福TOEFL。


 

 

補習班整理的托福TOEFL考後注意事項:

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///補習班托福TOEFL老師推薦

我很推薦時代托福TOEFL補習班的教學模式:托福的閱讀、寫作是由台灣老師指導;聽力跟口說由外籍老師上課,因為閱讀、寫作的考試技巧用中文來講解最清楚,這樣上課時間可以很快吸收,回家複習就能事半功倍。而聽力跟口說是多數台灣學生的弱點,因此讓外國老師來教,便能以最直接的方式學到外國人的英文思考邏輯,也能在全英文的環境下習慣及鍛鍊聽、說英文,而且面對外籍老師,就不得不說英文(講中文的話,老師不會理你喔),所以一定會學得很快。而訓練英文思考邏輯是準備托福TOEFL最重要的根本,不只對聽力、口說有用,對準備托福TOEFL寫作也非常有幫助。


 

 

推薦托福TOEFL閱讀、寫作台灣老師:


Tony: 個性跟髮型都很酷的一位老師,講話冷冷的卻一針見血,蠻幽默的。托福TOEFL技巧很實用,上課時每句話都是重點,會抽點同學問問題,先刺激我們思考,用引導式的方法上課,而不是填鴨式,不會只是給答案要我們硬背,解答時可以感受到老師的英文功力非常深厚、很有料。但他的托福TOEFL班很容易爆滿,臨時要選進去通常機會不大,一定要事先排好課。

 


Mandy: 用心、詳細、清楚、精闢,講解托福TOEFL跟英文重要觀念相當深入淺出,幫助我把英文基礎鞏固得更扎實,也學到很多新的東西,上課會適時地跟我們聊天,讓我們可以在快速的上課節奏中喘口氣、稍稍放鬆一下。推薦她製做的托福TOEFL講義,總是很多實用的補充,我個人奉為聖經哈哈。而且待人非常親切有禮貌,下課有問題我都盡量問,絕對不把問題帶回家,老師也都很樂意、很有耐心解答。

 

推薦這兩位老師都有個共同特色就是講話速度飛快,剛開始聽課真的超不適應的,要非常、非常專心,不過我上幾堂課後就習慣了。如果怕跟不上速度的,我有聽別的同學推薦Nurdin,對托福TOEFL考試的掌握度很好,考試技巧分析得很到位,但講話好像比較冷場哈哈,不過我沒上過他的課就不方便評論更多了。 


 

 

推薦托福TOEFL聽力、口說外籍老師:

Jonathan H.: 上課活潑有趣、互動熱絡、教到托福TOEFL重點,聽力常出現的考點跟怎麼做筆記,都有很詳盡的教法。尤其推薦他給的托福TOEFL口說回答架構,讓我很快速掌握到訣竅。上課會要我們即席回答,除了能夠訓練我們膽量、反應力、英語口說流利度跟英文思考邏輯,還有個好處就是上課前一定會好好準備可以用來回答的內容(這樣也等於認真複習了托福TOEFL考試重點),不然講不出東西真的很丟臉哈哈。 


Jonathan A.: 老師總是笑笑的很可愛,外型跟舉止很有紳士風度,托福TOEFL課跟我們互動良好、鼓勵我們不要害羞多講英文,犯錯也沒關係,營造出很好的氣氛讓我們勇於練習英文口說,托福TOEFL相關的補充很好,給我們的口說建議都很受用,只要跟著老師給的方向修正,準備托福TOEFL就會越來越得心應手。

 

推薦這兩位很好的老師剛好都叫Jonathan,他們一樣也有共同特色就是跟我們學生的互動很好,從鼓勵、引導到建議,一步一步教我們熟練托福TOEFL口說的技巧,互動好上課就會很有趣,因為不容易覺得累,就能夠保持準備托福TOEFL跟學英文的熱忱,我覺得這是讓我有效獲得托福TOEFL口說高分的關鍵。

 

以上推薦都是我本身有上過課的托福TOEFL老師,但我的喜好不一定適合每個人,還有很多很棒的托福TOEFL老師可以選擇準備托福TOEFL有考慮去補習班的人,建議你們去補習班親自嘗試看看。


 

 

///推薦補習班的托福TOEFL模擬考&托福TOEFL正式考流程分享

很推薦補習班的托福TOEFL模擬考試(每個禮拜日都有場次,報名繳保證金200元,考試當天就會退還,所以不能當天臨時缺考,不然就沒收保證金,就是有考免費沒考反而要繳錢哈哈,但名額有限,要盡早預約)!因為我參加補習班最後一次托福TOEFL模擬考的成績竟然跟我正式考只差了2分!(正式考的口說跟聽力各高了1分) 我的狀況是蠻準的,值得參考。

最推薦、最加分的一點是補習班的托福TOEFL模擬考場地就是正式考場地時代國際補習班站前校考場(考場編號: STN11537A)


 

 

趁教室沒人偷拍的補習班托福TOEFL考場:

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我托福TOEFL正式考當天遇到兩個一起上托福TOEFL課而認識的補習班同學,因為有提早到,就小聊了一下,幫彼此打氣放鬆心情,場地跟人都是熟悉的,心情上真的會安定許多。


正式進場考托福TOEFL前,要先簽屬一張ETS的保密條款(不准考後洩題),就是照抄一段英文再簽名,然後到了九點,補習班的監考人員開始講解托福TOEFL正式考規則,講解得很詳細,手機要關機、中間強制休息10分鐘要走出考場,只能上廁所喝水,不能看書!......等等。接著九點半開始check in進考場,拍照入座後,等待監考人員指示就可以按continue開始考試。


托福TOEFL正式考有些規定很不近人情,例如不能帶水瓶到坐位上,所以要忍耐兩個小時以上不能喝水,只能拿著護照。還有就是考場會準備每個考生一支鉛筆跟三張試紙,不能多拿(筆芯斷了只能自求多福......),鉛筆寫鈍了,要舉手跟監考人員一支換一支,試紙也是要一次三張換三張,所以有個小技巧就是寫了兩張多就可以趕快趁空檔舉手跟監考人員換紙了,不然等到三張都快寫滿才要換,到了後面的題目可能會來不及或空白部分不夠寫,不過這次我遇到的補習班監考人員很貼心,他巡場看到我快寫滿了,就主動換三張紙給我,我都不用自己舉手,讓我可以保持專注考托福TOEFL。


這些嚴格的條件平常就要運用托福TOEFL模擬考去適應,不能因為是模考就比較隨便,否則到了托福TOEFL正式考發現狀況一堆,影響平時該有的水準就不好了。之前我參加補習班模擬考發生過剛好坐到冷氣出風口前的位置,風超大超冷,我擔心考口說會被冷風吹到鎖喉,跟補習班客服人員反應後關小,但考到聽力卻又覺得變悶了(因為教室是密閉式空間,很安靜,不會被外面聲音干擾,但空氣卻不流通),只好忍到全程考完......很幸運地托福TOEFL正式考當天的位置還不錯,加上又是冬天,就沒有遇到冷氣太強的情形。


 

 

另外考托福TOEFL無可避免的、無論任何場地都會遇到的就是,每個人答題時間不一致,可能有些人還在考聽力時,有些人已經開始考口說了(托福TOEFL的考試順序: R→  L→  休息10min's→  S→  W),所以要有被干擾的準備(不過我是先開始考口說的那個哈哈),不過就算先開始考口說也還是會被其他人干擾,有的人嗓門比較大,答題像在燃燒生命,被嚇到之後一定要忍住不要去聽講的內容哈哈,與其分心去聽別人講的來猜測考題,不如好好專心聽題目並思考,但還好在補習班參加托福TOEFL模考的經驗已經讓我適應在被干擾的環境下考試的功力了,所以平時除了累積考托福TOEFL所需的英文能力,培養專注力也是準備托福TOEFL必練的功夫。

ps. 其實時代的托福正式考是所有考生統一開始考試,但每個人的答題速度不一致,所以中場休息後,還是會遇到有人先考口說的問題,所以一定會有干擾,沒辦法,ETS托福考試的制度就是這樣。


然後生理跟精神狀況要很好這就有點靠運氣,像我正式考的那天,坐我旁邊那個男生閱讀剛開始考沒多久,突然從坐位上跳起來、奪門而出......過一下之後有回來。我猜他大概是肚子痛到憋不住了,當下有點慶幸的心想還好不是自己發生這種事(好像有點壞哈哈),不然浪費的那十幾分鐘對於考托福TOEFL真是損失慘重。

 

 


 

 


◆準備托福TOEFL考試技巧


 

 

///準備托福TOEFL 閱讀 Reading技巧

寫托福TOEFL閱讀建議順序為先看題目,再看選項,最後回頭看文章對應的段落。比較棘手的是文章描述在選項裡會變成換句話說,也就是說即使看懂文意,還是會陷入一時找不到答案的窘境,因此思考上要再轉換一層,我知道這樣講真的很難懂,所以下面直接用托福TOEFL題目來舉例說明(參考來源: xination):


「在義大利的活字印刷很發達,第一本由活字印刷出版的書是xxx,它是與宗教相關的書籍,接下來是ooo書,但在宋朝活字印刷並沒有廣泛使用,因為中文字太多,不像英文只有26個字母,因此中國還是使用木板印刷」

 

Q: According to XX paragraph, 為什麼在宋朝活字印刷不流行?

(1) 政府限制活字印刷術的使用

(2) 因為宋朝宗教活動並不明顯,使宋朝沒使用活字印刷

(3) 在宋代活字印刷還沒發明

(4) 因為活字印刷太貴

 

----- 往下看拉看答案 -----

 

 

 

 

 

 


答案是(4),這題的選項乍看之下還真不知道正確答案是哪個,像我第一眼看是覺得都錯......

 


線索句是因為中文字太多數量多所以製作上比較費工,因此印刷比較昂貴,這完全是延伸思考! 另外就是用消去法後,這是最適當的選項:

 

(1) 政府限制活字印刷術的使用→ 文中沒有提到原因是政府限制

(2) 因為宋朝宗教活動並不明顯,使宋朝沒使用活字印刷→  文中的宗教活動是指義大利

(3) 在宋代活字印刷還沒發明→ 文中沒有提及,無法判斷

只有​(4) 可以跟線索句因為中文字太多做連結。


 

 


一題千萬不要糾結太久,真的想不出答案先隨便猜一個,以免心情慌亂而影響答題節奏,筆記要寫下不確定答案的題數,並寫下該題考慮中的選項(已經確定剔除的選項就不用浪費時間記了),這樣如果有多餘時間可以回頭作答就能更加迅速。

 

托福TOEFL閱讀高分的關鍵在於字彙量越多越好,可以加快答題速度、提升答對率、以及增加推敲出"不懂的專有名詞"的機會(如果前後文的單字都看得懂,就算遇到困難的專有名詞也能猜到接近的意思)。


 

 

補習班老師整理的托福TOEFL考試出現頻率高的單字:

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///準備托福TOEFL 聽力 Listening技巧

托福TOEFL聽力是非常關鍵的能力,即使是考口說及寫作也需要用到聽力的技能。所以聽力弱的人平時一定要扎實訓練。托福TOEFL聽力考試的主要技巧在於判斷考點(抓資訊重點),因為落落長一大串的演說(資訊),不可能去考你每一字每一句講的內容(因為其中有包含廢話哈哈),所以托福TOEFL聽力要考的就是重點,其他聽大概就好,這就是準備托福TOEFL聽力的技巧。


 

 

托福TOEFL 聽力的考點判斷:


1. 聽到: "Today we're discussing..." 或 "The most important point is..." 或 "Remember that..." 這些開頭,後面接著講的東西一定要寫下來,主旨必考!

 


2. 某些一直被重複提到的東西也是重點,要記下來。

 


3. 聽到 "OK", "Well", "So", "Now then" ...等等這些開頭字眼,後面就是要講major point,要非常專注去聽跟筆記。

 


4. 試著預測考點(這點要靠平時多演練模擬考題心得),補習班托福TOEFL老師整理了八大考點(下列a.~h.) 給我們:

 


a. Definition 就是解釋定義,幫助了解專有名詞,聽到"...means...", "...is...", "...refers to..." ,此時要能聽懂討論的主題。這些內容對應到的問題例如: What is precipitation? (請定義何為沉澱)

 


b. Description and Example 開始針對主題描述舉例,聽到"...consists of...", "for example, ...", "namely, ...", "spacufucally, ..." ,這些內容通常對應類似這樣的問題: What are the symptoms of anxiety? (焦慮有哪些症狀?)

 


c. Classification 說明並分類主題屬於哪個族群,例如某段聽到教授解釋why a spider is not an insect (為什麼蜘蛛不是屬於昆蟲),會list出"昆蟲"的特徵跟"蜘蛛"的特徵,此時要把筆記畫分成兩個區塊,分別記下各自的特徵,解說特徵前通常會聽到這些字眼: "kinds of", "types of", "varieties of", "properties of"

 


d. Sequence 主題的排序,通常是步驟、等級跟時間(日期、年份),例如問題是How did photography develop in the nineteenth century? (攝影在19世紀如何發展?),就要記下依照時間排序的發展內容。

 


e. Comparison and Contrast 將主題跟另外性質類似的東西做對照對比,可能是一樣or 不一樣,例如教授討論到地球跟金星同樣歸類為行星,聽到的關鍵字會是: "differ from", "in comparison with", "similar to", "although", "but", "however"...等。

 


f. Cause and Effect 探討主題造成的影響、效應以及其背後的原因,聽到: "as a result", "thus", "as a consequence", "for this reason", "therefore" 後面就是接著說重點,這種的筆記要分兩部分: "before" and "after" 或者是 "cause" and "effect"

 


g. Problem and Solution 說明主題為何是個問題以及討論如何解決,通常是聽到A、B兩個學生在討論一個問題,A先描述並解釋問題本身,接著B會提出兩個可能的解決方法,然後A再針對B提出的解決方法給予評論(正面、負面、不置可否都有可能),這邊筆記要寫重點的是"描述問題本身"以及"兩種可能的解決方法"(所以A的評論不是重點),會聽到的關鍵字是: "advantages", "disadvantages", "problem", "solution", "answer", "benefits",最後要出自己的觀點(兩種解決方法擇一去講)。

 


h. Persuasion and Evaluation 信念(立場or 意見)、評估,題目舉例: 聽一個學生對於大學宣布的某項新政策提出反應,筆記要寫的重點是判斷出該生是贊成(喜歡)或不贊成(不喜歡)那項新政策,以及原因為何,會聽到的關鍵字可能是: "must", "should", "ought to"

 


 

 

以上內容需要詳細全文請看這份補習班托福TOEFL老師給的講義:

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學會判斷托福TOEFL聽力的考點(抓重點)之後,接下來就是做筆記的技巧,也就是要怎麼記得快速清楚、有組織地寫下幫助自己記憶這些考點的方法,等等下面的做筆記Note-taking技巧會提到。


 

 

///準備托福TOEFL 口說 Speaking技巧

托福TOEFL口說高分要素技巧總整理(這是我自己根據補習班每堂托福TOEFL口說課,老師給的建議所做的筆記,若有不足歡迎指教):


1. 發音正確並清楚: 無關腔調,而是指一個單字或一個片語要有連貫,才能讓人聽懂語意,例如: elaborately 這個字不能因為音節太多,就唸成 ela...bo...rately,或片語in order to 就不要拆成in ......or...der to...,就像講中文「我感到非常焦躁不安」,不影響語意的斷句為:「我感到......非常......焦躁不安」,錯誤的斷句為:「我感...到非......常焦躁不...安」,另外就是尾音不要擅自吃掉或含糊不清,例如: er 結尾就該捲舌、l 結尾舌頭就要頂上去、氣音結尾也該發出來(有些氣音可以利用跟下一個字的連音來幫助發音,例如 result in,結尾可唸成類似"ㄊㄧㄥ"的音)......等等,我認為這是最基本不能犯的錯,平時演練一定要錄音起來聽,才知道哪裡要改進。

 


2.  文法正確、字彙豐富:  文法不要錯得太離譜,說出口發現有錯誤可以即時修正,字彙不要一直重複題目講到的,要多抽換同義字,例如"購買"這個字的動詞可以用shop,  buy,  perchase,  pay這幾個去交互替換,切記不要使用沒把握的字跟文法(這就跟平時的熟悉度有關了,多充實字彙量跟熟練文法,全靠累積與練習,沒有什麼訣竅)。

 


3.  流暢(持續)與邏輯: 當然不可能像朗讀一樣完全不思考或不斷句地說完一整段,思考空檔如第一點所述,要在正確的語句後停頓,不要影響語意,補習班老師強調托福TOEFL口說高分的內容都不會停頓超過一秒(停頓也要發出思考的hmm...語助詞,讓人知道你正在想下一句),這就叫流暢;而邏輯簡單來說就是下一點(第4點)所提及的舉例跟細節,它們的作用是支持你的論點以及延展你的答案,讓人覺得"嗯,你說得有道理",中文的結構就是: "因為...所以..."(英文邏輯思考不過就是顛倒過來而已),這就叫做邏輯。

 


4.  要有細節跟舉例:  闡述自己的意見主張之後,要解釋為什麼這麼想,你的理由、根據是什麼?  所以要用例子去說服,而例子只舉一個是不夠的,會顯得太單薄、字彙也容易重覆。補習班老師說想要高分,至少要舉兩個例子!  如果想法源源不絕能舉出三個當然很好,不過通常舉出兩個例子,且內容都言之有物(有具體的細節)就已經夠好了,托福TOEFL最愛的就是examples。

 


 

 


 

 

托福TOEFL口說Q. 1Q. 2: 算是暖身題,把握上述四點技巧要高分不難,要特別注意的是托福TOEFL口說同樣需要運用作筆記的技巧,尤其從Q. 3開始,都會搭配一段聽力。

托福TOEFL口說Q. 3: 我認為也不難,重述一次閱讀部分的主旨(通常是一個政策或公告)以及聽力部分學生講的立場跟理由(不要加入自己的觀點),考你除了看懂、聽懂之餘,能不能口述整理重點摘要。技巧在於時間掌控,共60秒的答題時間,自己抓三部分去分配: 描述reading部分的主旨+ 表明speaker的立場(贊成or反對)→ 最多15秒、闡述第一個reason+detail→  20秒左右、第二個reason+detail→ 25秒左右。筆記需要用到上述h. Persuasion and Evaluation的技巧(請往上拉回去看),其實有聽懂(理解)要抓考點並不難。

托福TOEFL口說Q. 4: 想高分務必要加強練習這題,因為這是我跟補習班同學們一致認為是托福TOEFL口說中最難的一題! 得分重點在於整合reading部分跟lecture部分去闡述主題跟例子,因為這兩個部份是在講同樣一個主題(某種概念、理論......等等),所以reading部分一定要看懂(不要想著等等要聽lecture部分很緊張,就慌了),這樣即使lecture部分漏聽一些重點,至少還掌握70%以上;相對地,如果不幸reading部分一知半解,那接下來lecture部分大概也零零落落,可能理解了不到50%! 秒數掌控同上述Q. 3一樣切三個部分去講: 描述reading部分+ lecture部分要討論的主題為何、第一個example+detail、第二個example+detail。

托福TOEFL口說Q. 5: 描述problem本身以及兩種可能的solutions,最後要出自己的觀點(兩種解決方法偏好哪個)以及理由(當然也可以說因為另一個不好)。筆記需要用到的技巧為上述的g. Problem and Solution(請拉上去看喔),這題要特別注意時間的分配(一樣答題時間60秒),我剛開始練習這大題時都會發生來不及講完最後偏好的solution跟why(理由),所以我就縮短描述problem本身的時間,然後兩個solutions不要講太細,我的時間分配是: 描述problem本身→ 10秒 、描述兩個solutions→  25秒說明自己偏好的solution跟why→  25秒。

托福TOEFL口說Q. 6: 聽一段lecture整理出內容的重點,通常教授開門見山丟出主題後,會指出關於主題的兩個example,再各別用detail去說明,這題高分的技巧在於清楚區別兩個example的定義,並舉出detail輔佐,但detail不用太琢磨,提到重點就好。時間控制技巧分成三部分: 介紹討論的主題、第一個example+detail、第二個example+detail,秒數分配可參照Q. 3喔。


 

 

我自己準備托福TOEFL的心得是,托福TOEFL口說的模版根本不是重點(道理同下部分會提及的托福TOEFL寫作),內容好才是高分的關鍵,而內容要講得好還是有策略的,剛開始練習不知道如何開口,補習班老師教我們先看別人講得好的範本,接著老師會分析範本講得好的原因、獲得高分的地方是哪些部份(用字& 文法),例如: 文法上可以運用關係代名詞,一題只要用個一次就顯得很厲害,所以我就卯起來練習關代;或像用字部分different 可以替換成 distinct 之類的,這個我是仰賴老師給的托福TOEFL同義字講義,多儲存一點,腦中可以運用的資料就多一點! 不過就算程度夠想炫技,也不宜太頻繁,講多了怕出錯,適時地表現出自己有較高的英文程度就好,相信托福TOEFL口說一定能得高分。


 

 

補習班老師的超實用托福TOEFL同義字講義(透過題目練習比直接看單字背更有趣、也能記更牢):

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///準備托福TOEFL 寫作 Writing技巧

托福TOEFL寫作分兩大題: 整合寫作跟獨立寫作,我剛開始準備托福TOEFL會參考補習班老師給的托福TOEFL寫作模版來練習,目的是幫助自己快速進入狀況、建立寫作架構、保持思路清晰,避免離題或不知所云。

我覺得托福TOEFL寫作模版這種東西,主要是初期當作入門的教材,到了準備托福TOEFL中後期,就不該一味地照抄套用別人的或老師給的模版應該要經過自己大腦思考,寫出屬於自己的模版。切記,出國留學之後寫報告、作業一字一句都要靠自己想出來,不會有人提供範本給你抄!準備托福TOEFL只是留學前的暖身題。

所以我自己在摸熟托福TOEFL寫作技巧後,就不再依賴補習班老師給的模版,而是多運用抽換字的技巧加上文法使用關代(其實就是把托福TOEFL口說的技巧拿來舉一反三),改寫成屬於自己、並且比較高階的托福TOEFL寫作架構。


 

 


整合寫作(寫作時間20分鐘)

 


所謂整合就是要截取並結合閱讀及聽力兩部分資訊的重點(類似托福TOEFL口說的Q. 4),再用寫作方式表達出來,不能加入自己的觀點,聽力的部分也是需要運用到做筆記的技巧,以下分享托福TOEFL整合寫作的模版給大家參考,補習班老師說最好掌控在200~225字

 


補習班老師給的初階版: 


The reading passage and the professor  both discuss the topic of _____. The reading mainly proposes/ claims that _____. However,  the speaker discords with the ideas in the reading passage. He offers several reasons to oppose the article. ( He thinks _____, offering several reasons to oppose the article.)

 


 

 


The first reason  is that _____. ( the first reason is about _____. ) Although in the article it claims _____, the professor says _____. Thus, the lecturer believes _____. That  contradicts what the reading passage indicates.

 


 

 

Second,  the speaker refutes the reading by mentioning _____. Though the article states _____, he argues that _____. Therefore, the lecturer concludes that _____.


 

 


The third reason is that _____. While the article ndicates _____, the speaker points out _____. Hence, the professor holds that _____.

 


 

 


Finally, the professor in the lecture disagrees with the points in the reading. He believes that _____.
 

 


 

 


我自己改寫的進階版:

 


The reading passage mainly discusses/ talks about/ sheds new light on _____. (閱讀的主旨) The author further enumerates/ lists three _____. (理論/說法/假設/問題…) to defend its claim/ stance/ idea/ position. The lecture, however, disagrees/ refutes the claim in its reading counterpart and provides three _____ (聽力三個點) to oppose the article.
 

 


( To begin with ), the lecture begins by pointing out that _____. (聽力第一個論點) That is to say, _____. (對前面進一步闡述,聽力第一點細節) She also mentions that _____. This idea is not on the same wavelength with/ turns its back on the reading passage, which says that _____. (閱讀第一個點)

 


 

 


Besides, the lecturer/ speaker goes on to mention/ talks about _____ (聽力第二個論點). To pursue further, _____. (聽力第二點細節) Such an idea is rejected by the reading, which says _____. (閱讀第二點)

 

 


The lecturer/ speaker concludes by claiming that ______. (聽力第三點) What’s more, ______ (聽力第二點細節) Further discussion analysis/ reveals that _____. (閱讀第三點) Thus, the feet of clay of the reading lies in its overemphasis/ underestimate on _____. (總結一次主旨)
 

 

 

最後附上一篇補習班托福TOEFL老師的示範寫作:

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獨立寫作(寫作時間30分鐘)

 

我認為托福TOEFL獨立寫作比整合來得簡單好寫多了,類似托福TOEFL口說的Q.1跟Q. 2,說出自己的想法就好,補習班老師說最好寫到350字以上想要高分要寫到五段


第一段開頭闡明主旨跟第五段結論,其實是一樣的東西,記得替換不同的字詞去寫;中間三段分別是三個reasons+examples(details),文法一樣多用關代,讓句子變漂亮、變高級,單字把example 替換成 instance、把rare 替換成 infrequent ,這樣就很足夠了。如果程度不錯可以加上反面論述,也就是寫另一個論點的缺點,來支持你選擇(偏好)的論點,讓文章內容顯得更豐富。

 

我都會自己在家練習獨立寫作,下次上托福TOEFL課就會帶去補習班給老師帶回家批改(老師也有回家作業哈哈),真的很貼心,給的回饋又實用,但一次只能交一篇,因為老師說沒那麼多時間改哈哈,非常推薦如此認真的補習班托福TOEFL老師。


 

 


 

 

///準備托福TOEFL 做筆記 Note-taking技巧

準備托福TOEFL除了要訓練做筆記的速度,還要訓練如何摘要

以下分享補習班托福TOEFL老師的上課講義:

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其實第4~7點就全部包含在第2點裡了(總之都是筆記要簡短扼要,可以自創自己看得懂的圖像跟符號),我覺得最重點的部分是我用藍筆畫星星那句: distinguish main points from minor ones. (辨別、區分主要跟次要的資訊),而這部分其實就是聽力考點判斷提到的,請自行往上拉回去看。

 


 

 


如果不知道怎麼自創符號或縮寫,可以參考補習班托福TOEFL老師的講義:

 

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相信聰明的你看完這篇,會發現托福TOEFL考試有它制式的地方! 換句話說,就是常做模擬試題練習,一定能整理出一套屬於自己的心得,加上補習班托福TOEFL老師的幫助就更加事半功倍,縮短摸索托福TOEFL的時間。

這篇著重在準備托福TOEFL的考試技巧,本來想一起寫準備托福TOEFL的讀書方法(平時如何針對托福TOEFL考試累積英文實力),但最後發現篇幅太長,決定之後再獨立寫一篇更深入詳細的準備托福TOEFL方式分享給大家。

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◆準備多益TOEIC推薦補習班的理由

我知道不少人準備多益TOEIC可以不用靠補習班,自學也可以考很高分,但我仔細考慮過後還是決定找同學推薦的多益TOEIC補習班加強,基於以下理由:

 


1.我對於多益TOEIC考試很陌生,雖然有心準備當然還是可以自行摸索,只是花費時間相對較長,我不想把時間浪費在研究一樣英文檢定的技巧上(因為對我而言將多益TOEIC研究透徹沒有好處,我要的是學習的收穫跟成績,而且要快又有效),所以寧願花一點錢去找專業的多益TOEIC補習班老師學習多益TOEIC考試技巧。

 

 

 

2.不想要只學到一時的多益TOEIC考試技巧,我希望自己能用英文實力去應考,而且多益TOEIC只考聽力跟閱讀,但我想要自己的英文聽、說、讀、寫的能力均衡發展,到補習班補多益TOEIC,還可以搭配英文會話課一起上,讓我真正活用英文,擺脫只能看不能說的啞巴英文對我來說是很重要的目標。
而增進語感要真正開口說才會熟練,很多單字你以為會拼就是會唸了,但實際開口才驚覺發音不正確又講得很不順暢(可以用錄音自我檢視)、用法也一知半解,完全不能有自信地開口說英文啊。
因為自學準備多益TOEIC很容易掉入背單字文法→做考題→背單字文法→做考題的無限循環中,我不希望自己學英文是用這樣的準備方式,為了準備考試而唸英文一點也不有趣!
而且無論腦袋中裝了再多的英文知識,如果口語不能流暢地表達,就無法將想法有效的傳達給別人,所以我認為英文口說能力尤其重要。

如果跟我有一樣考量的人,不妨參考一下我的做法,收穫會比只是短期應付多益TOEIC考試還要豐碩,畢竟生活在一個非英語系且考試至上的環境,要靠自己加強英文口說能力非常困難。事後也證明我找補習班是對的,不但讓我考取理想的多益TOEIC分數,也維持住我多年累積的英文能力。

附上我的多益TOEIC滿分成績單以玆證明:

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以下圖示為多益TOEIC分數代表的英文程度,嗯......只能說僅供參考!其實考多益TOEIC聽力、閱讀根本測不出英語口說程度的,我有另外補習英文會話,加上近期準備出國托福TOEFL考了116,其中口說成績是29分,才敢講自己英語口說還算不錯(準備托福TOEFL的分享文有空會再寫,也是在同一家補習班上課)。

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我是拉長時間準備多益TOEIC,並且一邊搭配英文會話課,準備方式偏重英文實力養成,慢慢達到多益TOEIC高分的目標,因此提醒一下:想要短期應試的人不適用我的準備方法,這些都是平常就要慢慢累積的英文實力,但可以直接看多益TOEIC考試技巧的部分喔。


 

 

多益TOEIC[聽力]準備方式
 

補習班多益TOEIC老師教了一個很有用的準備方法:平常多聽國外電台,除了營造聽全英文的環境跟適應不同國家的腔調之外,還要訓練自己邊聽邊抓訊息重點的能力,例如一段新聞播報中,能否聽出人物、事件、時間、地點(地名)、物品,而這也是多益TOEIC聽力很愛考的東西,我習慣在睡前聽,因為白天一整天忙完,晚上是腦袋思緒最清晰的時刻,利用一邊摸東摸西的零碎時間一邊聽英文,時間不求多,20分鐘也好,我不會給自己太大壓力,以免影響睡眠品質,只要每天持續就有用(每晚總要睡覺,而睡前一定會做些瑣事,此時打開radio聽就對了,想辦法讓自己不要有藉口說沒時間準備多益TOEIC)。


 

 


如果聽膩嚴肅的英文新聞(且新聞的用字也比多益TOEIC考試難很多),推薦BBC Radio 4 extra,話題比較輕鬆有趣,有演說跟喜劇,當你能夠聽懂笑點會很有成就感喔!順便鍛鍊適應英國腔。

 

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VOA (Voice of American)推薦給英文程度初級的人,語速慢,標準的美國腔,剛開始準備多益TOEIC不需要太過勉強,先從簡單的開始練,讓自己嘗點甜頭,再循序漸進聽難的,較不易半途而廢。

 

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多益TOEIC聽力準備方式我還推薦看影集跟電影,英國腔、美國腔等...都聽,第一次要專心看懂劇情,但不要深陷其中而忘記學英文的目的了哈哈,重點是要認真記人物講的台詞。第二次就擋住字幕看,看能聽懂多少,聽不懂就回到中文字幕看一次,再擋住字幕再看一次,一定要確保自己「耳朵聽音的瞬間腦袋馬上會意」,要練到不需思考時間。
這樣準備稍微費時了點,可能一部片就會練很久,但卻是最扎實的做法,能夠重覆鍛鍊自己最弱的地方,聽力會突飛猛進,而且也蠻有趣的,會增進對學英文的興趣。
但畢竟電台跟電影會出現的單字跟多益TOEIC考試的商業用語有很大不同,因此從多益TOEIC正式考前兩週開始,我是把手機灌入多益TOEIC聽力考題的MP3,除了唸書時間聽,通勤時間、外出走路、每晚睡前也都會聽,目的是熟悉並準備多益TOEIC考試的程度、內容。


 

 


以下推薦4部我會看的影集,分為欣賞劇情需要大腦跟不需大腦的,各推薦兩部,大家各取所需哈哈!

 


需要大腦思考的:

 


HOUSE of CARDS(紙牌屋): 政治劇(英國小說翻攝),主角是老謀深算、野心勃勃的政客,故事描述他把身邊的人及部屬當成棋子,一步步在白宮建立勢力,奪取總統大位的過程。

 

GAME of THRONES(冰與火之歌~權力遊戲): 人物很多,彼此之間的關係錯綜複雜,權力鬥爭的劇情豐富,因為是西洋古裝劇(帶點奇幻成分),台詞內容文言文了點,但可以聽英國腔。

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不需大腦思考的:

 


YOUNG& HUNGRY(飢餓的青春): 愛情喜劇,女主角美麗時尚又擅長烹飪,被花心風流人見人愛的高富帥男主角雇用為專屬廚師,介紹到這就知道劇情多無腦了吧哈哈,我都拿來配飯、或吹頭髮邊看,才不會浪費生命,兩人之間的愛情發展劇情沒什麼營養......推薦原因是真的可以很放鬆+放空去看,對話也簡單,適合練聽力入門者,比較有看頭的反而是配角之間鬥嘴的台詞,蠻幽默的。

 


NEW GIRL(傑西駕到): 類型同上就不多做介紹了,真混哈哈。對時尚流行有興趣的女孩們可以觀察女主角的穿著,她的衣服都很可愛,當然不要忘記重點還是練英文喔。

 

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///準備多益TOEIC[聽力]考試技巧:


Part 1
我個人是每個選項都聽得懂,聽到答案就直接選了。但還是有搭配一點小技巧,我會先看圖中有無人物,在心中設想主格(人物or東西)、動詞(人物主動;東西被動),這樣等選項開始唸,我就完全不會猶豫,聽到答案就可以很確定了。
如果英文程度沒辦法達到每個選項都聽得很清楚的地步,補習班多益TOEIC老師教我們刪去法的技巧,就是用四隻手指分別代表A、B、C、D四個選項,聽到非常有把握是錯誤的選項就把該手指彎起來,等最後要填答案時就別再去考慮已經剔除的選項,可以節省時間,我爬過一些多益TOEIC相關文章發現蠻多人會用這一招的,可見真的能提高多益TOEIC考試答對率,推薦給大家參考。

 


 

 

Part 2
補習班多益TOEIC老師說:5W1H的問句第一個字是關鍵,最常搞混的就是發音很接近的WhereWhen,要特別注意。
我實際練習多益TOEIC考題發現真的不太容易區分,因此我有一個資料夾,專門收集開頭是Where跟When的多益TOEIC聽力音檔,考前一週每天不斷重複聽,加強分辨,由於練習充足加上當天精神狀況不錯,我多益TOEIC正式考都聽得很清楚。
不過除了要非常專注,多益TOEIC正式考座位也有影響,如果離收音機有點距離導致聽不清楚,當監考人員問會不會太小聲,一定要勇敢舉手,我聽過有個朋友說不好意思舉手,結果她的多益TOEIC聽力大題就沒有發揮出應有的實力。考多益TOEIC的報名費那麼貴,不要浪費了屬於自己的多益TOEIC考試權益!


 

 

Part 3& Part 4
這兩部分的多益TOEIC考試技巧大致相同,所以放在一起講,把握三大原則:


1.先看題目+選項(關鍵字)

 


音檔在播放題目說明根本不需要聽,這些時間拿來掃視一個題組的題目跟選項,絕對不要很仔細地去看每個字,抓關鍵字略讀就好。

 


 

 


2.保持搶先看一組題目+選項的節奏

 

因為已經預先看過題目選項,所以對話或短文念完,就能很快地作答完畢(作答不完表示這個多益TOEIC考試技巧還不熟),然後在音檔唸下一個題目前,這些多出來的時間就拿來掃視下一個題組的題目跟選項,保持這個節奏,直到多益TOEIC聽力結束。但如果選項真的來不及看完,就不要勉強,務必把注意力轉回播放的內容音檔,理解內容比搶先看到選項更重要


 

 


3.預測答案落點

 

先看題目就能事先知道等等誰會說出答案,就特別注意聽那個人說的話。這邊可以發現多益TOEIC聽力題目其實相當制式,90%都是男、女互相交錯對話,所以如果看到問題問:”What does the man want to do?”那答案落點就會在男生講的話。
這些技巧平常就是靠多益TOEIC模擬考勤練,如果是自己在家練習,要嚴格計時且不中斷,我在補習班參加的多益TOEIC模考就是完全比照多益TOEIC正式考,才能看到效果。


 

 

多益TOEIC[閱讀]準備方式
 

很多人做不完的多益TOEIC閱讀Part 7其實並不難,答案都藏在文章裡,是題目多時間少,所以要加快閱讀速度,而關鍵在於單字要認得多,因此增進字彙量是戰勝多益TOEIC閱讀的首要任務。
準備多益TOEIC單字我會推薦以下兩本我使用過的多益TOEIC單字書給大家參考:
1.怪物講師新多益NEW TOEIC單字,推薦特色:由淺至深去分類多益TOEIC單字,越後面的單字越難,所以可以按照自己的英文程度去選讀,就算是已經會的,也可以當作複習、背得更熟,反正多益TOEIC單字多記一點也不會吃虧。

 


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2.國學的新多益NEW TOEIC單字大全,推薦特色:內容豐富,除了每個單元介紹的多益TOEIC單字,還會加上很多補充相關單字,主題式的分類法(跟補習班多益TOEIC老師上課補充的講義一樣),整理多益TOEIC出現頻率高的單字。


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我另外還加上補習班多益TOEIC老師上課補充的多益TOEIC單字講義,不熟的字我就用紅筆圈起來。考前衝刺拿來翻,紅筆註記的單字多看幾遍,嘴巴更要念出來,切記發音、意思、拼字,三者要同時連結
補習班老師準備的多益TOEIC單字講義還有附例句跟同義字(相似字),一方面了解用法,一方面加深單字印象;而同義字(相似字)非常重要,一定要記,不只是多益TOEIC,任何英文檢定都很喜歡考同義字,所以我多益TOEIC考前把補習班老師給的講義筆記看得很熟。


 

 

補習班老師的同義字(相似字)+例句講義:

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多益TOEIC文法部分我很依賴補習班老師,因為我覺得文法非常枯燥(比單字更無聊),所以不喜歡靠自己去鑽研,買了書絕對不會按部就班看哈哈,有老師上課講解並很有系統地整理,會讓我準備起來更加事半功倍,補習班老師的教學經驗都非常豐富,直接重點整理出多益TOEIC文法講義,我就按照老師給的準備方向每週複習,然後瘋狂做多益TOEIC模擬考,關鍵來了,錯的題目一定要仔細檢討,就算花費很多時間也無所謂,務必要知道自己哪部分的文法常錯,怎麼錯的,是不熟還是不懂或是粗心,不懂就問老師問到懂,如果是弄懂但不熟,考前衝刺就不斷重複看,這兩部分是最好提升的,就是判斷的速度要訓練到非常快,寫多益TOEIC閱讀分秒必爭。

 


雖然我強調過,我是想要提升英文整體實力去考多益TOEIC的,但我承認文法部分是用比較偷吃步的準備方式(講好聽一點就是重點式準備法哈哈),只挑多益TOEIC常考的文法去唸,除了我真的不愛唸文法,還有我認為文法只要有打好底子,之後就算遇到沒學過的高級文法,也可以自己翻書搞懂觀念,我個人是覺得這種作法比較聰明,文法書要當成工具書去利用,而不是拿來一頁一頁讀

 

 


平時訓練閱讀能力要選擇自己有興趣的主題去讀,像我不喜歡金融理財那類的領域,我就不會逼迫自己去看經濟學人雜誌(The Economist),別人推薦的不一定適合自己,如果硬去看會有種不得不讀但心裡又不甘願的壓力,浪費時間也沒效果。
但我非常愛看Animal Planet、Discovery等生物及自然科學類的東西,每天至少會看一篇,假日或有空就會看兩篇。

 


 

 

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不過提醒一下,我平常拿來練習的這些題材難度都超過多益TOEIC,而且多益TOEIC常考的商業用字也不多見,因為我主要是訓練閱讀速度跟培養看長篇文章的專注度以及興趣。
不過無論選擇怎樣的準備方式,學英文跟準備多益TOEIC一定要讓自己保持很愉悅的狀態,才能有效看到成果。


 

 

///準備多益TOEIC[閱讀]考試技巧

 


Part 5& Part 6
這兩部分的考試技巧很類似,我放一起講:答題速度為25秒以內解決一題(但我自己是練到20秒以內),記得先看選項,先判斷要考的是文法(詞性)題還是單字題,前者不需看完整題即可靠空格前後文判斷作答,以增快速度。
文法題要透過平時不斷演練多益TOEIC模擬試題,找出自己常錯的部分,再針對弱點加強(還要練就出25秒內做完一題的時間感,並且遇到不確定的別猶豫,猜吧);而字彙題也是靠平常多看文章多背單字,有餘力的話同義的相似字多花點時間記熟,這樣準備,多益TOEIC字彙題幾乎就能穩當拿分。

 

 


 

 

Part 7
推薦補習班老師教我們的多益TOEIC閱讀考試技巧,做最後這一部分題目時最忌諱精讀文章,然後一遇到困難的單字就停頓很久。
正確的多益TOEIC閱讀考試技巧是將題目看懂,再略讀文章找答案,題目都會照著文章順序出,除非遇到主旨題(通常都是第一題),就跳過等最後文章全部看完再回答即可。
寫這部分的時間至少要預留45分鐘以上,有時間檢查最好,我寫完還剩大約10分鐘可以檢查(歸功於補習班有定期多益TOEIC模擬考的訓練),檢查有助於提升答對率,我就因此挽救了兩題,明明答案會卻不小心畫錯選項,成功救援失分哈哈。
這Part大致上的技巧也是先快速掃過題目+選項,但選項要不要先看也是要看題型,例如看到What is stated/ mentioned/ suggested/ indicated/ implied about ……? (關於……文中提到了什麼?)
看到這種題目,等文章全部看完再作答會比較有印象,因為四個選項可能遍佈在文章各處,在時間壓力下你不可能每一個都回頭去確認,這樣會越寫越慌亂。
這類題型補習班老師上課都會提醒我們,非常受用,沒去補習班的人就費點心力,透過大量練習多益TOEIC模擬試題,試著去歸納出這類不用先看選項的題型,就能節省下許多時間。


 

 

多益TOEIC[補習班]推薦& 心得
 

我的多益TOEIC補習班是時代國際,我會把所有遇到好的、壞的經驗都寫出來,讓想要找尋多益TOEIC補習班的人多點參考資料。
當初會去上課是聽了大學同學的推薦,因為我們有英文畢業學分要修,她先去補了半年多,聽她經驗分享覺得很放心(補習班讓人感覺不會急著收錢),重點是她描述的上課氣氛非常吸引我!不是我印象中那種填鴨式人擠人的補習班,而是老師會跟學生大量互動,讓我們能夠真正活用英文!符合我除了準備多益TOEIC考試還想要增強英文口說能力的需求。我諮詢完就決定報名了(原因下面講),以下推薦分享我上過的台北站前校跟東區校多益TOEIC補習班喔:


 

 

◎多益TOEIC補習班環境
本來只有在台北站前校上課,後來跨校到東區上課,發現東區校有重新裝潢過整個很高級、很漂亮!比較起來就顯得站前校很老舊,每次看到刷卡點名的櫃台都覺得好克難哈哈。以下有補習班的對照圖為證:
 

這是站前校補習班:

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這是東區校補習班:

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是不是差很多!不過教室裡面都長得蠻像的,落差就沒櫃台那麼大,只是桌面常常都髒髒的,有潔癖的人請自備衛生紙擦拭一下哈哈。

 


◎多益TOEIC補習班&英文會話老師推薦
我發現常常滿班、受歡迎的老師縱使教得真的不錯,但不一定是最適合自己的、或者非只上她/他的課不可,像推薦補習班給我的同學就講過,某個常滿班的多益TOEIC老師講話速度太快,她就上得不太習慣。
所以我非常喜歡每一個多益TOEIC老師都去嘗試上課看看,因為不同老師對於多益TOEIC考試技巧擅長的教法都不一樣,這樣的方式可以學到每位老師的精華,還能夠收集到每位老師用心編撰的講義,整理得比外面賣的多益TOEIC書還詳盡,有種賺到的感覺。
我覺得這裡的老師們讓補習班變成是校外的英文社團的感覺,尤其像上英文會話課,由於互動多,課程內容比多益TOEIC更活潑、更有趣,還能交到朋友,算是意外的收穫;英文會話的老師們也都很幽默,上課不死板,用英文思考再敘述答案的感覺很過癮,如果詞窮老師會一邊引導提示,講錯會馬上糾正,能夠學到更多實用的用語,每次一堂課1.5小時總是覺得不夠,越上精神還越好哈哈,英文會話真的推薦去補習班上課進步比較快!


 

 

◎準備多益TOEIC&英文會話課使用教材
多益TOEIC用的課本是全英文喔,裡面會教答題的技巧策略,還不錯,但比較推薦英文程度中上的才可以用來自學,不然還是需要補習班老師從旁講解。
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英文會話課本的主題豐富,商業、旅遊、文化、藝術、運動……都會討論,每個單元有整理相關的字彙、文法,再加上老師上課補充的,然後把握補習班課堂上練習運用的機會,英文口說能力絕對可以明顯升級!

 

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◎補習班課程制度
補習班可以自主選課這點蠻推薦的,排課有遇到困難也可以求助顧問老師,但我有遇到因為人為操作疏失而沒選到課的情形,那次是已經開始上課了,但由於種種原因(有點複雜,跟顧問溝通上的誤會)沒選到課,導致在櫃台處理了一段時間才進教室上課,老師前面講的都沒聽到,只好下課問同學……所以建議上課前要先確認清楚自己的課表!
另外,教學模式蠻符合我的需求:英文會話小班制,多益TOEIC班級人數稍多一點,目測應該有40人以上,是勉強可以接受的範圍,除非你真的很愛跟常滿班的多益TOEIC老師。


 

 

◎推薦補習班的顧問服務
實際去多益TOEIC補習班諮詢時很驚喜地發現顧問的頭腦很清楚,在報名前提供詳盡的課程諮詢(有問題一定要盡量問,搞清楚自己的權益),推薦適合我程度的課程以及需要花費的時間。
我都不用開口問問題,就先解答我的疑惑,這裡的顧問是我決定當場報名的重要因素之一,只能說補習班的門面真的很重要啊,好的服務會讓人心甘情願掏錢出來的。
報名後就是負責協助我處理所有課程跟多益TOEIC考試上的相關問題,我有幾次身體不舒服忘記請假變成曠課,還會發簡訊來提醒我要乖乖上課,是個像媽媽一般的角色哈哈。
前往補習班諮詢以前,強烈建議先預約! 這點幸虧我同學有提醒我,不然還是會遇到等候很久的情況發生,補習班生意好的時候現場人會很多,補習班顧問可能會無暇招呼。


 

 

◎推薦補習班附贈的多益TOEIC模擬考試
補習班另外一個很有幫助、我也非常推薦的優點,就是有多益TOEIC模擬考,不但可以把老師課堂上教的技巧練熟,還能預先知道會犯的錯誤,像是畫錯題號、時間沒掌控好等等……避免發生在多益TOEIC正式考上,原本該拿的分數就不要丟掉。
而且補習班只收保證金,模擬考當天就會退還,聽我同學說她之前有詢問過其他間補習班,多益TOEIC模擬考不但有限次數,而且還要另外收費,這樣比較起來,補習班有多益TOEIC模考的免費附加服務,CP值真的很高,蠻推薦的。
準備過多益TOEIC的人都知道,多益TOEIC模考!很!重!要!沒練過模考就上戰場是一種愚蠢的行為(當然還要確實檢討才有用)! 
如果不去補習班,自行練習多益TOEIC模擬考要嚴格遵守以下原則,完全比照多益TOEIC正式考:
1.多益TOEIC聽力+閱讀連續考兩小時不中斷,試驗自己的耐心跟專注力。
2.多益TOEIC閱讀計時75分鐘,務必要設鬧鐘提醒自己。
3.確實檢討,找出常錯的部分以及弱點(聽力缺乏集中力?閱讀速度太慢?)加強。
4.紀錄每一次多益TOEIC模考的分數、錯的題數,要一次比一次進步,才不會失去做多益TOEIC模考的意義。

 


想寫多益TOEIC補習班推薦& 多益TOEIC考試準備技巧分享文很久了,終於順利產出這篇,希望對要準備多益TOEIC的人有所幫助。

 

 

最後,我的推薦不一定適合所有人,找補習班建議要多方詢問,報名前詳細評估自己的狀況跟需求再決定,祝大家都能成功挑戰多益TOEIC喔!

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一定要避免的多益閱讀習慣

 

 

 

      在"聽、說、讀、寫"四大技能中,閱讀佔有很重要的地位,無論是日常工作和學習中要大量地閱讀很多英文資料,還是考試中遇到越來越多的閱讀理解題,這些都對我們的閱讀能力提出了很高的要求。但是在日常的練習中有不少朋友養成了不良的閱讀習慣,大大妨礙了閱讀的效率,因此我們要

想提高閱讀水準,第一步就是看看我們自己是不是有不好的閱讀習慣。

 

  1.音讀

 

許多朋友都有出聲閱讀的習慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因為,正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。

 

   另外,出聲閱讀往往以不同的形式表現出來,有時看見的僅僅是無聲地動動嘴唇,有時甚至連嘴唇也不動,只是舌、喉在活動。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度,"一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號,就直接獲得意思,而不經過聲音階段。"

 

因此,要克服這種不良的閱讀習慣,就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文字的視讀能力。

 

 

 

  2.心讀

 

心讀是一種很難觀察到的閱讀習慣。心讀時,人體的任何部位,不論嘴、頭或聲帶都沒有動,只存在一種說話的內在形式:學生在內心裡始終自言自語,清晰地發出並聽著每個字音。

 

這種毛病亦是一種很壞的閱讀習慣,它直接影響到閱讀的速度和效率,並且矯正起來又比較困難。採用強制自己深入理解文章內容的同時,又強制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習慣。

 

 

  3.指讀

 

指讀是指用手指、鉛筆或尺等指著一個個詞進行閱讀的習慣。這種指讀的單純機械運用不僅會減慢閱讀速度,而且還會把我們的注意力引向錯誤的方向。

 

一個高效率的閱讀者不會注意單字的位置,也不會在每個單字上平均花費時間,而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。

 

指讀的習慣實際上妨礙了眼睛運動並限制了大腦的快速活動能力。因此,必須克服這種不良的閱讀習慣,逐漸養成用腦瞬間反映文字資訊的能力。

 

 

  4.複視

 

複視指的是讀完一個句子或段落後回過頭去重複閱讀。閱讀能力差的朋友往往過分依賴於複視以養成一種習慣。改變這種不良習慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物,這樣就不會因遇到生詞或不太懂的片語、句子或段落而回過頭來再看,以至養成複視的習慣。

 

  5.頭的擺動

 

閱讀時頭部下意識地左右擺動是閱讀的另一壞習慣。在閱讀過程中,有些人往往儘量使自己的鼻尖對準他正在讀的每一個字。

 

這樣,當他順著一行字往下讀時,他就會輕微地擺動頭部,而當他通過頭來看下一行時,他就會很快轉回去以便使鼻尖再對準書頁的左邊。

 

這種頭的擺動,學生往往意識不到,而正是這種不必要的動作往往對閱讀速度產生影響。因此,必須克服這種毛病,養成閱讀時只移動視線的習慣。  

 

 

    其他不良的習慣,諸如閱讀時,有的注意力不集中,"思想開小差";有的用尺子比著, 一行一行地向下移;有的一面閱讀一面玩弄鋼筆、尺子、鑰匙等物,不時地發出響聲;有的 愛抖動雙腿;有的過多地進行語法分析;有的還停下來查詞典等等。這些不良習慣直接影響到多益分數的表現。

 

 

 

 

 

 

 

如何提高英語閱讀能力的幾個重要因素!

 

 

 

在如何提高英語閱讀能力上中我們已經探討了在閱讀中最為重要的幾個因素,辭彙量、語法以及選擇合適的閱讀材料,並為正在準備雅思考試的考生們推薦了一些適合在平時提高閱讀能力的網站。

 

在接下來的探討中,將給考生舉一些具體的實例,幫助考生學會如何利用網站的內容以及多媒體功能,更好地在寓教於樂中提高自己的閱讀能力。

 

泛讀練習可以先從快速閱讀入手。考生選擇一篇文章後,先把文章的第一段看一下,找出第一段內容的中心詞,一般也就是整篇文章的中心詞了,接下來就是規定自己在1-2分鐘的時間內,快速流覽文章,看看整篇文章這個中心詞出現了幾次。

 

 

這是一個快速定位能力的培養,能讓考生培養起在長篇文章中快速找到相關內容的鍛煉。快速閱讀結束後就可以大致的流覽整篇文章,重點看文章每段的第一句話和最後一句話,如果遇到生詞不要停下來就查字典,應該先猜,因為這一遍是流覽,所以目的是掌握文章的大意,細節內容可以先省略,如果這個生詞出現次數比較多,就先記下來,等看完全文後再去查。

 

泛讀的最後一遍是全部內容都讀一下,可以打開金山詞霸的自動取詞功能,有些很難懂的句子可以不用理會,只要不影響理解大意,但是希望考生的重點放在句子與句子之間的起承轉合的部分,也就是一些邏輯關係和連接詞上,從整體上去把握文章的行文思路,對雅思閱讀的heading題和matching題的解答都會有幫助。

 

對於比較精彩的文章,要仔細咀嚼,不但要借助於詞典等工具,對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析,還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大,重在“精”。

 

所謂“泛”,就是大面積地閱讀,在能理解文章內容的前提下,進行廣泛涉獵,不必求甚解,只求擴大眼界:社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閱讀範圍。這樣,既培養了語感,又增加了文化背景知識,達到紮紮實實提高英語水準的目的。

 

 

 

 

 

 

 

怎麼學習英語,有哪些英語學習原則呢?

 

 

一、興趣原則

 

"興趣是最好的老師",學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣,那就不會有持續的幹勁和動力,英語學習將很難堅持下去。

 

反之,一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興,那麼,你就會不知不覺地去做,帶著強烈的欲望去讀英語,聽英語,說英語,寫英語。你就會主動地找人去練英語,找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水準。

 

不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。在你實在是沒有興趣的時候,要有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣。

 

 

二、簡單原則

 

簡單--好、更簡單--更好、最簡單--最好

 

英語學習應遵守"簡單原則",聽、說、寫都應從最簡單的開始,因為簡單原則有巨大的優點:

 

1、造就成就感,培養自信。

 

2、增加興趣。

 

3、語言朗朗上口。

 

4、易於學以致用。

 

 

 

三、量的原則

 

多--好,更多--更好,最多--最好。

 

學習英文,精讀、精聽、精說有餘,但泛讀、泛聽遠遠不夠,大量的亂說就更加不夠了。沒有量的變化,怎麼能有質的飛躍?

 

因此你學習英語在注重"精"的同時,必須更加注重"泛"。若要學習聽力,那就大量地聽各種磁帶,聽英語廣播,看英語電視,看英文電影。如要學習英語口語,那就儘量多說英文。學習英語不能太急於求成,因為只有有了"量",才能有"質"的飛躍。量的積累是必須的。

 

僅僅讀過一本初級水準的讀物,基礎根本沒打好,就急於讀一個更高水準的讀物,那必然就會"欲速則不達",自然不可能學好。也就是說,無論處於何等英語水準,在相應水準上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。

 

 

 

四、重複原則

 

英語有句諺語"repetition is the mother skill(重複是技能之母)"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車,都是重複同一類動作的過程。任何技能的獲得,當然包括英語這項語言技能,均來自重複。

 

在剛開始學習英語口語時,重複原則就更為重要。有些軟體有跟讀的功能,它就是讓你能夠不斷的跟讀、重複,並且將你的聲音進行錄製,可以在不斷重複跟讀的過程中找到自己的差距。

 

 

五、模仿原則

 

語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號,其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程,他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西,並且模仿得越來越象,突然有一天,他們停止模仿了,並且逐漸形成融合自己個性特徵的語言方式。

 

 

 

 

 

 

 

想用原文書來提升英文閱讀能力?那這2點你應該避免

 

 

1、在選擇的英語原版書籍上不能盲目

 

不要覺得只要是英語原版書籍就可以提升你的英語水準,如果你的英語水準非常的有限的話,比如辭彙總量不足3000個,卻挑選一些艱澀難啃的英語書籍,如史詩級小說《冰與火之歌》,無疑是既花費時間,又花費精力,而且還沒有多大的效果。所以,根據自身英語水準來選擇合適的書籍,這是一個大前提。

 

 

 

2、閱讀英語書籍的過程中,你應該注意的問題

 

首先要明白,閱讀英語原版書籍,並不意味著你碰到的所有的陌生單字,都應該去查查詞典。誠然,閱讀英語原版書籍的確是積累英語單字很好的方法,但是盲目使用這種方法。

 

有些生單字比如副詞這種屬性的單字,就可以不用花太多的時間去查其具體的意思,因為這種是可以通過上下文的理解而得出來的。重要的是一些名詞或者動詞。

 

然後就是查完單字之後,不要置之不理,最好是把單字記錄下來,最好可以摘抄一些比較經典的句子,這樣下次流覽筆記的時候,就可以通過具體的語境輕易地去瞭解單字,隨時復習,從而加深對單字的印象。

 

再就是每天需要給自己定一個閱讀的目標,比如每天看差不多30篇的內容,每天可以給自己計時,看看在閱讀速度上有不有所提升。

 

第二天要對前一天所閱讀過的內容進行大致的回顧,這樣才能保證自己在長期的閱讀過程中不會忘掉之前的內容。回顧的過程不僅僅是內容的溫習,也是一種對於自身理解能力的檢驗。

 

因為很多時候,我們看到一些文章並不意味著我們真正地就理解了這些文章,如果用自己的話表述出來的話,那就更加地困難,所以這一步也是必須的一步。

 

如果說閱讀的過程是一種知識的輸入的話,那麼在回歸書籍裡面的內容就是相當於知識的輸出,只有這個構成我們才會把書籍裡面的東西真正轉變成自己的東西。

 

 

 

 

 

 

 

 

英文閱讀裡容易搞錯的單字有哪些?應該如何分辨!

 

 

1、Mistake    n.錯誤;誤會;過失 ,vt.弄錯;誤解 ,vi.弄錯;誤解

 

(1)我誤拿了你的筆。[誤]I took your pen by wrong. [正]I took your pen by mistake.

 

解析:by mistake是"錯拿了"、"誤拿了"你的東西。wrong意為"錯誤",而by mistake為"弄混了"。

 

 

(2)弄錯,犯錯  ; 如果我沒 弄錯/搞錯 的話,您是Brown先生。[誤]If I'm not wrong, you are Mr Brown. [正]If I'm not mistaken, you are Mr Brown.

 

(3)誤以為,錯當做 ; 老師錯把我當做我哥哥。[誤]The teachers always mistook me as my brother. [正]The teachers always mistook me for my brother.

 

解析 :mistake…for…是"錯把……當作……"之意,如:I took your book for mine.

 

 

2、more   n.更多,adj.更多的;附加的,adv.更多;此外;更大程度pron.更多的數量

 

(1)這本書比我的那本更好 [誤]This book is more better than that one.

 

[正]This book is much better than that one.

 

解析 :more只能形容實際數量的更多, 不能用比較級來修飾比較級,而應用much, rather等來修飾比較級。

 

 

(2)你讀到的越多,學到的就越多 [誤]More you read, more you learn. [正]The more you read, the more you learn.

 

解析 : 在"越……越……的"表達法中,形容詞的比較級前要加定冠詞。  需要注意 :more than one這個片語的後面要跟單數名詞和單數謂語動詞。 如:More than one student is going to do part time job after school.

 

 

(3)no more than not more than

 

no more than,應譯為"只不過"、"才",如:He wrote no more than three books.即:他真正寫了三本書。

 

而not more than,則意為"不會多於,不會超過",如:He wrote not more than three books.即他寫的書不會多於三本。又如:He is no shorter than you.應譯為"你和他都不矮",而He is not shorter than you.才應譯為"他比你高。"

 

 

3、Most,n.大部分,大多數 ,adj.大部分的,多數的;最多的 ,adv.最;非常,極其;最多;幾乎

 

(1)絕大多數學生很擅長英語 [誤]Most of students are good at English.

 

[正]Most of the students are good at English.

 

解析 :Most單獨用不能直接表達大多人····,需要接名詞的話中間必須要補充介詞of,most of這一結構後面的名詞前一定要有一個限定詞。

 

 

(2)我的朋友絕大多數都是老師。[誤]My friends are most teachers.  [正]My friends are mostly teachers.

解析 :mostly意為"大部分的","主要的"adv ,副詞可以直接修飾名詞。

 

 

4、much  n.許多,大量adj.大量的  adv.非常,很    pron.許多,大量

 

這個男孩很快睡著了。[誤]The boy was asleep very much.[正]The boy was fast asleep.

 

解析 :  不是所有的形容詞都可以用very來修飾,如fast asleep意為"熟睡",則是固定搭配。像interesting, exciting, surprising這些形容詞化的現在分詞,以及tired, interested這些形容詞化的過去分詞則要用very來修飾。


 

5、must ,  aux.必須,一定;可以,應當;很可能  n.絕對必要的事物;未發酵葡萄汁

 

(1)他一定在辦公室,一定沒有回家[誤]He must be in the office, and mustn't go home.

 

[正]He must be in the office, and can't go home.

 

解析 :must加動詞原形為對事情的肯定推測,而否定的推測則要用can't加動詞原形。

 

 

對於對事物的推斷,表示否定的結果情況,只有can not表示不會發生,不可能發生。如果是虛擬語氣或者語氣委婉,就是could not .

 

(2)之前下過雨 [誤]It must have rained now. [正]It must have rained yesterday.

 

解析 :"must+have+過去分詞"為對過去發生事情的推測。這句話應譯為"昨天一定是下雨了。"又如:I must go and call him. He must have forgotten it.表示對過去的事情,已經發生的事情的推測 ,用must have done···來表示 。

 

(3)must用來表示說話者覺得某件事有必要去做 ,must have to

 

如I must stop smoking.其意為:我自己認為我要戒煙;而have to則多用來表達由於來自外界的因素而不得不去做的事,表示客觀不得不做的

 

I have to go to school tomorrow.  must無過去式,當用在講過去某件必須要做的事時要用had to,如:When I was young, I had to go to the factory.在否定句中mustn't意為:一定不要做某事,如:You mustn't tell this to Tom.

 

而haven't to則多意為沒有必要去做,如:You don't have to tell this to Tom.而英語中多用needn't來取代haven't to.

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托福口說述”有技巧

 

  托福口說考試中轉述是一個重要的技巧,本篇小編整理了托福口說“轉述”有技巧,希望對大家有幫助!

 

 

  1.間接轉述(Indirect Speech)

 

  托福口說能力的練習需要通過復述來提高,復述的實質是將自己聽到和看到的話語用自己的話以口頭方式再轉達出來。“直接引述”是直接引用說話人的原話,而要用自己的話把別人的意思轉述出來就稱為“間接轉述”。

 

  托福口說考試中一般應採用“間接轉述”的方法:針對特定問題,用自己的話把讀到、聽到的對話內容或演講內容再重複出來。對考生來說,這當然是一個更高層次的要求。

 

  因為,首先要聽得懂、讀得懂別人的觀點,其次才能在此基礎上進行加工處理,變為自己的語言再陳述出準確意思來。這時候,“善於把別人的東西據為己有”就不再是一個“惡劣的行徑”了。此時此刻,它將轉化為一個極為有效的、甚至是高效的手段,以此來達到“借雞下蛋”的目的。

 

 

  請看下面幾例:

 

  例1:My mother said: “I’m so tired that I don’t want to cook. Shall we eat out tonight?”

  My mother said that she was so tired that she didn’t want to cook and she suggested that we should eat out that day.

 

 

  例2:Tom said: “I’ve already seen the film.”

  Tom said that he had already seen the film.

 

 

 

  托福口說考試間接轉述應注意以下幾點規則

 

  ⑴ 在轉述的引語前一般要用連詞that:(如例1、例2所示);

 

  ⑵ 要根據意思改變人稱(如例4所示);

 

  ⑶ 當要轉述的言語為連貫的話語時,應用go on(繼續),continue(接著),add(補充)等,以及各種引述動詞,如:note(指明),remark(談及)

 

  ⑷ 間接轉述不是重複原話,因此,時態要有所變動。一般來講,現在時變為過去時,過去時變為過去完成時。指示代詞、地點及時間狀語也要作必要改動。

 

 

  2.釋義、意譯(Paraphrasing)

 

  Paraphrase (to express in a shorter or clearer way what someone has written or said) 就是用你所知道的,或者對你來說較容易的辭彙、片語、以及語法去解釋那些較為難懂的語句。

 

 

  3.概述(Summarizing)

 

  Summarize (to make a short statement giving only the main information and not the details of a plan, event, report, etc.) 就是用簡練話語概括描述一篇材料的中心思想。

 

 

 

 

 

 

想拿到托福口說高分 要怎麼訓練辭彙

 

 

 

 

  要提升口說,是不是應該先專門背單字?我聽說口說只需要3000單字,真的是這樣嗎?我的辭彙量有4000+,為什麼卻感覺什麼都不會說呢?這篇文章我們來聊一聊"是不是應該專門背單字"的問題,"辭彙量"是一個大家都很熟悉的概念,但大家對它存在4點嚴重的認識誤區。

 

 

  1、主動辭彙 vs 被動辭彙

 

  所謂被動辭彙是指放在句子裡邊,你能夠聽懂或者讀懂的辭彙。更準確地, 你可以把"能讀懂"的辭彙稱之為"閱讀辭彙",把"能聽懂"的辭彙稱之為"聽力辭彙"。

  主動辭彙是指在口說或寫作中,你可以信手拈來地使用的辭彙, 也可以稱之為"口說辭彙"。

 

  以下邊這個句子為例:

  I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.

 

  你能讀懂並且聽懂其中每個辭彙的意思,說明你對這些辭彙的掌握達到了被動辭彙的水準,但如果這個句子換你來說呢?

 

  你可能不知道girl這裡要搭配big還是old,可能會把片語take care of 中的of丟掉,你可能說不出來would you just這樣的句式,或著想不起來在my後邊加上own,這說明你對這些辭彙的掌握尚未達到主動辭彙的水準。

 

  所以說,口說拼的不是你認識的辭彙量, 而是你能信手拈來地使用的辭彙量。

 

 

  認識一個單字(big, would, just, own)並不代表可以信手拈來地使用它,而且往往越是看似簡單的詞,越難。因為他們變化多端。所以不要單純地追求辭彙量上的勝利, 因為如果都是被動辭彙, 沒用。

 

 

  2、辭彙量 vs 單字量

 

  辭彙和單字是不同的兩個概念。辭彙既包括單字,也包括由單字構成的搭配,片語、句式等。以下邊這句話為例

 

  I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.

  這句話一共有23個單字,想必你都認識,但是I didn't mean to是什麼意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什麼意思呢?

 

  這些意思你都知道嗎?如果是的話,那麼恭喜!

  但你對它們能夠做到信手拈來地使用嗎?

 

  I didn't mean to...是句式,a pain in the ass和look out for you是片語,big sister是搭配。

 

  片語稱為phrase,字典上一般可以查到, 因為片語的含義往往不同於構成片語的單字的含義之和。

 

  搭配稱為collocation, 字典上查不到,因為搭配的含義往往等於構成搭配的單字的含義之和。

 

  所以口說拼的不是單字量,而是辭彙量,是單字、搭配、片語、句式的綜合。

 

  認識一個單字還不夠,還要認識這個單字的相關的搭配、片語、句式,而且要對它們做到信手拈來。因此不要單純地追求單字量上的勝利,因為只知單字,不知搭配、片語、句式,還是沒用。

 

 

 

  3、一詞多義

 

  很多英語單字都是一詞多義的。越是簡單的單字往往詞義越多,以上邊的單字big為例,請看下邊10個例句:

 

  1 He has a big heart

  2 She's big on music

  3 Her movies are big in America

  4 It's big of him to forgive you

  5 He decided to sue big tobacco

  6 This is my big brother

  7 He gave me a big kiss

  8 Mr Big is coming tomorrow

  9 what's the big idea

  10 it's no big deal

 

  你理解這些句子中big的意思嗎?如果是的話,那麼恭喜。但你對這些句子中的big能夠做到信手拈來地使用嗎?(big的一詞多義雖然數量多, 但並不算難, 因為它的多個含義互相之間聯繫是比較緊密的)。

 

  當我們說"認識一個單字"時,僅僅表示知道該單字的一個意思,但是其他的意思呢?所以口說拼的不是你認識的單字數量,而是你對常用單字認識到了什麼程度(你認識了多少個含義)。

 

  如果A同學認識常用3000單字,每個單字掌握了1個意思;而B同學認識常用1000單字,每個單字掌握了10個意思。(以big為例的話,A同學僅僅會用big box/table/room這個含義,而不會使用上邊其他例句中的含義),你說A同學的辭彙量是B同學的3倍嗎?

 

  在我看來,B同學的辭彙量至少是A同學的10倍。

  (考慮到使用頻率上講, 常用1000詞>>常用3000詞, 那麼兩人實際口說中體現出的辭彙量差距10倍都不止)

 

  所以不要單純地追求辭彙量上的勝利, 而是要追求對於常用單字掌握多個含義。

 

 

  4、小詞 vs 大詞

 

  台灣學生喜歡攀比辭彙量,尤其喜歡攀比"高大上"單字的數量。我們的寫作老師、口說老師也往往鼓勵學生使用一些所謂的"好詞好句"。

 

  我舉個例子:有一次我聽一個口說老師給學生講課,當聊到Friends這個話題時,

  學生說:“Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。

  老師點評:friendly這個詞,逼格不夠啊,如果換成I'm an amicable guy立馬提升了幾個檔次。

 

  你讓我說什麼好呢?想必這樣的經歷大家都不少吧?

 

  寫作我不說,但從口說來講,向上邊那樣刻意運用大詞只能讓人覺得你很裝,並不代表你口說好。從口說來講,小詞是完爆大詞的。

  恰當並且道地地使用小詞,才真正顯示你的口說水準。舉個例子,要表達這句話"她在故意裝作不肯合作的樣子":

 

  A同學: She's intentionally pretending that she isn't willing to cooperate.

  B同學: She's playing hard to get

 

  僅僅看這兩句話,僅僅從口說來講,你覺得哪個同學口說更好?

  那麼什麼是小詞?就是短小的詞,常用的詞,特別是介係詞、連詞等虛詞。比如上邊的play, hard, to, get這些詞。

 

 

  因此口說拼的不是你認識了多少"高大上"的單字,而是你對於小詞掌握到了什麼程度,所以不要單純地追求辭彙量上的勝利, 尤其不要追求大詞,因為對於口說,小詞才是王道。

 

 

 

 

 

托福口說常用介係詞to的用法

 

 

 

  在英語中,to一詞用法及其靈活。除了常見“to do”結構外,to還有介係詞和副詞的用法。但我們大都是聽過記憶類似“be devoted to doing”這種所謂的固定搭配學習,卻不知其中的to到底是何意。

 

 

  1. 向,對著(某方向或某處):He walked to the school.他朝學校走去。

 

  2. 位於…方向:There are many buildings to the north of mountains. 山北面坐落著很多樓房。

 

  3. 到,達(某處):Her long hair fell to the ground.她的長髮垂到地上。

 

  4. 到,達(某狀態):He always tries to work to perfection. 他總是努力將工作做到完美。

 

  5. 至(表示範圍或一段時間的結尾或界限):The museum is open from 9:00 to 17:00.博物館開放時間為9:00到17:00。

 

  6. 差,離:It is ten to ten. 現在是十點差十分。(9:50)

 

  7. 給(引出接受者):My mother gave a birthday present to me. 媽媽送我生日禮物。

 

  8. 對於,關於(引出受事者):What have done to the little boy? 你對這個小男孩做了什麼?

 

  9. 表示兩件事物相接:The printer is connected to the computer. 印表機與電腦相連。

 

  10. 屬於,歸於(表示兩事物或兩人之間的關係):the key to the door門的鑰匙

 

  11. 指向:Terrorism is a threat to peace. 恐怖主義是對和平的威脅。

 

  12. 表示引出比較的第二部分

 

  My mother prefer swimming to walking. 比起散步,媽媽更喜歡游泳。

  China won the game by six goals to two.中國以六比二贏得比賽。

 

  13. 等於,每(表示數量或比率):There are 60 seconds to a minute. 一分鐘六十秒。

 

  14. 向…表示敬意

  We will build a monument to the soldiers who died in the earthquake.

  我們將為地震中犧牲的戰士修建紀念碑。

 

  15. 伴隨:Everybody danced happily to the music. 所有人隨音樂換新起舞。

 

  16. 為了給(用於表示動作的動詞後):The little boy rushed to his father. 小男孩向他爸爸沖過去。

 

  17. 適合,致使:To my surprise, Jack could pass the exam. 令我驚訝的是,傑克竟能通過考試。

 

  18. 按照…看法:To me, whether it’s right doesn’t matter. 對我而言,對錯都不重要。

 

 

 

  以上是to 作為介係詞的主要用法,另外,to用作副詞還有“關著”之意:

 

  1. Please push the door to. 請推門關上。

  2. to and fro 來來回回:He couldn’t  calm down and walked to and fro in the room.他難以冷靜下來,在房裡走來走去。

 

 

 

 

托福口說易考的12句型

 

 

  在托福口說備考中,我們應該如何積累素材呢?本篇文章就為大家分享托福口說易考的12個句型,大家可以參考一下,希望對大家的口說品質有所幫助。

 

 

  a) The value of life lies not length of days, but in the use of we make of them. 生命的價值不在於能活多少天,而在於我們如何利用這些日子。

 

  b) Better to light one candle than to curse the darkness. 與其詛咒黑暗,不如燃起蠟燭。這句托福口說套話是非常給力的,要注意啦!

 

  c) Courage is the ladder on which all the other virtues mount. 勇氣是其他美德攀登的梯子。這句也是,在托福口說套話中有很高的地位的。

 

  d) Don’t ever forget, you are loved very, very much! 千萬不要忘記,你擁有無盡的愛!

 

  e) I am not afraid of tomorrow for I have seen yesterday and love today. 我不害怕明天,因為我經歷過昨天,又熱愛今天。

 

  f) I never consider ease and joyfulness as the purpose of life itself. 我從來不認為安逸和享樂是人生本來的目的。

 

  g) I’ll never forget the time we share together. 我永遠也不會忘記我們在一起的日子。

 

  h) Love alone could waken love! 只有愛才能喚醒愛!

 

  i) No matter how far apart we are, my thought always find their way back to you. Missing you. " 無論我們相距多麼遙遠,我的思念總在你的身邊。想你!

 

  j) The best and most beautiful things in the world cannot be seen or even touched, they must be felt with heart. 世界上最美好最漂亮的東西是看不見的,也摸不著的。它們必須用心去感應。

 

  k) The hardest part is being away from you…the best part will be when we’re together again. Missing you, with all my heart. 最難莫過離你而去…最好莫過重新歡聚。全心想你。

 

  l) Being deeply loved by someone gives you strength, loving someone deeply gives you courage. 被愛給你力量,愛人給你勇氣。

 

 

 

 

托福口說美英的連續技巧

 

 

 

  托福口說對於考生來說是個薄弱的部分,為廣大考生總結了托福口說連讀的兩種規則,分別為:

 

 

 

  1.以輔音結尾的單字+母音開頭的單字

 

  如:(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這裏like / laik / 以輔音結尾,another 以母音開頭,所以連讀;(2)We have an English friend. 這個句子有兩處連讀:前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/;後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。舉例:I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~alook~at~it.

 

  Ms Black worked in~an~officelast~yesterday. I called~youhalf~an~hour~ago.

  Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up.

  注意:以輔音結尾指的是音標中的最後一個音是輔音,而不是單字的結尾,這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a一樣。

 

 

  2.以輔音結尾的單字 + h開頭的單字h不發音,與前面的輔音連讀

 

  whatwil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

  Can he do it? Should he….?

  Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個詞,會發現和forum 很相似)

 

 

  3.以-r或-re字母結尾的單字+母音開頭的單字時,可將/r/與後面的母音拼讀

 

  如:They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀:前一處是for it合讀為/frit/,後一處是here and合讀為/hirnd/。舉例:They’re my father~and mother. I looked for~ithere~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~arefour~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister?

 

  注意,如果一個音節的前後都有字母r,即使後面的詞以母音開頭,也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)

 

 

  4.“輔音+半母音”型連讀

 

  英語語音中的/j/和/w/是半母音,如果前一個詞是以輔音結尾,後一個詞是以半母音,特別是/j/開頭,此時也要連讀。

 

  舉例:Thank~you. Nice to meet~you.Did~you get there late~again? Would~youlike~acup~oftea?Could~you help me, please?

 

 

  5.“母音+母音”型連讀

 

  如果前一個詞以母音結尾,後一個詞以母音開頭,這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

 

  舉例:I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.

 

 

  6. a & the 型連讀

 

  a& the 一般與後面的單字連讀,並且輕而短。特殊情況 a university.

 

 

  7.注意:連讀現象只出現在意群內部,意群與意群之間的兩個相鄰單字即使符合上面所講的兩個條件,也不連讀。如:I hope it'll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/,因為主句I hope是一個意群,後面的從句是另一個意群。

 

  舉例:Is~ita~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)

  There~is~a good book in my desk. (book與in之間不可以連讀)

  Can you speak~English or French? (English與or之間不可以連讀)

  Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at,eight與or不連讀)

  She opened the door and walked~in. (door與and之間不可以連讀)

 

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托福聽力考試兩種修辭技巧

 

 

 

  一、Hyperbole(誇張)

 

  試比較以下TOEFL聽力短對話的兩種回答方式:Have you asked your brother to do the dishes?

 

  Yes, many times.(很多遍了)/Yes, a thousand times.(無數次了)

 

  很明顯,第一種回答方式不如第二種生動,因為a thousand times(無數次)使用了Hyperbole(誇張)的修辭手法。Hyperbole一詞源於希臘語的huperbole,意思是exceed(超過),是一種故意誇大其詞(overstatement)或言過其實的修辭手法;其特點是對表達物件進行有違常識或不合邏輯的誇張性描寫,以達到強烈的修辭效果。如:a river of tears (淚河)a mountain of coal (煤山)oceans of people (人海)...

 

  Hyperbole(誇張)TOEFL聽力中的運用也可謂爐火純青。比如:

 

  1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)

 

  2)You are 100% right.(你“百分之百”的正確).

 

  3)My back killed me.(我的腰痛的厲害。)

 

  4)You make me feel guilty. (你讓我感覺像是在犯罪。)

 

  5)I haven’t seen you for ages. (好久不見了呀!)

 

  6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)

 

  7)We’re all tired to death.(我們快累死了。)

 

  當然,除了TOEFL聽力,Hyperbole(誇張)的修辭手法在英語語言文學中的經典範例不勝枚舉:

 

  1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一個父親的作用大於100個教師。)

 

  2)It’s a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天陽光明媚,躲在家中實在太遺憾了。)

 

  3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水寫成的文字可讓千萬人思索。)

 

 

 

 

  二、Simile(明喻)

 

  試比較以下兩種TOEFL聽力表達方式:

 

  1)He spent a lot of money.(他花了大筆的錢。)

 

  2)He spent a lot of money, like water.(他花錢如流水。)

 

  很明顯,第二種表達方式比第一種更加生動和形象。因為like water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辭手法,這樣以來,無疑使語言更加精彩和完美,聽力考試也不再單純是一門考試,而變成了一種享受。Simile(明喻)一詞源於拉丁語similes,其意為like()。他借助人們的想像力,使用一定的比喻詞如:like, as等加以連接,從而清楚的表明兩種事物之間的相似之處,使得表達更加新鮮有趣。其典型形式是A is like B.

 

  Simile(明喻)的修辭手法在TOEFL聽力中的運用也可謂爐火純青。比如:

 

  1.Like 引導

 

  1) He sweats like a pig.(他像豬一樣流汗。)

 

  2) They slept like babies.(他們像嬰兒一樣熟睡著。)

 

  3) Living without an aim is like sailing without a compass.(John Ruskin)(生活沒有目標猶如航行沒有指南針。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

影響托福聽力成績的5大原因

 

 

 

  但該考試不採用電腦出題的方式,即題目難度與上一題回答是否準確無關。因而在托福聽力考試過程中一些外在的因素時常干擾著同學們的托福聽力成績。

 

  失分點一:單字不熟

 

  在托福聽力考試題中,場景類的材料佔有很大的比重,其中涉及到很多有關場景類的辭彙。這樣一來,能否熟練的識別、拼寫出場景辭彙,成了能否取得高分的重要因素,尤其是一些出現頻率不高、難度卻較大的場景。

 

  失分點二:速度太慢

 

  考生在平時復習的時候可以刻意的在與聽力考試相同的時間段內練習新托福聽力,這樣長時間的堅持會讓自己的耳朵在聽力考試的時間段內很快進入狀態,而不至於聽完第一部分的聽力後才開始有一點感覺。

 

  失分點三:穩定情緒

 

  在新托福聽力考試中,很多考生對於新托福考試的聽力題感到陌生,因此在聽力的第一道題上會感到很緊張,這樣便導致了不能很快的進入考試狀態,基本上第一篇聽力都是錯誤連篇,因此考生需要在考試當天早上起來後聽一些有關托福聽力考試的練習題,這樣可以保證在考試的時候不至於耳生,情緒也會相對的保持一個穩定的狀態。

 

  失分點四:忽略細節

 

  在托福聽力的考題中,只有20%的題目是主旨題,其餘80%的題目為細節題,很多考生為了不讓最後一道多選題失分(因為分值較高),在聽力的過程中過多的注重結構和主題,而忽略了很多細節部分,導致在答題的時候對細節題選項中的至少兩項不確定。

 

  失分點五:時間掌控

 

  由於新托福考試聽力部分的考試類型的改變,導致很多中國考生對這樣的考試很不習慣,因此在時間的掌控上會有許多學生出現問題,把大部分的時間糾纏在一道題目上,從而導致後面會做的題目做不完。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

托福聽力提分絆腳石有哪些?

 

 

  聽之前就開始看題,預測自己將要聽到的段子大概是哪方面內容,這樣聽的時候自己會不自覺的去注意,也不那麼暈或者走神了。小編就給大家介紹下托福聽力提分絆腳石有哪些。

 

  解決方法提示:

 

  1.考試或者做練習時,要懂得放棄!這題沒聽明白就不要再去研究了,趕快將精力集中到下一題的準備中,你覺得丟一題好還是丟一堆題好呢?

 

  2.在平時的新托福聽力練習中聽完後一定要回過頭來分析這個讓你連錯的題,是什麼類型,屬於哪方面的原因導致了你對它的不直接反應。以後就要加強這類型題目或者原因的訓練。

 

 

 

  聽力片語障礙

 

  分析:很多朋友可以很好的聽懂PARTA的每個單字,但在回答部分,一聽到片語就不知所措。

 

  解決方法提示:1.不必要去專門花很多時間去背一本片語書,因為畢竟片語出現的數目還是小的,而且有時候還經常考重複的片語,更何況不一定考的就是你背的那本書裡的。所以建議大家將往年考過的片語都歸類總結一下,熟悉往年考過的片語就足夠了。

 

  2.加強自己猜片語的能力。名師建議考生儘量要求自己能根據聽到的內容將片語的意思估計個大概出來,然後選答案。這就要注意聽到的詞,語氣,和具體內容了。

 

 

 

  一短就愣

 

  分析:這類型問題出現在PARTA極其嚴重!因為在PARTA裡很多時候答句就一句話搞定,這時候考生就愣了,還沒反應過來剛才那句話,就開始問:What does the woman mean了。

 

  解決方法提示:

 

  1.立即就從這短答句裡判斷出到底是YES還是NO,肯定或者否定的回答能幫助解題,特別是一些一般疑問句,有YESNO的答案就差不多解題了。所以要第一時間反應出那短答句說的到底是肯定還是否定。

 

  2.結合語氣,辭彙來判斷YES或者NO

 

 

 

  一長就暈

 

  分析:這個問題就出要出現在PARTBC。因為是段子題,明顯會比PARTA長出來許多,這時候考生便出現走神,煩躁,精力無法集中漏題等現象。

 

  解決方法提示:

 

  1.聽段子題的時候視線不要離開題目,這能幫助你集中精力。

 

  2.聽之前就開始看題,預測自己將要聽到的段子大概是哪方面內容,這樣聽的時候自己會不自覺的去注意,也不那麼暈或者走神了。

 

 

 

  不知如何讀題

 

  解決方法提示:

 

  1.一般來說,在PARTA中,最好搶讀2個選項再聽,因為這樣有助於讓你心裡有底,有譜。(聽的時候就可以放心主要聽聲音,不盯著題目看也行)PARTBC中最好將所有題目都掃一遍,分析出此段子大概將要講的是哪方面的內容,目的也是為了讓你心裡有譜,可以根據自己的知識展開聯想,到時候聽起來就會順利很多。

 

  2.將這類型的托福聽力題目全都集中到一起來聽,來分析,自然就會有進步開竅了。

 

 

 

  覺得聽懂但老錯

 

  分析:覺得自己明明似乎是聽懂了這題,但一選出來答案就是錯的,怎麼想也想不明白。

 

  解決方法提示:這種情況的出現大部分集中在implyinfer題。因為有時候思考問題的角度不同,很容易造成一些以為自己聽懂但推不出來的現象。這就需要大家自己在托福聽力訓練中就去揣摩這類型的題到底是從怎樣的角度去implyinfer的,有時候不能按照自己的思維去想問題,要分析真正的出題思路和外國人的思考方式。

 

 

 

  慢熱

 

  分析:做題時精力不夠集中,不夠緊張,導致題目已經開始自己還沒反應過來,丟分!

 

  解決方法提示:

 

  1.提前看題目,將要聽的題目先看一下(所謂的熱身),大腦裡分析猜想一下。

 

  2.練習聽抄(聽寫),因為聽抄可以加強你對題目的敏感度及印象,讓你對題目做出迅速的反應。

 

 

 

 

 

 

 

 

六大方法突破英語聽力

 

 

 

這裡介紹的幾個方法,是筆者自己經常使用的有效的聽力訓練方法。結合以上聽力學習的原則,將以下方法運用到實際的學習過程中,你會發現,英語聽力的提高是"有法可依"!

 

 

 

  跟讀的方法:

 

  這是遵循模仿的原則來使用的方法,也是語言學習過程中最有效的方法之一。跟讀的方法有兩種,一句一句的跟讀,直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。後一種方式,對整體文章的把握具有很好的效果。建議採用。跟讀的方法在前期過程中要反復使用。有些發音優美的文章值得反復跟讀多遍,直到能夠背誦為佳。

 

 

  大聲朗讀的方法

 

  大聲朗讀是跟讀方法的延續。最好是在你認為跟讀得比較像得情況下,進行大聲的朗讀。朗讀當然就要出聲,出聲就會對耳朵和大腦有刺激,有刺激就會引起生理的變化,朗讀到一定時候,你會發現你的舌頭不再僵硬了。這對日後的口語表達奠定了良好的發聲基礎。大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用,以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯,語音語調、抑揚頓挫、全情投入,發揮全身的參與,不僅朗讀感覺很好,而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音,而是通過捂著耳朵朗讀,增強對耳朵、大腦的刺激,獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果,可能會導致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。

 

 

  聽寫的方法

 

 

 

  這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。小學生經常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手()、耳()的方法,對鞏固所學的內容,非常見效。我們國內鐘道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習。我自己也通過聽寫練習獲得很多聽力環節的突破和鞏固,並因此開發出了"英語聽力通"這個非常流行的英語學習軟體。該軟體提供了可供學習者邊聽邊寫,或者重複播放、複讀的功能,是實現本文所宣導的"英語是聽出來的"方法的很好的學習工具。

 

 

  使用英英詞典的方法

 

  在聽的過程中碰到生詞時,最好使用英英詞典進行查詢。使用英英詞典越早越好。這不僅因為英英詞典給你的詞條解釋是最清晰的(翻譯過的詞條解釋往往會引起詞義上的誤解),還因為通過查詢英英詞典,能夠使你對英語的把握和感覺更加直接,不需要更多的中英轉換。比如,英語裡的insist persist兩個詞。在英漢詞典裡查都是"堅持"的意思,用漢語翻譯根本看不出這兩個詞的區別。而這種區別如果你查詢或者使用英英詞典的話,一開始就會明白。請看在Longman Web Dictionary 中對insist的解釋是:to say firmly and repeatedly that something is true especially when other people think it may not be true(儘管別人說某件事情不對,也執意要說而且是重複不斷地說那件事情是對的);而對persist的解釋是:to continue to do something although this is difficult or other people warn you not to do it. (繼續不斷地做某件事情,儘管這件事可能很難,或他人勸你不要做)。兩者的差別通過查英英詞典就一目了然了。可見,儘早使用英英詞典,可以使你在學習上少走彎路。可以這麼說,英英詞典是你一個不可多得的召之即來的英語老師。(參見附錄之"介紹幾本常用的英英詞典")

 

 

  主題集中學習的方法

 

  這個方法在聽力的過程中非常有效。由於聽力的素材非常寬泛,語音品質和辭彙量的差別也很大,導致學習的選材比較困難。在分級原則的指導下,我們可以採用主題集中學習的方法,將一批自己感興趣的、主題相關的有聲資料作為聽的物件,進步效果非常明顯。比如:在聽新聞廣播的時候,有一些主題在一段時間裡是反復播出的。如現在的伊拉克戰爭。我們就可以就伊拉克戰爭的相關報導作為集中突破的聽力素材,這樣不僅可以集中力量將有關伊拉克戰爭的相關辭彙(如人名、地名、軍用武器名稱、戰爭的來龍去脈等)學到手,而且由於這些辭彙不斷重複播出,你聽起來會越來越熟,直到最後深深刻在腦子裡。可以這麼說,用這種方法練習聽力的同時,也增進了辭彙的學習。所以有時候,單字是不用背的。聽多了,你的辭彙是一個立體的辭彙,不僅知其發音,也知道了如果使用。重複是記憶的最好母親。有聲重複,更是提高記憶效果的良好秘訣。

 

 

  閱讀促進聽力的方法

 

  聽力學習進行到一定的階段,有時候,你會感到進步不大。有些地方你怎麼聽也聽不明白。這個時候可能問題的本身已經不在聽的技術範圍上了。這不僅表明你已經進步了,而且也是你進一步提高的時間到了。這個時候,可以採用廣泛閱讀的方法進行解決。可以閱讀和聽力材料相關的內容,也可以將閱讀作為聽力練習的輔助方法,大量地閱讀小說、雜誌、網路文章、新聞報導等自己感興趣的內容。閱讀是積累辭彙的最有效的方法之一。通過閱讀來進一步提高自己,尤其是增加對國外背景知識的瞭解,將反過來促進聽力的進一步提高。要知道,你對某些知識瞭解得越多,你的英文聽力就越容易,所以善於積累各種知識,對語言學習也是相當有裨益的。

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