Julie's English Wonderland

考完口說後，就剩下TOEFL考試的最後一個項目-寫作。

寫作也有分成整合寫作與獨立寫作。

我們馬上就來看看TOEFL的writing在考什麼東東吧!

內容：

在寫作中，首先會碰到的是整合寫作。

他是整合了閱讀、聽力、與寫作的三個程序。

首先你得先看一篇文章，這篇文章中固定會有三個論點。

然後你會聽一段教授講課的內容，

而教授講的內容也固定是在反駁你之前看的文章的論點，

然後你得整合你讀到的與聽到的，

寫出教授的想法並解釋教授的想法。

請注意，整合寫作題並不能用自己的觀點來發表感想，

而是要把自己想成是位"記者"，摘要出讀到的與聽到的資訊。

最後則是獨立寫作，就像傳統考作文的方式一樣，

螢幕上會出現寫作題目，然後就開始寫了。

TOEFL的作文題目，ETS有公佈185題的題庫，

但還是有過考試的題目不在題庫中的情形，

但是185題就夠你練習了。

TOEFL的寫作的要求的不像GRE的寫作，

GRE的寫作比較偏論述、分析、說理，

而TOEFL的寫作只要能表達個人經驗就可以了，

也不需要使用很多高深的單字與文法結構，是比GRE簡單的多。

TOEFL的獨立寫作的題目，幾乎是跟口說中的第一、二題是一樣的。

比方說，要求你寫一篇"你覺得住在鄉下比較好，還是住在城市比較好呢?"

 作答時間與字數：

整合寫作，

你會有3分鐘的時間來看一篇約250字的短文，

接著聽一段約2分鐘的教授講解，然後你有20分鐘的時間來寫作。

當你在寫作的時候，還是可以去參考之前看過的短文唷。

ETS是說要字數在150-225字間就可以，

但建議差不多到200字左右或以上比較好。

獨立寫作，

你有30分鐘的時間來寫作，這30分鐘包括你在看題目的時間。

一般來說，獨立寫作要最少要寫300字。

不過xination也有聽過只有150幾字就拿超高分的案例，

但還是建議300字以上會比較好。

 介面解說：

在進行寫作測驗時，電腦會朗讀指引，

包括提醒你戴上耳機與寫作測驗的綜合性介紹。

過程有點冗長，你可以寫下一些模板或是按continue直接跳過。

下面我們分別來看整合寫作與獨立寫作的介面與流程。

整合寫作：

寫作測驗的第一題是整合寫作，

這個部分你必須先讀一篇短文，再聽一段演說，

最後在將你聽到的與看到的資訊整合起來，而寫出來(我們之前有講過了)。

步驟一，閱讀介面。

在介紹性冗長的指引完了後，

下一個畫面就是整合寫作的閱讀介面，

一跳到閱讀介面，閱讀時間就開始倒數了。

你的工作是讀一篇約250字的短文，而可用的時間為3分鐘。

通常短文都有相同的結構：

第一段會針對全篇做一個簡介，以及提出主張。

接下來有三段，每一段都各自有一個論點。

在閱讀的過程中，你可以寫下你的note. 

步驟二，聽力介面。

有場景的圖示與時間軸，聽力的長度約兩分鐘。

此時無法看到剛讀過的短文。

步驟三，寫作介面。

在整合寫作時，有20分鐘的可以寫。

在寫的時候是能看到之前的短文的。

在右邊的欄位是打字輸入區，

像是ctrl + x與ctrl +v或是tab鍵都不能使用，

只能利用控制列上的按鈕在剪下、貼上；而且沒有複製功能可用的。

另外如果你覺得字數計數會干擾你的話，也可以關掉此功能。

整合寫作的架構大概是：

第一段簡介：

「The professor in the lecture is discuss.... He disagrees with the reading passage.」

第二段與到五段摘要聽到與看到的資訊：

「The first reason why the professor disagrees with the reading passage is that XXX is not true. He has different points of view from the passage, and mentions that... 」

最後一段寫結語(也可以不寫)：

「In sum, the professor believes that XXX, and holds that the reading isn't convincing...」

獨立寫作：

在這題中你有30分鐘的寫作時間，

介面操作方式與整合寫作是一樣的，都只能用控制列來剪下與貼上。

 (來源: 倫的blog)

這裡分享托福考試準備的考生經驗 - 閱讀.

依順序，第一個考的是閱讀，每位考生的基本量是做答三篇閱讀測驗。

如果你碰到閱讀加試的話，則必須做達五篇。

至於什麼是加試，我們在之後會有解說，在此我們先集中心思來介紹閱讀的部分。

內容：

TOEFL的閱讀並不是以日常生活的內容為主題，

而是以學術內容為主題，比方說：生物的演化理論、巴洛克時期的藝術風格評論、

地球的形成的講解；科學、人文、歷史、藝術等都含括在考試範圍內。

遇到自己不熟悉的領域是必然的，有些人可能會擔心說:

我不是理組的，或我的文科的知識很少接觸，那會不會影響到閱讀呢?

到也不用過度的煩惱，TOEFL是考語言能力，不是要考你的專業能力，

xination覺得難度上就只類似於報紙上英文版的科普介紹，

是大眾都可以讀懂的，不會需用到深入的專業知識。

文章長度：

一篇TOEFL閱讀的長度大約是700字到800字左右。

若是一頁A4寫的滿滿的文章大約是400字，所以一篇TOEFL閱讀大約是兩頁A4的文字量唷。

題數與作答時間：

一篇閱讀題數在12-14題，做答的時間為一篇20分鐘。

因為每個人的基本量有三篇，是故在60分鐘內，要作答36-42題。

在細節上還有些特殊的地方。

雖然有三篇閱讀，但考試的時間結構不是20-20-20分鐘的結構，而是20-40分鐘的結構。 

第一篇閱讀是獨自存在的，而第二篇與第三篇是連在起來一起考的。

也就是說，第一篇閱讀只有20分鐘可以作答，

而後的40分鐘是你可以自由分配時間來做答第二篇與第三篇閱讀。

你可以在花15分鐘寫第二篇閱讀，然後花25分鐘寫第三篇閱讀。

更也可以在寫完第三篇閱讀之後，再跳回到第二篇閱讀來檢查。

這樣的用意，xination猜測，是避免應考者一開始太緊張，而特意把一篇閱讀隔出來考。

現在規則比較簡單了，ETS改由在60分鐘之內，可以三篇閱讀自由跳躍的作答。

 (Nov 2, 2011 update)

考題的類型：

介面解說：

當進入閱讀測驗的時候，你將會看到如下圖所示的介面。

(XD…我自己畫了好久的說)

目前還不會有題目出現，現在只能讀文章，要先將文章先看過才能繼續，

如果你想先看題目再讀文章的話，直接將右邊的滑桿拉到底，然後按NEXT鍵即可。

不過xination這邊要特別提醒一下，因為這邊只是做介面上的解說，

為了方便，只用了較短的文章，約只有450字左右，

而實際TOEFL的閱讀測驗有700-800字左右，

所以不要以為托福的閱讀就只有這麼短唷~~

(附註：文章節錄自wiki http://en.wikipedia.org/wiki/Dog )

 xination從左手邊開始介紹按鍵的功能：

每個人都有不同的閱讀習慣，有些人喜歡一口氣將文章看完再作答，

有些人喜歡先看題目再看文章，

而xination是推薦先略讀一遍文章做個小筆記，遇到題目需要時再細讀，

至於技巧，xination有寫在reading的系列文中了唷。

圖示：將滑桿拉到最下面，再按NEXT，就可以直接跳到有題目的介面。

圖示：按下REVIEW鍵時的介面。

這REVIEW介面能彙整你做答過與還未作答過的題目，

有這個功能方便我們做一些技巧上的操作，

比方說先將很難做的題目先空著，等最後時間有剩再回來處理。

題目的Status(狀態)共有三種：Answered, Not Answered, Not Seen.

如果你看了題目，還沒有填答案就按了Next，狀態就會顯示Not Answered。

至於還沒看過的題目，會用比較淡的顏色標出。

操作的方法而很直覺。你只要將游標點選你想去題號的任意處，

然後再點選Go To Question就可以了。

如果你想跳出使用REVIEW功能，只需按RETURN就會跳回到你原本正在做的題目。

xination建議：剩下最後幾分鐘一定要利用REVIEW功能，來確定你有沒有題目還沒做，

就算不會也要用猜的，因為TOEFL考試是不會倒扣的。

下面開始說明，題目作答的介面。

首先注意到題號標示，這邊是第一篇的第一題，所以顯示的是"Question 1 of 13"，

如果你做到第二篇的第一題，題號標示就會變成"Question 14 of 39」。

為什麼不是26而是39呢，這是因為第二篇與第三篇是連在一起考的。

另外你沒法由題號標示來得知你的加試是閱讀還聽力，

只有當你做完正規題數，才會顯示加試的題號唷。

托福的閱讀題目是照段落考的，意思就是說：

第一段出完題目就換第二段出題目，依順序一段一段的出考題，

而不會亂跳段落出題，是故不會第一段出題目，就跳到最後一段出題題目。

同時，每個問題也會標明出於哪個段落，

比方說題目中會提到「According to paragraph XX」或者「In paragraph XX」。

更貼心的是還有段落提示的小箭頭來標明問題出於哪個段落。

最上方的圖是考vocabulary的介面。

所要考的單字會很明顯的標註起來，

作答的方式很簡單，只要在選項前的圈圈按一下，在按NEXT就可以了。

在托福閱讀中的考題中，為四個選項選一個正確答案，答錯不倒扣。

 下圖為Reference的考題介面，在這邊題目詢問代名詞one指的是什麼。

下圖為Rhetorical Purpose的考題，詢問作者說這句話的目的為何。 

下圖為 Factual Information的考題，詢問根據第二段哪個是對的。

下圖為Negative Factual Information的考題，詢問你以下何者為非。

 下圖為Inference的考題，詢問可以從第三段推論出什麼。

下圖為Sentence Simplification的考題，請你找出正確的簡化句。

錯誤的選項會漏了重要資訊，或多了文章中沒有提過的資訊。

下圖為Insert Text的考題，要你將題目的句子放進最適的空格中。

操作上，只要在空格上點一下，句子就會放進去了。

點了後，你可以看到在第四空格就變成句子了。

如果覺得這個位置不好，只要點選其他空格，就可把句子插過去了。

 下面是Prose Summary的考題，是一篇閱讀測驗的最後一題。

操作方式，只要將選項拖拉上去就可以了，不拘順序。

要更改答案，只要將選項拉出框框就可以了。

此題要你摘要出文章的重點，與主旨，而要篩去旁枝末節的小資訊，或著是錯誤的資訊。

如果你想要看原文，請按這題型特有的按鍵，VIEW TEXT鍵就可以看到文章了，

再按一次就會跳回題目。

 另外一種題型是Fill Table填表題。

最後一題通常是Fill Table或Prose Summary題型選一種出。

操作方式也是用拖拉選項的方法，而將選項分類。

  來源: 倫的blog

簡談如何有效提升TOEFL-IBT Writing寫作語言表達
　　在這裡我想談談關於如何在相對短的時間內最大最有效的提 升自己的TOEFL Writing Section寫作語言屈駕和運用的能力。鑑於最近很多版友們(包括GRE版和TOEFL版)都在問這個問題，可見這個問題的關注度越來越高，很多人一直苦於找不到好的方法而處於事倍功半的囧境，苦苦練習了2個月才發現自己的寫作語言能力還是沒有什麼本質性的進步。最後考試的時候，或自己準備模板生搬硬套，或是考前強行背誦以圖當場複製等等，雖然洋洋灑灑的寫了不少字，但殊不知正是因為自己的對考試的認識和其練習方法不當，最後才得到了一個不盡人意的分數。我相信收到IBT成績單的同學都可以清楚的看到ETS對於各個分數段的評價和解釋，你會發現低分作文的評語很明顯的強調了：語言上錯誤很多，包括用詞的不精確，語法的錯誤，句子的語病等等。也就是說低分同學的文章先不說思路和構架如何如何的有問題，光是語言的缺陷就已經足夠把這篇文章打入到低分 群體中了。

　　這是IBT成績單上ETS給予低分作文的評語(以獨立寫作中得3分為例)：
　　(1) Addresses the topic and task using somewhat developed explanations, exemplifications, and /or details.
　　(2)Displays unity, progression, and coherence, though connection of ideas may be occasionally obscured.
　　(3)May demonstrate inconsistent facility in sentence formation and word choice that may result in lack of clarity and occasionally obscure meaning.
　　(4)May display accurate but limited range of syntactic structures and vocabulary.

我們可以清楚的看到，低分作文的幾個要素：作文主題表達不夠明確而是有些含糊;每個段落切換敘述的起承轉合掌握度差;句式結構和詞彙運用造成閱讀者不能清晰的理解其所表達的意思;雖然詞彙和句式使用正確，但是對於掌握使用長難復合句和詞彙多樣化的能力極度缺乏。而這就是3分作文的評語。當然2分，1分的作文就是連基本意思都不能表達出來的，筆者就不多說了。 0分作文是空白卷或者跑題，或者使用了非英語為語言寫作。例 如：漢語拼音，符號語言等等。

　　因此如何更有 效地提升遣詞造句以適應和達到TOEFL-ibt寫作的要求就成為了當前迫在眉睫的重要任務了，同時也是剛剛準備TOEFL-ibt寫作的同學最關注的事了。

　　說到這裡，也許有人問了：那應該如何提高，如何做呢?怎麼可能在短短2-3個月內做到呢? 首先提升自己就要先明白自己的問題在哪裡。要分別從哪幾個 角度提升自己。很多人在提升前根本就沒有想過這些，只是一味的仿效別人去做，不停的寫，這只是為了使自己活動心理上的滿足，可對於自己的實力提升卻只有微末之功，因為他從來沒有分析過自己的問題到底在哪裡，何能談及如何改成和提高呢?因此認識到問題的關鍵也就等於為解決了問題打下了良好的基礎。下面我來說 說具體的操作方法吧：

　　提升寫作語言表達能力不外乎有兩個層面：詞彙+句子，這也就是我們平時所說的遣詞造句的能力。筆者認為這是提升寫作語言表達能力的關鍵所在。但是我們受 到傳統國內英語教育的影響，總聽說詞彙和寫作能力的提升不是一朝一夕的功夫，需要長年累月的積累才能發生質的變化。所以很多人聽之聞之，慢慢的也就真的害 怕起來了。但是以我自己來說，我認為上面那句話說對了一半。詞彙和寫作表達的能力提升絕對不是一朝一夕的功夫，但是也絕非需要長年累月才可以去應對IBT啊。當然大家現在寫作遇到的首要問題可能就是在規定的限時內無法寫出滿意的語言來，要么字數少的可憐，要么整篇文章語言表達問題嚴重使之完全不能托起自己在IBT-Writing中思想和邏輯思維表達。這是致命性的問題，也是最棘手的問題了。其實要想解決這個矛盾的話，首先要突破來自異國語言表達的禁錮，如果不能突破和根除這種禁錮的話，你將永遠不能去做到和題目直接的交心，不能做到和ETS的考官們面對面的“討論”這個Writing中的寫作話題。因此我分詞彙和句型兩個部分來分別說下如何做到在只有2-3個月的時間內使自己的寫作語言能力比起以前來得到大幅度本質性的提升，從而輕鬆應對IBT寫作。請你相信我，只要你肯按照我下面說的付出努力並且堅持2個月以上，那麼你的寫作能力一定會有質的飛躍，載體語言能力上去了，題目思想結構等等經過事先提綱的反复修改也基本已經臻至完美。這個時候你不衝擊高分，高分也會來衝擊你!!!快考試的時候，就做做匹克模考tpo軟件，裡面的寫作範文也不錯，也可以了解機考形式，可以參考，也可以沖刺一下。

　　詞彙部分：
先來看看ETS官方評語針對低分作文語言方面缺陷的說明吧：weak control of sentence structures and language usage, with errors that often result in vagueness or lack of clarity. 由此可見低分作文一個很重要的flaw就是由於遣詞造句能力不佳直接導致語言上的失誤，評分人根本無法理解作者寫作的本意，嚴重影響了文章語言表達的clarity.

來源：百度知道

[摘要]很多準備托福的同學也許都糾結過托福寫作。無論是綜合還是獨立，想拿高分不准備是不行的。那麼，托福寫作中如何寫出近滿分的作文？這就要按照ETS的要求，一步一步將該呈現的內容呈現到位了。

第一，概括和組織。

閱讀文章一般結構清晰，觀點明確，學生往往能一眼看出哪個是中心句，哪個是舉例：這種情況很淺顯，學生只需要挑出中心句，然後稍微換上幾個同義詞，或是改動一下句子結構，閱讀的主要觀點便出來了，而且也不是抄襲閱讀的。另外，在中心句不是很明顯的時候，學生則需要分析給的幾句話，或者是從後文的例子與解釋中，去對應觀點句裡的關鍵詞，這樣就能鎖定文章的主要觀點了。

第二，自製模板。

綜合寫作模版好使，但不見得這個模版是適合你的。有些模版措辭複雜，句式冗長，而使用了這些模版的人，往往是為了將就模版，限制了自己的發揮：每每寫的文章，200個單詞裡面，自創的，只有50個左右。也就是說，除了模版給出來的套話，實際涉及閱讀和聽力觀點和信息的文字，非常的少，內容非常單薄，自然分數不會高過25。

要用模版的話，就用自己的模版。用自己平時說話的自然方式來表的，形成了自己的思維方式，用起來肯定是相當自然的。怎麼形成自己的模版呢?用至少20道題練手：看自己是習慣先總結聽力觀點，然後與閱讀觀點一一對應去寫，還是聽力觀點和閱讀觀點分成兩部分去概括，然後再集中論述他們的關係;有了框架，就到實質了。論述的時候，一般的學生都只是一句大話帶過，而沒有將足夠的證據或細節擺上。

這個是我們應該杜絕的。只有簡練到位地論述了，才能體現出閱讀和聽力觀點的關係來。論述就應該：1. 合理使用閱讀和聽力的例子，但不是照抄，而要概括;2. 注意例子和觀點的對應，切忌張冠李戴。 3. 閱讀聽力缺一不可，要兩條腿走路。

第三，檢查。

文章寫完後，一定要留出至少3分鐘來檢查。尤其是托福(課程)寫作中的基礎拼寫，時態，以及單複數搭配是否有錯，及時更改。

來源：騰訊教育

1.切確剖析細節題的問題定位癥結詞。不停以來，環球托福小編都建議同窗們先流覽問題再找謎底(固然，學霸除外，因為這類人怎麼做都是對的)——這是由於帶著問題去流覽更有針對性。提問對象的清晰會給你很強嚮導性，讓你更快找到這道細節題的出題句。繼而肯定謎底的同義句的身分。同時，要提醒一點的是，可對於名詞一類詞彙予以重點關注，因為它不容易竄改。而對於動詞，就要對統一詞根的不合形式靈動果決與駕馭。

　　2.按照定位句子對比找出答案。當第一步做好以後，這一步確實就不難了，只需四個選項句子看懂便或許了。此後讓咱們看一道例題：

　　Paragraph 1: Life places us in a complex web of relationships with other people. Our humanness arises out of these relationships in the course of social interaction. Moreover, our humanness must be sustained through social interaction—and fairly constantly so. When an association continues long enough for two people to become linked together by a relatively stable set of expectations, it is called a relationship.(TPO13P1)

　　2. According to paragraph 1, which of the following is true of a relationship?

　　A、It is a structure of associations with many people.

　　B、 It should be studied in the course of a social interaction.

　　C、 It places great demands on people.

　　D、It develops gradually overtime.

　　解析：這道問題的難度實際上是比照高的，因為得多同硯對於定位很難著手，因為relationship寬泛整個段落。確鑿，盡心的考生不難發現，真實問題的發問物件切實不是relationship，而是a relationship。以是遵照何等的對問題的綜合就不難創造，本問題的定位就理應在段落的收尾一句，也就不罕有出答案是D了。此外各句子的物件實際上是relationships，講的是相關存在的整個配景。只有末端一句對relationship做出了定義式的解析。而許多考生由於對於問題沒有發展很是負責的綜合，就會招致勿選——因為此外選項呈現了很多原文中的單詞。

(來源:環球教育)

在托福寫作的備考過程中，很多學生往往都會為自己準備一些獨立寫作的範本，説明自己在考試的過程中，能夠順利完成。但是，綜合寫作也能夠設計範本嗎？其實，在綜合寫作過程中，想要完成最好的文章，關鍵的一步還是速記。

在很多的托福高分經驗中，我們也都可以看到，很多學生都會建議在綜合寫作過程中大家儘量要多記錄一些聽到的內容，在寫作中將聽到的內容返回到寫作中才能獲取高分。同時，考生要選擇幾套合適自己的綜合寫作範本，因為綜合寫作的要求決定了它的固定的寫作方式，比如講座要麼是質疑或者反駁閱讀文章，要麼是支持或者加強閱讀文章，所以只需要把相關描述質疑或者支援的固定語句背下來就可以。

而對於綜合寫作中範本構建的方法，建議大家可以先認真讀完一篇優秀的範文，再用筆劃掉其中涉及題目具體內容的部分。最後把餘下來的部分抄寫下來，再稍加變通和修改，就可以得到一個實用性比較強的範本。　　
在托福考試中，想要在短短的考試時間中寫出一篇高品質的作文，沒有一套成竹在胸的範本，幾乎是不可能的。而這樣的範本也不僅僅依靠背誦就可以完全掌握，建議大家結合自己的習慣總結一份屬於自己的東西。同時，在備考的期間，也要學會模擬和總結，列出文章要點。
(來源:小站教育)

　學習精讀和泛讀是大多數同學們應對托福閱讀文章的兩個閱讀方法。其中托福閱讀精讀練習可以幫助托福考生快速把握文章中的重要資訊和內容，準確地提高對字詞句的分析能力和解讀能力，提高理解文章中難點和要點並進行歸納推斷判斷等能力。考生在精讀練習中通常以認識新單詞、掌握語法、認識完美句型，瞭解英語思維為主。而泛讀練習是為了瞭解托福閱讀段落的結構，所以考生不需要每句話每個詞都讀到，考生需要重點讀的其實就是其中的觀點;對於細節比如舉例，考生們只要清楚該細節是支持哪個觀點的即可，泛讀時需要具備一些技巧，比如考生可以利用細節來鎖定關鍵資訊，對文章進行預測略讀;對閱讀文章開頭的一、二段要以尋找文章主題為主;要注重閱讀段落的主題句和結論句;要注意文章中的轉折詞和序列詞等等。

　　通過真題(TPO)練習來熟悉托福閱讀文章特點和答題思路。對於托福閱讀真題一定要好好利用，一般建議考生通過六個步驟來利用托福閱讀TPO。

　　1.花1小時用模考軟體做一遍題，做完之後不對答案。之後把模考軟體的錯題數量以及錯題類型進行統計。

　　2.查閱讀中的生詞並記錄。在練習中則以句子為單位，先把不認識的單詞丟一邊，掌握大體句子結構和意思。然後查出不認識的單詞，再看整個句子。

　　3.查完單詞之後，再自己嘗試全文翻譯一遍。翻譯完之後，對照翻譯，修改完整自己的翻譯，想下自己在理解句子的時候存在哪些問題。

　　4.自己對每一道題進行解題思路的整理。

　　5.通讀全文，熟悉不認識單詞的發音。

　　6.整理全文的文章結構和每段的大意。

(來源:環球教育)

　備考生們首先要認識到寫作詞彙和閱讀詞彙的不同點，很不少人盲目的認為英語的詞彙在聽說讀寫上都是一樣的，換句話說自己對於他們掌握的程度可以劃上等號。但實際上是怎麼樣的呢?答案是絕對不是這樣的。從閱讀和聽力中你能夠認識的和聽出來的詞彙叫做被動詞彙，而在寫作和口語中你能夠寫出來和說出來的叫做主動詞彙。

　　這兩種詞彙的最大區別就在於前者是考生你不會使用的，只能依靠被動的接受從而能有所反應的詞彙。但是後者是考生你必須能正確應用的詞彙，也就是說你不僅要知道單詞的拼寫，其發音和意思，甚至連詞彙的用法和搭配也必須要知道的一清二楚，否則考生你無法正確運用的。我們看上面的定義就知道我們同學之所以寫作詞彙能力差就是我們大家的主動詞彙無論從質還有量上都太少了，而通過機械般的背單詞，被動詞彙倒是提升了不少。可是你不要忘記真正衡量你英語水準的一項重要標準就是：一個人掌握主動詞彙的品質與他掌握一門語言的能力成正比例。現在大家看到了，寫作要求我們的就是主動詞彙的能力的提升。現在確定了我們詞彙要進步提升的目標了就好辦多了。

　　接下來就是要具體說說提升的方法了。在談這個方法前，我們先要說說TOEFL-ibt寫作到底要我們有多少主動詞彙才夠?一般來說能熟練運用四級詞彙和高中詞彙大約4000左右就足夠了。但另外我想大家應該明白一個道理，用詞簡單要表達複雜邏輯和學術話題的話的確難度不小，這需要語言上非常高且精妙的能力技巧。很顯然，作為漢語為母語的我們，我們平時用漢語寫這種話題的時候也不敢保證用詞都會那麼的基礎，那麼的簡單。因此能正確掌握額外高頻使用的一些高級詞彙是很有必要的，也是十分迫切的。請注意我這裡說的詞彙水準不是說閱讀中能認識，聽力中能聽懂。而是寫作中能夠正確的使用出來，這裡面包括該詞彙的常用用法和固定常用搭配等等。而我自己當初在準備GRE-AW寫作的時候自己的寫作主動詞彙量大概能在8000這個等級上。因為除了四六級詞彙外，我還練習了部分TOEFL層次甚至GRE紅寶書中的常用寫作詞彙。當我已經達到了8000主動詞彙寫作表達的時候，寫作中再也沒有來自詞彙的羈絆，自己的思想和對於題目的觀點看法便如滔滔江水一樣，由腦海中傾瀉而出，45分鐘後即成一篇不少於650字的GRE-ISSUE文章了，那種感覺是如此的美妙絕倫，是我以前從來沒有感受到過的。因IBT寫作在語言上和GRE寫作很相似。所以提升方法可以類比過來使用。

 (來源:環球教育)

在參與托福備考的學生想必都會知道，托福考試的寫作都是由兩個部分組成的，也就是獨立部分和綜合寫作部分。兩個部分各有其不同的備考方式和方法，而在平日的備考過程中，我們都往往會比較關注托福獨立寫作的備考或是獨立範文和範本準備。那麼，在以下的內容中我們就為大家介紹一下該如何備考托福綜合寫作的內容。

對於很多學生來說，托福綜合寫作(Integrated Writing)長期以來都是新托福寫作的難點之一，全面考察考生快速閱讀、聽取關鍵資訊和原文複述的能力。很多考生在備考過程中片面注重獨立寫作，忽視綜合寫作，甚至稱綜合寫作是小作文，而獨立寫作是大作文，這種思路是極端錯誤、非常危險的。托福寫作最終由綜合和獨立二者取平均分，換言之二者同等重要，不可偏廢。

然而，造成托福綜合寫作提升速度緩慢的主要原因是，很多考生是有心無力，由於閱讀和聽力實力較弱導致綜合寫作失分嚴重，想要提升卻不得其法。從傳統備考思路看提升閱讀和聽力固然沒錯，但如何在有限的時間內加強針對性、高效提分才是關鍵。

要達到快速提升的效果，首先要關注綜合寫作本身的設計理念。有別於托福考試的閱讀和聽力部分，綜合寫作中的閱讀和聽力以學術類話題為主，且二者圍繞同一主題展開論證，構成反對或支持的關係。因此閱讀和聽力本身難度就大大降低。那麼考生能否在快速閱讀的基礎上，對聽力做出正確的預測呢?

橫向觀察ETS設計的各類考試不能發現，雖然考察重點不同，但一些基本思路不盡相同。在GRE考試的寫作部分同樣要求考生寫兩篇文章：Argument與 Issue。在Argument部分，考生先閱讀一篇文章，然後寫出文中存在的邏輯錯誤。這種考察形式與托福綜合寫作部分有很多相似之處，只不過在托福綜合寫作中不需要考生主動描述閱讀中的邏輯漏洞，而是複述聽力中的演講者如何駁斥閱讀中的觀點。

因此參加過GRE考試的考生觸類旁通，通過利用TPO等備考材料反復練習，不斷矯正思路，可以培養從閱讀文章出發、預測聽力內容的能力。從而在合理判斷的基礎上有的放矢的去聽，提高通過聽取關鍵字完整複述的能力。

(來源:小站教育)

　托福寫作拿到滿分並不容易，想要提升自己所有方面的能力。不論是基本知識的積累，技巧的掌握，亦或是托福大牛身上所學到的寶貴經驗。

　　第一、鞏固語法

　　在此大家觀看賴世雄的“托福高分語法”;此書不長，能夠在十天裡就一遍看完。這本書的效果是能夠使得菜鳥在十天時間裡體會到必要的托福寫作文法與閱讀裡碰到的文法問題，例如長句子的分析。看完此書，你會認為自己的英語水準提高了一個階梯，不僅僅是作文方面。

　　第二、加強單詞的熟悉程度

　　建議用王玉梅的單詞表(excel版)，其實，每個不同的單詞表版本都不完美，比如大家背單詞的進程不一樣，對同一個單詞的理解能力及熟悉程度不一致。建議自我完善下載下來的單詞表。另外，有人認為，背完單詞也就完了，該複習其他部分了，可以完全不用再背了。其實，偶不同意這個觀點，根據人的遺忘規律，當時記得再牢的詞語，過一段時間都會忘掉一些。複習IBT不是一天、兩天或幾個星期能搞得定的(除非牛人)，大家需要從一開始背單詞一直支持到考試前一天，就算到後來一天看一點，也比不看強。

　　關於此表的用法：按照楊鵬記憶法的規定把王玉梅的詞彙表分為21個lists，就在表裡最前面一列。大家可以根據楊鵬記憶法結合玉梅詞彙表操練。偶背了不到半個月已經背完，而且不易忘，非常有效!

　　前兩點是基礎。如果具備這兩點的朋友，你們可以進入第二階段的練習——熟悉範文。

　　第三、建議看李笑來的高分範文

　　有些人在看範文的時候太過於注重好詞好句，反而忽略了ETS對學生最主要、最重要的要求就是文章結構及論點和論據好壞與否。ETS的考官不在乎你的觀點是反對呢還是贊成，或prefer哪一個觀點，他們所在乎的是你的文章結構清楚與否，包括觀點是否明確，對比是否宣明;在乎你的論點是否支持你的觀點，論據是否有力。

　　偶在此最主要的就是談論文章結構及如何寫好論點，展開論據。

　　第四、要觀點明確邏輯性強

　　基於T 友們具有了豐富的詞彙和語法的基礎，寫句子已經不是什麼難事。但是，如何寫好觀點明確、邏輯性強及對比宣明的好文章，一是和個人知識及想像力的多少有關，例如，It has recently been announced that a new movie theater may be built in your neighborhood. Do you support or oppose this plan? Why? Use specific reasons and details to support your answer。

　　你家附近將要建一個電影院。你同意還是反對，詳細闡述支持你看法的原因。

　　有些基礎知識欠缺或者想像力不豐富的朋友，只會想到——1，反對，為啥?太吵，人多;2，另一些人支持這個觀點，為啥支持?方便，近。他們在幾分鐘能想到也就這麼多了。如何提高想像能力呢?在短時間內我們也無法提高很多，但是我們可以用一些常規的思維去思考——連鎖想像法。例如，如果反對此觀點，電影院能讓我們想到什麼不好的地方?從修建開始想——破壞綠化，如果它建在咱們附近原來是草坪的地方呢?在施工的時候有很多噪音、污染環境等等問題;從建好後想——人來人往，太嘈雜，剛開張時，說不定有什麼慶祝活動，人群擁擠，影響舍區的安靜，還有很多很多大家都可以用這種連鎖法想到。如果贊成的，方便，只需走路就可以看電影了;從走路又想到，節約路費及想到如果在上下班高峰期看電影的話，就可以避開人多的公共交通工具了。。。另外，有了電影院，除了可以看電影幫助消費者，另外可以有打工的機會，如賣票，小吃部工作——幫助學生補貼boards。這些觀點不外乎就是關於環境、社會關係、交通、學生、經濟等等。

　　第五、熟記範文

　　在每次練習寫作文前，看幾篇和你想寫的命題相關的範文，記一些例子和句式;另外，注意看範文裡論點和論據是如何展開，以及寫作思維，對比一下你自己的寫作思維。在寫的時候一定要卡時間，超過30分鐘就不要寫了，反過來再看範文，對比一下。如果你沒有寫完，沒有關係，總結經驗最重要，分析一下為什麼沒有寫完，是因為單詞拼寫耽誤時間了，還是想不出來論點如何展開。多數人犯的是第二個問題，這個一是需要時間練習，二可以根據提供的辦法解決。上海托福培訓，請關注環球托福。

　　大家在審完題後(花2分鐘想一下2-3個論點)，把想到的論點在電腦上列提綱。先把第一段，最後一段寫完，及第二、三或四段的首句寫完——首句就是論點，每段的body都是圍繞這幾個點來。如此，既防止寫不完的情況發生，又不會寫偏題——因為你在寫首句的時候已經檢查了和主題一致與否。把整個框架打好(在此申明，這個不是範本，範本太死板，雖然有它的好處，但是範本不能fit每個不同的命題)，再來想論據去支持論點。這一點就看個人的功底了。如果字數夠了，沒有犯過大的語法錯誤，無論文章內容豐富與否，至少不會低於20分了。

　　字數最好控制在320-450之間，太多或低於300都不好。太多的話，除非你寫得很到位，字字珠璣，否則有流水帳之嫌。建議大家多精練句式和邏輯思維。句式不一定要很複雜，如很多從句之類的，這裡指的是地道的英語表達方法;文章中最好簡單句兼插從句。精練句式有助於咱們提高寫作水準和品質，不在乎寫得多少，只求寫得精及準確與否;邏輯思維可幫助我們很快的展開論據支持論點，有條有理，讀者讀著心情也舒暢。

　　第六、咱們來分析一下常考的幾個個題型應該如何展開吧

　　1、Agree or disagree/preference

　　大家再練習作文的時候，一定會有個問題盤旋在你腦海，如果問題是問do you agree or disagree…。或do you prefer which statement or point…。。咱們是該全否定呢?全贊成的還是中立?但是如果全否定或全贊成好像又太偏激;中立呢，又跑題了。

　　都不妥!ETS不是SB，她出的題大部分98%是有爭議性的，在眾多的考生中有贊成的有反對的，她是見慣不慣了，一看咱們開始寫反對或贊成，她就能機械化的對號入座，想都不用想就知道咱們寫的什麼理由;這樣也有好處，至少不會認為咱們不是地球人，看咱們的文章也熟悉不費事。但是想在這種情況下得高分或滿分卻需要一定的功底和應試技巧。對於前一段提到的問題，如何寫好Agree or disagree/preference題型呢?最好是按照一下格式來寫。

　　對於第一種題型-Agree or disagree有時確實不好完全否定一個而贊成另個觀點，折中的方法就是，點題表明你的立場——支持哪個，然後在文章中稍微帶過關於你不同意的觀點——其實它也有些優點，不要說得太多。在結尾時再強調你自己贊成的那個觀點，這樣就perfect的。

　　對於第二個題型-preference，最好只贊成一個寫，實在是兩個觀點之間如果相關很大有很多共同點，都值得人們認為是對的，你也可捎帶寫一點另外觀點的好處，但是著重強調自己的觀點。

　　對於這種題型，好一點的結構是：

　　第一段：背景，然後點題，贊成(不贊成)或prefer哪個觀點

　　二：讓步。用of course, for sure, 開頭，引出你相反觀點裡很明顯的優點(記住是很明顯的，公認的優點)，用一兩句話寫過。

　　三：用nevertheless, however, in contrast,等引出你自己的觀點，這才是正文。

　　四：再加強支持你的觀點

　　五：結尾。

　　在此，偶想提一下關於as far as I am concerned 或from my point of view這些句子的用法。

　　這種引出自己觀點看法的句式不是在每個命題裡都可以用的。有些命題不能用，如，preference類，因為你已經支持了一個觀點，從頭到位都是用你自己的觀點在說你所支持的那個觀點，但後面就不要再說as far as I am concerned的話了，否則就會聽起來很怪。
　　

(來源:環球教育)

　　不少考生常常會抱怨寫作文時，時間上來不及。那麼在平時練習以及考場如何安排時間才能既保證寫出品質上乘的文章，並且時間夠用呢？ 託福微信TOEFL110上說，主要分三步走：

　　第一步：審題、確定立場、列出理由。只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個理由，注意理由之間的邏輯關係。最少3分鐘最多5分鐘。

　　要避免兩個極端：1. 用時太少。理由沒有想清楚就開始寫作，不僅造成文章邏輯結構不清，還會引起行文中頻繁的修正，欲速則不達; 2. 用時太多。不要追求一次思考就能把每一條理由及相關例證都想出來。其實想出兩條之後就可以動筆，各個理由的例證可以寫到該段時邊思考邊寫。這一點你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。

　　第二步：正文寫作。最少22分鐘最多26分鐘。

　　a.各段寫作時注意對段落的不同部分給予不同的重視。主題句給予最大重視，注意煉句，別說你不想寫主題句，主題句可以使你更清晰該段落寫什麼，並且讓閱卷人迅速找到你的分論點。各段中支持性細節寫作不必遵循相同的模式。有n種選擇可供參考：1. 舉具體事例 2. 說對方相對缺點3. 使用資料 4. 使用假想例子。 哪一種你最容易想出來，就用哪一種。

　　b.考前將文章開頭、結尾、例證、讓步等各種句套背熟練,並且練習和模考時把他們用熟，要象做完型填空一樣對待考場作文。別試圖在考場上再去決定比如哪種開頭好，怎樣結尾好。一種優秀的範本用到純熟，就足夠了。

　　c.當被告知還有5分鐘結束時，一般你已經該寫到最後一條理由，或者已經在做結尾。

　　第三步：檢查。需要1-3分鐘，有側重點地檢查：

　　a. 句子完整性：確保每句話是完整的，有謂語，且簡單句只有一個謂語。

　　b. 時態：文章絕大部分使用的是一般現在時; 使用過去發生的事做例子時，用過去時。

c. 主謂一致：單數概念的名詞作主語，謂語動詞用單數形式。 按此三步，持續練習5篇以上，在時間安排上就比較從容得手了，在此之前，就先搞定如何寫好作文的各個部分——開頭段、主題句、論證部分、例子以及結尾段。

來源:小站教育

object (n.) 物体

An object is anything that has a fixed shape or form, that you can touch or see, and that is not alive.  實物，物體

The object of what someone is doing is their aim or purpose.  目標
The object of the exercise is to raise money for the charity... 
My object was to publish a scholarly work on Peter Mourne.

The object of a particular feeling or reaction is the person or thing it is directed towards or that causes it.  對象
The object of her hatred was 24-year-old model Ros French... 
The object of great interest at the Temple was a large marble tower built in memory of Buddha...

object (v.) 反對   （=oppose    名詞：objection）

If you object to something, you express your dislike or disapproval of it.
A lot of people will object to the book...

objective (adj.) 客觀的    （反義詞：subjective 主觀的）

Objective information is based on facts. 
He had no objective evidence that anything extraordinary was happening.

If someone is objective, they base their opinions on facts rather than on their personal feelings. 
I believe that a journalist should be completely objective... 
I would really like to have your objective opinion on this. 
= impartial 

objective (n.) 目標  （=target, goal, aim, end）

Your objective is what you are trying to achieve.
Our main objective was the recovery of the child safe and well... 
His objective was to play golf and win.

 (來源: 人人小站)

考完口說後，就剩下TOEFL考試的最後一個項目-寫作。

寫作也有分成整合寫作與獨立寫作。

我們馬上就來看看TOEFL的writing在考什麼東東吧!

內容：

在寫作中，首先會碰到的是整合寫作。

他是整合了閱讀、聽力、與寫作的三個程序。

首先你得先看一篇文章，這篇文章中固定會有三個論點。

然後你會聽一段教授講課的內容，

而教授講的內容也固定是在反駁你之前看的文章的論點，

然後你得整合你讀到的與聽到的，

寫出教授的想法並解釋教授的想法。

請注意，整合寫作題並不能用自己的觀點來發表感想，

而是要把自己想成是位"記者"，摘要出讀到的與聽到的資訊。

最後則是獨立寫作，就像傳統考作文的方式一樣，

螢幕上會出現寫作題目，然後就開始寫了。

TOEFL的作文題目，ETS有公佈185題的題庫，

但還是有過考試的題目不在題庫中的情形，

但是185題就夠你練習了。

TOEFL的寫作的要求的不像GRE的寫作，

GRE的寫作比較偏論述、分析、說理，

而TOEFL的寫作只要能表達個人經驗就可以了，

也不需要使用很多高深的單字與文法結構，是比GRE簡單的多。

TOEFL的獨立寫作的題目，幾乎是跟口說中的第一、二題是一樣的。

比方說，要求你寫一篇"你覺得住在鄉下比較好，還是住在城市比較好呢?"

作答時間與字數：

整合寫作，

你會有3分鐘的時間來看一篇約250字的短文，

接著聽一段約2分鐘的教授講解，然後你有20分鐘的時間來寫作。

當你在寫作的時候，還是可以去參考之前看過的短文唷。

ETS是說要字數在150-225字間就可以，

但建議差不多到200字左右或以上比較好。

獨立寫作，

你有30分鐘的時間來寫作，這30分鐘包括你在看題目的時間。

一般來說，獨立寫作要最少要寫300字。

不過xination也有聽過只有150幾字就拿超高分的案例，

但還是建議300字以上會比較好。

介面解說：

在進行寫作測驗時，電腦會朗讀指引，

包括提醒你戴上耳機與寫作測驗的綜合性介紹。

過程有點冗長，你可以寫下一些模板或是按continue直接跳過。

下面我們分別來看整合寫作與獨立寫作的介面與流程。

整合寫作：

寫作測驗的第一題是整合寫作，

這個部分你必須先讀一篇短文，再聽一段演說，

最後在將你聽到的與看到的資訊整合起來，而寫出來(我們之前有講過了)。

步驟一，閱讀介面。

在介紹性冗長的指引完了後，

下一個畫面就是整合寫作的閱讀介面，

一跳到閱讀介面，閱讀時間就開始倒數了。

你的工作是讀一篇約250字的短文，而可用的時間為3分鐘。

通常短文都有相同的結構：

第一段會針對全篇做一個簡介，以及提出主張。

接下來有三段，每一段都各自有一個論點。

在閱讀的過程中，你可以寫下你的note.

步驟二，聽力介面。

有場景的圖示與時間軸，聽力的長度約兩分鐘。

此時無法看到剛讀過的短文。

步驟三，寫作介面。

在整合寫作時，有20分鐘的可以寫。

在寫的時候是能看到之前的短文的。

在右邊的欄位是打字輸入區，

像是ctrl + x與ctrl +v或是tab鍵都不能使用，

只能利用控制列上的按鈕在剪下、貼上；而且沒有複製功能可用的。

另外如果你覺得字數計數會干擾你的話，也可以關掉此功能。

整合寫作的架構大概是：

第一段簡介：

「The professor in the lecture is discuss.... He disagrees with the reading passage.」

第二段與到五段摘要聽到與看到的資訊：

「The first reason why the professor disagrees with the reading passage is that XXX is not true. He has different points of view from the passage, and mentions that... 」

最後一段寫結語(也可以不寫)：

「In sum, the professor believes that XXX, and holds that the reading isn't convincing...」

獨立寫作：

在這題中你有30分鐘的寫作時間，

介面操作方式與整合寫作是一樣的，都只能用控制列來剪下與貼上。

(來源:倫的blog)

教材

• TPO 1~14（共52篇，拿文勇的黃金閱讀來做即可）

心得

分四輪進行。
第一輪：每天一回TPO（3篇文章），計時做題→檢討總結→查單字。
每篇計時20分鐘，模擬考試的感覺。做完題目後開始檢討並做總結，也就是逐題檢討，把題目的關鍵字或定位詞彙找出來，對應回原文，每一個正確選項要知道為什麼對，每一個錯誤選項也要知道為什麼錯，以及題目的陷阱在哪裡。例如：

According to paragraph 2, which of the following is true about the circadian periods of animals deprived of environmental cues?
○ They have the same length as the daily activity cycles of animals that are not deprived of such cues.（與原文相反）
○ They can vary significantly from day to day.（原文沒有提到）
○ They are not the same for all members of a single species.
○ They become longer over time.（原文沒有提到＋無關比較）

檢討完之後，再把整篇文章看過，把不認識的單字記下來背。

最後，根據錯誤率把文章做分級。因為每個人目標不同，所以分級的結果也不一樣。例如，我的目標是27分，希望每篇錯誤率可以低於2/14，所以凡是錯超過3題的文章，我就會做個記號（例如給它兩顆星★★）。

這一輪可能會耗費相當多的時間，做一回TPO約需1小時，檢討總結約需2～3個小時。不過一天一回，十幾天就結束了，所以前兩週我並沒有特意排口說和寫作的練習，如果閱讀和聽力做完還有時間才會練習口說和寫作。

第二輪：針對第一輪中被標示為★★的文章再做一次，這次一天2篇就好，計時做題→檢討。

由於這些文章已經做過了，所以我就不再花時間在總結上，但要求自己每一篇都要全對。
我想這個方法只適用於我這種記憶力非常差的人，因為雖然這些文章已經做過一次了，但對我來說只有文章感覺沒這麼陌生而已，大部分的題目還是需要思考判斷才會作答，每個選項都要掃過，並在腦袋裡想一下自己選擇的原因。

做完之後，凡是錯超過1題的文章，我就再加一顆星（★★★）。

第三輪：針對★★★的文章再做一次，一天2篇，計時做題→檢討。

一樣每個選項都要想過，並要求全對。

第四輪：PowerPoint版的TPO。

前三輪做完，這時已經差不多是考前一週了。主要目標是熟悉考試介面，所以上網下載了PowerPoint版的TPO，選幾套來做。

儘管這些文章已經做了不只一遍，但介面的差異還是會影響閱讀的感覺，所以建議這時候可以用PowerPoint版的TPO來練習。之前不用，是因為一來不方便做總結，二來不方便查單字，三來PowerPoint版的TPO內容上還是會有些因為編輯不佳而出現的錯誤，所以拿來熟悉介面就好。

(來源: 三貓的美國生活)